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§1.2.1输入输出语句和赋值语句


§1.2.1输入输出语句和赋值语句

重庆市万州高级中学 曾国荣 wzzxzgr@163.com

§1.2.1输入输出语句和赋值语句

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句 学习目标 1.了解算法的程序设计语言与算法的自然语言、程 序框图的差异.

2.理解输入、输出语句和赋值语句的功能与表示方 法. 3.能够准确应用输入、输出语句和赋值语句将程序 框图转化为算法语句.

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学习过程
通过1.1的学习,我们了解了算法的含义,学习了用算 法步骤和程序框图表示算法的方法.本节将在此基础上,学 习用程序设计语言表示算法的方法. 程序是算法的精确形式,是计算机可以理解的算法.通 常情况下,解决某个具体问题的算法包括大量烦琐的计算、 复杂的作图等操作,而计算机强大的数据处理功能是帮助 我们轻松完成这些具有重复性、机械性操作步骤的有力工 具.但是用算法步骤或程序框图表示的算法是计算机不能理 解的算法形式,计算机能够执行的算法必须是用计算机能 够理解的语言进行描述的,而程序设计语言基本上就是计 算机能够理解的语言.本节将通过学习算法语句,使得大家 更进一步体会算法及其思想.
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程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的, 而程序则是由表示算法基本逻辑结构的算法语句组成. 任何高级程序设计语言都包含输入语句、输出语句、 赋值语句、条件语句和循环语句五种基本语句.它们与算 法的三种基本结构是相互对应的.

顺序结构
条件结构 循环结构

输入语句、输出语句、赋值语句 条件语句 循环语句

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例1.用描点法作函数 y ? x 3 ? 3 x 2 ? 24 x ? 30 的图象时,需 要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序,分别计算当 x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值.
算法 第一步:输入x的值; 第二步:计算y=x3+3x2-24x+30的值; 第三步:输出x,y的值. 程序 INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y END

框图
开始 输入x

y ? x 3 ? 3 x 2 ? 24 x ? 30
输出x,y
结束
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例1.用描点法作函数 y ? x 3 ? 3 x 2 ? 24 x ? 30 的图象时,需要 求出自变量和函数的一组对应值.编写程序,分别计算当 x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值. 程序 输入语句

INPUT “x=”;x INPUT “提示内容”;变量 y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x 1.“提示内容”和它后面的 “;” PRINT y 可以省略; END 2.一个语句可以给多个变量赋值, 中间用“,”隔开; 3.无计算功能,不能输入表达式; 4.输入多个数据时用“,”分隔, 且个数要与变量的个数相同.
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例1.用描点法作函数 y ? x 3 ? 3 x 2 ? 24 x ? 30 的图象时,需要 求出自变量和函数的一组对应值.编写程序,分别计算当 x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值. 程序 输出语句

INPUT “x=”;x PRINT “提示内容”;表达式 y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y 1.“提示内容”和它后面的“;”可以省略; END 2.一个语句可以输出多个表达式,不同的表 达式之间用“,”隔开; 3.表达式可以是变量,也可以是计算公式; 4.有计算功能,能直接输出计算公式的值.
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例1.用描点法作函数 y ? x 3 ? 3 x 2 ? 24 x ? 30 的图象时,需要 求出自变量和函数的一组对应值.编写程序,分别计算当 x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值. 程序 赋值语句

INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 LET 变量=表达式 PRINT x PRINT y 1.“=”左侧必须是变量,右侧可以是 END 数字、变量或者是计算公式; 2.一个语句只能有一个“=”,并且 只能给一个变量赋值; 3.有计算功能,可以把表达式的值 赋给一个变量.
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§1.2.1输入输出语句和赋值语句

例2.编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三门课的平 均成绩 程序框图 算法 开始 第一步:分别输入三科的成绩a,b,c;

第二步:计算average=(a+b+c)/3;
第三步:输出三科平均分.

输入a,b,c
a?b?c average ? 3

程序1 INPUT “Maths=”;a INPUT “Chinese=”;b 输出average INPUT “English=”;c PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 结束 END
程序2 INPUT “Maths,Chinese,English=”;a,b,c PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END
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§1.2.1输入输出语句和赋值语句

例3.分析下列程序,考虑输出的结果是什么?

程序1: a=1 x=a+1 PRINT x END 程序2:A=10 A=A+15 PRINT A END 程序3:a=1 b=3 PRINT “a+b=”;a+b END
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答: 2

答: 25

答: a+b=4
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§1.2.1输入输出语句和赋值语句

例4.分析下列程序,判断运行的结果.

(1) a=2 b=3 c=a+b b=a+c-b PRINT “a=”;a PRINT “b=”;b PRINT “c=”;c END

(2)

INPUT A,B PRINT A,B x=A A=B B=x PRINT A,B END

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QBASIC语言中的常用运算符号
运算符 功能 乘法运算 除法运算 幂运算 函数名 ABS(x) SQR(x) LOG(x) 功能 |x| 注意事项

?
/

^ >= <=
<>

?
?

x
Inx

x?0 x?0

?
取商
取余数

\
MOD

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练习:

§1.2.1输入输出语句和赋值语句

1.比较下列各组程序语句有什么异同? (1) a=2 PRINT 2 PRINT a (2) A=1 B=2 A=B A=1 B=2 B=A

(3)

PRINT “a+b”

PRINT a+b

2.判断下列程序语句表达是否正确: (1) INPUT “a+b=”;a+b (2) INPUT “h=”,h (3) PRINT “S=”;S=(a+b) h/2

?

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§1.2.1输入输出语句和赋值语句

INPUT语句

PRINT语句

赋值语句 变量=表达式

格 式

INPUT “提示内 容”;变量

PRINT “提示内 容”;表达式





1.“提示内容”和它 1.“提示内容”和它 1.“=”左侧必须 后面的“;”可以省 后面的 “;”可以省 是变量,右侧可 略 略 以是数字、变量 2.一个语句可以给 2.一个语句可以输出 或者是计算公式 多个变量赋值,中 多个表达式,不同 间用“,”隔开 的表达式之间用“,” 2.一个语句只能 有一个“=”,并 隔开 3.无计算功能,不 且只能给一个变 能输入表达式 3.表达式可以是变量, 量赋值 4.输入多个数据时 也可以是计算公式 3.有计算功能,可 用“,”分隔,且个数 4.有计算功能,能直 以把表达式的值 要与变量的个数相 接输出计算公式的 赋给一个变量 同 值
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课堂练习 <<教材>> P.24

练习1.2.3.4

书面作业
<<教材>> P.33 习题1.2 B组1

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