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高等学校青年教师培养的探索和实践


【 探索与实践 】   高等学校 青年教师培 养 的探索 和实践  张魁 星  ( 山东中医药大学 理工学院, 山东 济南 2 5 0 3 5 5 )   摘要 : 加强青年教师培养, 切 实提 高他们的教学水平和科研 能力是各大高校 师资队伍建设尤为迫切的要求。本文结合  近几年我 院青年教师培养的实践和探索,从 高校青年教师的特点与高校青年教师的培养途径两个方面探讨对青年教师培  养的问题 。为高校青年教师培养模式的建立提供全新思路和实施途径。   关键词: 高等学校 ; 青年教师; 培养途径  中 图分类 号 : G 4 5 1 . 1   文献 标 志码 : A   文章 编号 : 1 6 7 4 — 9 3 2 4 ( 2 0 1 3 ) 2 4 — 0 2 1 4 — 0 3   根据我校 2 0 0 5 年制定 的《 教育事业“ 十一五 ” 发展规  划》 , 我校 2 0 0 5 年依托传统中医药学科新上生物医学工程  专业 , 2 0 0 6 年组建理工学院。 建院之初 , 教师明显不足。 为  满 足 教学 和专 业 建设 需 要 , 我院于 2 0 0 5 、 2 0 0 6 年 大 量引 进  青 年教师 , 3 5 岁 以下青年教师数 量一度 占全 院教师总量  的7 0 %以上 。如何培养青年教师 , 切实提高他们 的教学水  平和科研能力 ,适应高等学校教学和学科专业建设要求 ,   成 为我 院建设 发 展 的一个 新课 题 。   青年教师特点分析  我 院青 年教师主要来 源于 国内重点 院校的应届 毕业生 ,   具备 国内同类院校青年教师的共性特点 , 优势学历高、 专业  一 、 理论知识比较扎实, 思想活跃 , 易于接受新事物。 劣势是缺少  教学经验和教育实践 , 解决和应对教学突发问题的能力弱 ;   对教育方法认识不深 , 相关教育教学研究少 ; 教学过程中重  知识传授 , 轻育人意识等t 1 ] 。除此之外 , 我 院青年教师由于主  要 来源 工科 院校 或 医学学校 , 工 科 院校毕业 的教 师 , 医学 知  识 缺乏 , 医学院校 毕业 的教师工 科知识 缺乏 , 医工结 合 环节  创造性解决生产实际问题 的能力 。   二、 深 入落 实 、 完 善“ 双 导师 ” 制的 几点 思考  我们 必须对全 日制工程硕士教育的培养模式进行深  刻思考 , 培养满足社会需求 的具备实践能力 和创新能力的  高层次专门人才, 而培养高素质人才的重要基础就是加强  对导师队伍的建设。建立一支既具有较高学术含量, 又有  明显 的职业 背 景 、 丰 富 的实践 教学 经验 的导师 队伍 是 保证   学术前沿 、 科研方法和学术规范等偏理论的指导 , 校外导  师主要负责实际问题 、 实践操作等偏实践 的指导为基本原  则, 因为 只有 两 位 导 师通 力 协 作 , 才能 使 研 究 生 能够 将 在  企业 实践 中遇到 的 问题 利 用相 关 的理论 进 行 深入 分析 , 并  在实践生产中加以解决。 最终培养 出符合要求的合格工程  硕士毕业生。 第五方面是要加强对导师尤其是校外导师的  业务 培训 和 管理 , 实 行相 应 的导 师遴 选 和考 核 的动 态 管理  方式 , 对校 内外 导师的师德 、 课堂教学效果 、 科学研究成  工程硕士专业研究生培养的关键所在 , 也是实现专业学位  研究生教育可持续发展的根本保障。 在培养过程 中校 内的  导

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