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教辅栏目多又繁 乱花渐欲迷人眼


教辅栏目多又繁 乱花渐欲迷人眼
教辅书,要说爱你不容易,要说弃你更是难!眼下,尽管仁人志士对教辅书颇有微词, 但存在的,就是合理的,在应试教育的体制下,教辅书的刚需则是无奈的选择,它的市场永 远是庞大的。关于教辅书的是非功过,只待后人评说。 一本好的教辅书,应该是“内容和形式”的完美统一。内容自不必说,让读者去评价。书 的外在形式,包括:书的名称,封面设计,写作体例,栏目设置,版心行距,字体字号,颜 色插图,开本印张,等等。这些都是策划人和编辑们首先筹划和考虑的,也是作者们积极参 与构思的。 一般而言,一本英语教辅书实际上包含两大块,一是“讲解”部分(讲解语言重点要点, 包括词汇、句型、语法等);二是“训练”部分(含试题,练习等)。栏目设置的原则应当 是简洁明了,一般包含讲解和例句,归纳辨析,提别提示,答案解析等。“专项”教辅的内 容更是单一。 然而,目前教辅书的栏目设置繁杂到了极致,到了无法忍受的地步!打开一本教辅书,首 先进入眼帘的是那些花花绿绿的栏目或标题,令人眼花缭乱。 现把我见过的一些“栏目设置”或“栏目标题”写在下面,如有遗漏,期待各位补充。先 写“六字栏目”: 自主学习探究 名师要点解析 课堂基础自测 综合能力拓展 知识要点归纳 课程重点难点

高考同步链接 学习目标导航 教材内容详解 典型例题精析 重点难点演练 本课学习总结 知识网络结构 探究学习总结 典型分类详解 创新拓展探究 课标单元知识 高考命题趋势 知识能力聚点 方法技能平台 创新思维拓展 能力提醒设计 归纳总结专题 新典型题剖析 知能同步测控 学习目标导航 知识网络图解 语法知能全解

高考热点跟踪 好题精选精练 单元综合测试 单元综合解说 单元知识概要 单元高考预测 单元学法指导 单元知识梳理 单元学习总结 单元知识网络 单元知能综合

碰巧,手头上有两本教辅书,一本叫做《开天辟地》 (名字起得够邪乎的);一本《中 华第一考》,全是“四字栏目”的,现摘录如下: 《开天辟地》的栏目标题有: 核心考点,小菜一碟, 要点聚焦,发散思维, 识记词汇,佳句背诵, 接轨教材,互动频道, 辨析点睛,跟踪检测, 回顾反思 《中华第一考》的栏目标题有: 单元视窗,自我诊断;

高考讲坛,单词精析, 模仿巩固,创新点拨, 创新应用,短语攻关; 句型突破,演练平台, 语法在线,典题展示, 以题说法,跟踪训练, 高考体验,真题回放, 趁热打铁,变式训练, 写作导航,目标探究, 策略研究,自主训练, 单元过关 看看这些栏目设置吧!是可忍,孰不可忍?我大声呼吁:图书策划人、编辑们和广大 作者们,对于这种眼花缭乱的栏目和“假大空”的书名,到了应该认真反思了的时候了: 1. 栏目过于琐碎繁杂,容易干扰学习思路,不利学生集中精力去阅读。 2. 有的栏目就是一句话或一个例子,给人“标题党”的感觉。 3. 占用了大量的空间,浪费了宝贵的纸墨。 4. 请问,对于阅读导向,是编者刻意引导,还是做到润物无声?这样做只是为了吸引 眼球吗? 5. 电视连续剧有句话,叫做“戏不够,爱来凑”,难道教辅书也是这样吗? 在这方面, 做得较好而值得称道的教辅图书, 首推星火国际传媒集团的 《教材全易通》 系列。书的名字朴实无华,栏目设置实实在在,简单明了,内容更是上乘,可圈可点,在全

国所有教辅图书中口碑极佳,值得推崇和赞赏! 本文纯属个人观点 ,欢迎批评指正!


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