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江苏省东海县2017届高三上学期第一次学情调研考试语文试题 Word版含答案


2016-2017 学年度高三第一次学情调研考试 语文试题
注意事项:1.本试题满分 160 分,考试时间 150 分钟。 2.请将答案填涂在答题纸上,写在试卷上无效。

一、语言文字运用(15 分)
1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一项是(3 分) 巴黎恐怖袭击让人们认识到, 现时恐怖主义虽是针对某国具体实施行动, 但本质上并不 以国家为 。因此,任何 的想法,甚至站在所谓的文明冲突框架下对暴恐采取

政策,到头来将被证明不过是在恐怖名单上的排序比较靠后而已。 A.界限 C.界线 隔岸观火 妥协 置身事外 绥靖 B.界限 隔岸观火 绥靖 D.界线 置身事外 妥协

2.下列各句中,没有语病的一项是(3 分) A.随着纪录片《舌尖上的中国》的热播,为我国美食食品材料及制作工具市场带来了 不可小视的经济效益。 B.设立国家宪法日,不仅是增加一个纪念日,更要使这一天成为全民的宪法教育日、 普及日、深化日。 C.二十一世纪是生命科学高度发展的时代,基因工程作为新兴生物技术的核心技术, 将带动其它生物新技术。 D.校庆活动期间,我校高度重视安全教育,采取多种措施做好安全工作,以防止出现 校园踩踏事件的发生。 3.下列诗歌中的桃花,与例句中的桃花喻意相同的一项是(3 分) 例句:一夜清风动扇愁,背时容色入新秋。桃花眼里汪汪泪, 忍到更深枕上流。 A.去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 B.暮春三月日重三,春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下,仙舟摇衍镜中酣。 C.浅色桃花亚短墙,不因风送也闻香。凝情尽日君知否,还似红儿淡薄妆。 D.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 4.下列交际用语使用不得体 的一项是(3 分) ...

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A.某人写给一位慕名已久的诗刊编辑的一封信的正文:寄上拙作《秋月》,望拜读。敝 人素喜诗歌,学习之余,附庸风雅,凑成几句,微瑕颇多,但自己不能修改,望您于工作之 暇给与斧正并不吝赐教。 B.穆天宇给余爷爷留一张便条: 余爷爷,获悉您老病了,家父让我登门探望,未能见面。 现敬献鲜花一束,祝早日康复! C. 下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白: 大家知道令尊是一位 著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气。我在上中学时候就拜读过他的不少作品,至 今还能背诵其中的段落。您是他老人家的儿子,能在百忙之中应邀接受我的采访,我对此表 示感谢。 D.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段:这次我们专程从全国各地回到母校,给 我们精神矍铄的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学 问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个学生,我们都感到十分高兴?? 5.对下面两张问卷调查统计表,理解有误的一项是(3 分) (1)您希望开设礼仪教育的课程吗? 选 对 项 ①非常希望 ②希望 ③不希望 ④无所谓 (2)您认为礼仪教育的承担者应该是 选 项 ①家庭 ②学校 ③社会 ④以上都是 对 象 学生 20.23% 9.83% 4.62% 65.32% 市民 22.62% 8.92% 11.13% 58.33% 象 学生 19.08% 68.79% 5.20% 6.93% 市民 11. 90% 59.52% 5.95% 22.62%

A.调查显示,在是否希望开设礼仪教育课程这个问题上,学生与市民中的大多数人都 希望开设礼仪教育课程。 B. 在礼仪教育承担者的问题上, 调查显示学生与市民中的多数认为礼仪教育应由家庭、 学校和社会共同承担。

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C.学生与市民都认为家庭、学校、社会三者之间,家庭是最重要的礼仪教育承担者, 然后依次为社会和学校。 D.调查结果表明,学生与市民对礼仪教育的认识虽有诸多相同之处,但差异也明显, 对礼仪教育的需求,学生意愿更强烈。

二、文言文阅读(18 分)
阅读下面的文言文,完成 6~9 题。 何氏仆录 毛奇龄 邑 何氏仆方相。何氏两世入御史台,家富。相效犬马走,积赐钱若干缗。何氏中落, 出诸仆。相亦以例出,乃发前所赐钱营贩。耗敝筋力,凡数岁,贸田园若干。忽谓其弟曰: “吾,何氏仆也,将老 何氏矣。虽然,予固方氏子,予不可不为人后。予弟有子,当后 予! ” . . 削木,著名字,如既死者,予羡财若干;而以身与田园归何氏焉。 王师 渡浙江,江上军溃,兵入城,何氏谋走避,而难守者,谓: “相卫家人出城,己主 守可乎?”相曰: “不然。郎虽贫,广额丰颐,又何氏也,为众所耳目,恐死,死则家人谁 主者?卫家人者,郎也。以辎从、第宅、器仗责奴已矣。 ”叩头别。城破,诸坊人凡以仆守 家,而告其主所者释之。相不告,死。 齐于氏 曰: “江上军溃时, 军无守者, 而相独为何氏守其家,可不哀乎?凡人, 进事人, 退则亦自爱 其身。向使相既出,自营其余财,终老于外,谁则厌之?又或者好言致主,指画 . 慷慨,其忠诚似亦可信;及一旦有急,而阴鬻 其事;甚或予敌以主者,悲哉!闻方相,亦少 . 愧矣! ” (选自《西河集》卷一一八)
③ ② ①

【注】①邑:浙江萧山,与作者同邑。②王师:指清军。③齐于氏:作者的号。 6.对下列句子中加点字词的解释,不正确 的一项是(3 分) ... A.何氏仆也,将老 何氏矣 . B.予弟有子,当后 予 . C.退则亦自爱 其身 . D.及一旦有急,而阴鬻 其事 . 老:终老 后:后人 爱:爱惜 鬻:出卖

7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确 的一项是(3 分) ... A.方相削了块木牌,写下自己的名字, 表示在方家,自己如同已经死了一样。 B.何家因家道中落,遣散仆人。几年后,方相却带着所买的田园返回了何家。

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C.清军入城,何家主人难以守护家院,就与方相商量,责成方相留下看护。 D.方相认为何氏相貌不凡,又是世家大族,会被众人关注,性命难保。 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8 分) ⑴相亦以例出,乃发前所赐钱营贩。 (4 分)

⑵城破,诸坊人凡以仆守家,而告其主所者释之。 (4 分)

9.作者刻画了一个“忠诚”的仆人形象,用意是什么?简要概括。(4 分)

三、古诗词阅读(11 分)
10.阅读下面这首小令,回答问题。 如梦令·建康作 赵鼎


烟雨满江风细,江上危楼独倚。歌罢楚云空,楼下依前流水。迢递,迢递,目送孤鸿千 里。 【注】①赵鼎(1085-1147) ,山西闻喜县人,南宋高宗时政治家、名相、词人。 ⑴小首小令写于春天,从哪些意象可以看出?(2 分)

⑵简要赏析三、四两句的表达效果。 (3 分)

⑶全词最后一句表达了词人怎样的情感?(6 分)

四、名句名篇默写(8 分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ⑴ ⑵定乎内外之分, ⑶春冬之时,则素湍绿潭,
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,不思其反。 ( 《诗经·氓》 ) 。 (庄子《逍遥游》 ) 。 (郦道元《三峡》 )



,以手抚膺坐长叹。 (李白《蜀道难》 ) ,秦人视之,亦不甚惜。 (杜牧《阿房宫赋》 ) 。 寂寞梧桐深院锁清秋。 (李煜《相见欢》 ) 。 ( 《诗经·邶风·击鼓》 ) 。 ( 《老子》)

⑸鼎铛玉石,金块珠砾, ⑹无言独上西楼, ⑺死生契阔, ⑻大直若屈,大巧若拙,

五、现代文阅读(一) (20 分)
阅读下面的作品,完成 12~15 题。 画师洪野 施蛰存 ①洪野是个并不十分有名的画家, 我认识他, 是在一个薄暮, 我和一个朋友去看他的画。 我们立刻就很熟识了。 他的殷勤, 他的率直, 我完全中意了。 他展示许多国画及洋画给我看, 因为是个门外汉,我只能不停地称赞着。他在逊谢了一阵之后,忽然问道: “真的好吗?那 么,请教好在什么地方呢?” ②呸, 有这样不客气的主人! 我委实回答不上来了。 在我的窘急之中, 他却大笑起来道: “这些都不中看,这都是抄袭来的,我给你看我的创作。 ” ③于是他又去房里捧出七八卷画来。 这些都是以洋画的方法画在中国宣纸上的, 题材也 由刚才的山水花卉之类变成《卖花女》 、 《敲石子工人》 、 《驴车夫》这些写实的东西了。我因 为看惯了中国纸上的山水花卉和画布上的人物写生, 对于他这种合璧的办法, 实在有些不能 满意,但最后,有一帧题名《黄昏》的画,却使我和他的意见融合了。虽然仍是用西洋画法 画在中国纸上的一个条幅,但因为题材是几羽在初升的月光中飞过屋角上的乌鸦,蓝的天、 黄的月、黑的鸦、 幽暗的屋角,构成了这一幅朦胧得颇有诗意的画, 我大大地称美了。我说: “我还是喜欢这个。 ”他点点头,微笑道: “我懂得你的趣味了。 ” ④后来,我曾经偶然地问他为什么不再在上海担任功课,他摇着头道: “有名无实的事 我不愿意干。 ”这话,在以后的晤谈里,他给了我一些暗示的解释。大约一则是因为上海的 学生,对于艺术大都没有忠诚的态度,二则是在上海虽则负了一个艺术教授的美名,但那时 的艺术大学都穷得连薪水都发不出, 他物质上既无获得, 精神上又无安慰, 倒不如息影江村, 教几个天真的中学生,闲时到野外去写生,或在家中喝一盏黄酒之为安乐了。这样地心境自 安于淡泊,画家洪野遂终其生不过一个中学教师。 ⑤但是他对于艺术,却并没有消极。有一天,他很高兴地对我说: “我的画有几件已经

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被选入全国美术展览会了。 ”在参观“全国美展”的时候,我果然看见了他的几幅陈列品, 而《黄昏》亦是其中之一。闭幕之后,一日清晨,他挟了一卷画到学校里来,一看见我,就 授给我道: “这个现在可以送给你了。 ” ⑥我展开一看,竟就是那幅我所中意的《黄昏》 。我看画幅背后已经在展览的时候标定 了很高的价目,觉得不好意思领受这盛情,正在沉吟之际,他说: “不要紧,你收了罢。我 早已要送给你了,因为要等它陈列过一次,所以迟到今天。至于我自己,已经不喜欢它了, 我的画最近又改变了。 ” ⑦后来,他又吸收了新艺术理论,突变而为一个纯粹的革命画家了。曾画过几帧反基督 教的小品,野外写生的对象,不再是小桥流水,或疏林茅屋了,他专给浚河的农民,或运输 砖瓦的匠人们写照了。除了免不掉的应酬敷衍之外,他绝不再画中国画,他曾经招我去看一 幅新作,画着一个工头正在机轮旁揪打一个工人。 ⑧他在贫困的生活中,一个人寂寞地描绘他所同情的人物,直到死。 ⑨我能够了解他, 然而不能接受他, 这是我至今还抱愧的。 现在他死了, 除了寡妇孤儿, 以及几帧不受人赞美的画幅以外, 一点也没有遗留下什么。 社会上也决不会对于他的死感觉 到什么缺少,而他生前的孜孜矻矻 的工作亦未尝对于社会上有什么贡献。他就只是以一个 忠诚的艺术家的身分而死的。在活着的时候,也未必有人会注意他,则死了之后,人们亦不 会再长久地纪念他。一个水上的蜉蝣,乍生乍灭,本来是极平常的事情,但我却从这里感到 了异样的悲怆,为了一个友谊,为了一个伟大的人格。 (选 自《施蛰存散文集》 ,有删改) 12.文章第①段写到“他的殷勤,他的率直,我完全中意了。 ”请分析这句话在文中的作用。 (4 分)

13.文中第⑦说他后来“突变而为一个纯粹的革命画家了” ,请结合全文,分析他的“突变” 体现在哪些方面。 (6 分)

14.结合文中三处画线的句子,请概括画师洪野的性格特点。 (4 分)

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15.结合文章内容,探 究“我能够了解他,然而不能接受他,这是我至今还抱愧的”这句 话的丰富内涵。 (6 分)

六、现代文阅读(二) (18 分)
阅读下面的文字,完成 16~18 题。 ①说来说去,做人最难的事还是对付自己。 ②自己不易对付,因为对付自己的道理有一个模棱性,从一方面看,一个人不可无自尊 心,不可无人格。从另一方面看,他不可有妄自尊大心,不可任私心成见支配。总之,他自 视不宜太小,却又不宜太大,难处就在调剂安排,恰到好处。 ③自己不易对付,因为不容易认识,正如有力不能自举,有目不能自视。 ④当局者迷,旁观者清。对于自己我们是当局者而不是旁观者,我们不能跳开“我”来 看世界,来看“我” ,没有透视所必需的距离,不能取正确观照所必需的冷静的客观态度, 也就要执迷,认不清自己,只任私心、成见、虚荣、幻觉种种势力支配,把自己的真实面目 弄得完全颠倒错乱。 我们像蚕一样, 作茧自缚, 而这茧就是自己对于自己所错认出来的幻象。 真正有自知之明的人实在不多见。 “知人则哲” ,自知或许是哲以上的事。 “知道 你自己”一 句古训所以被称为希腊人最高智慧的结晶。 ⑤“知道你自己” ,谈何容易!在日常自我估计中,道理总是自己的对,文章总是自己的 好,品格也总是自己的高,小的优点放得特别大,大的弱点缩得特别小。人常“阿其所好” , 而所好者就莫过于自己。 自视高, 旁人如果看得没有那么高, 我们的自尊心就遭受了大打击, 心中就结下深仇大恨。这种毛病在旁人,我们就马上看出;在自己,我们就熟视无睹。 ⑥希腊神话中有一个故事。一位美少年纳西司(Narcissus)自己羡慕自己的美,常伏在 井栏上俯看水里自己的影子,愈看愈爱,就跳下去拥抱那影子,因此就落到井里淹死了。我 们都有几分“纳西司病” ,常因爱看自己的影子坠入深井而不自知。照镜子本来是好事,我 们对于不自知的人常加劝告: “你去照照镜子看! ”可是这种忠告是不聪明的, 他看来看去, 还是他自己的影子,像纳西司一样,他愈看愈自鸣得意,他的真正面目对于他自己也就愈模 糊。他的最好的镜子是世界,是和他同类的人。他认清了世界,认清了人性,自然也就会认 清自己。 ⑦自知之明需要很深厚的学识经验。

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⑧德尔斐神谕宣示希腊说: 苏格拉底是他们中间最大的哲人。 而苏格拉底自己的解释是: 他本来和旁人一样无知,旁人强不知以为知,他却明白自己的确无知,他比旁人高一着,就 全在这一点。苏格拉底的话老是这样浅近而深刻,诙谐而严肃。他并非说客套的谦虚话,他 真正了解人类知识的限度。有了这个认识,他不但认清了自己,多少也认清了宇宙。 ⑨这种认识就是真正的谦虚。谦虚并非故意自贬声价,作客套应酬,像虚伪者所常表现 的假面孔,它是起于自知之明,知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小,未知世界随 着已知世界扩大,愈前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底,对之不能不起崇高雄伟之 感,返观自己渺小,就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识,是对自己所不知所 不能的高不可攀的东西的一种仰望。 (节选自朱光潜《谈谦虚》 ) 16.从全文看, “自己不易对付”的原因有哪些?(6 分)

17.文中第⑥段引纳西司的故事,阐明了哪些道理?(6 分)

18.结合文本内容,简述什么是真正的“谦虚” 。 (6 分)

七、作文(70 分) 19.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌 除外。 美国诗人约翰·堂恩说:谁都不是一座孤岛,每个人都是那广袤大陆的一部分,都是 无边大海的一部分。 鲁迅也说:无尽的远方,无数的人们,都与我有关。 哲学家说:世界的本质是关系。

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2016-2017 学年度高三第一次学情调研考试 语文试题答案
1.B【解析】 “界线”和“界限”两个词都指不同事物分界,但此处重在强调“限度” ,是抽 象的,非实指国家界线,故宜用“界限” 。隔岸观火:比喻见人有危难不援助而采取看热闹 的态度;置身事外:把自己放在事情之外,毫不关心。此处强调态度,故用“隔岸观火” 。 绥靖:安抚,保持地方平静。常与“政策”搭配。妥协:以让步的方式避免冲突或争执。指 在冲突双方互相让步的过程中以达成一种协议的局面。 ) 2.B(A 项介词赘余造成主语残缺,删去“随着” ;C 项成分残缺,应在句末添加上宾语中心 词“的发展” ;D 项结构杂糅, “出现”和“发生”应删去其一。 ) 3.C(此项与例句中的“桃花”都运用比喻手法,以桃花比喻美丽的女子。 ) 4.A (“拜读”只能用于阅读别人作品) 5.C【解析】 “依次为社会和学校”错误,市民与学生在这一点上意见不一致。 6.B (后:做??后人) 7.C(是方相自己要求留下。 ) 8.⑴方相也按例(或:照例、按照规定)离开何家,就拿出以前所赏赐的钱经商(或:做 生意、经营买卖货物的事) 。 ( “以”1 分, “出”1 分, “营贩”1 分,句意 1 分) ⑵城被攻破,众街坊家中凡是让仆人看家、仆人又告诉清军自己的主人在哪里的,清军 就放了那仆人。 ( “城破”句式 1 分, “访人”1 分, “所者”1 分,句意 1 分) 9.⑴讽刺守兵逢敌即溃,不能像方相守护何家而死一样捐躯。⑵批评那些平时说话慷慨、 看似忠诚,临事却投敌卖主的人。(一点 2 分,2 点 5 分) 【参考译文】 本县何家有个仆人叫方相。何家两代担任御史,家中富有。方相尽力服侍主人,积存了 若干贯赏钱。何氏家道中落后,将众仆人遣散。方相也按例离开何家,就拿出以前的赏钱经 商。耗费精力经营,总共才几年,就买了几处田园。突然有一天,对他的弟弟说: “我是何 家的仆人, 打算在何家终老。虽是这么说, 我原是方家的子孙, 不可不确立后嗣。你有儿子, 应该给我做儿子! ”就削了一块木牌,写上了名字,好像自己已死的样子,留下一些余剩的 钱;而把自己和田园一起回归何家。 清兵渡过钱塘江,不上守军一触即溃,清兵即将进城。何家主人打算逃走避难,一时难 以找到看守家里的人,就说: “方相保护家人出城, 我主持护家之事如何?” 方相说: “不对。 您虽穷了,但是额头宽阔、双颊丰满,又姓何,会被众人关注,恐怕会死,您死了,那么家 中谁来作主呢?保卫家人的,应该是您啊。把车马、房屋、仪仗器具,交我负责就行了。 ” 方相磕头,与主人分别。城被攻破,众街坊家中凡是让仆人看家、仆人又告发自己的主人在 哪里的,清军就放了那仆人。方相不肯告发,就被杀了。 齐于氏道: “江上守军溃退时,军中没有坚守的人,方相却独自一人替何家看家护院, 难道不让人悲哀吗?凡是人,进的话好好给人做事,退也爱惜自己的性命。假使先前方相离 开何家以后,自己经营自己的余钱,在外面终老,谁会压迫他(回去)呢?又有一种人用好 话讨好主人,慷慨激昂地指手画脚,他的忠诚看似可以相信;等到一朝有了急难,却暗中出 卖谋划的事情;甚至也有把主人来交给敌人的,悲哀啊!听了方相尽忠报主的事迹后, (这 种人)也应该稍稍惭愧了吧。 ” 10.⑴烟雨、细风。 (一个意象 1 分,共 2 分) ⑵①写出了楚天的空旷与寂寥(1 分) ,暗衬出词人心境(1 分) ;②为全词最后的情感表 达积蓄了力量。 (1 分) (每点 1 分,共 3 分)
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⑶孤独(凄凉)之感,寂寞思乡之情,忧郁(忧愁)茫然之意。 (1 点 2 分,共 6 分) 附原词赏析:一开始词人便将目光投向了滚滚的江水,写道: “烟雨满江风细” 。由于国 难当头,心怀悱恻,因此,虽然江流滔滔、烟雨迷濛,但在词人心头撩起的却不是充满诗意 的朦胧而飘忽的雅怀,而是“山雨欲来风满楼”的沉重的忧虑。而“江上危楼独倚”一语正 是词人内心忧郁在形象上的写照, “独”字不但含有形影相吊的意思,而且还反映了词人精 神上的孤独与凄凉。 “歌罢楚云空”是写词人内心受到景物的感应,不由自主地放声高歌。 “楚”代指建康,因其古属楚国,故云。词人说他歌罢以后,楚天一片寥廓,危楼之下的江 水依旧无语东流。这两句虽未直接刻画词人内心的痛楚,但通过文中“楚天空”和“流水” 两个鲜明的意象所流露的空旷、绵长之感,也让人不难体会到他寂寞忧愁的心灵。正因为如 此,才能生发出以下两句: “迢递、迢递,目送孤鸿千里。 ” “迢递”是悠远的样子,杜甫《送 樊御侍赴汉中》诗云: “居人莽牢落,游子方迢递。 ”文中的“迢递”虽指江水的悠长,但同 时也象征着词人愁思的绵延不绝,词人说他把目光投向遥 远的天际,看到孤鸿也随江流远 去。无疑, “孤鸿”这一意象的突然出现,给词人的愁思中又增添了一些况味。因为“孤鸿” 历来被人们看作是孤独、哀伤的代名词,李商隐《夕阳楼》诗云: “花明柳暗绕天愁,上尽 重城更上楼。欲问孤鸿向何处?不知身世自悠悠。 ”词中的“孤鸿”和李诗中的孤鸿形象完 全相同,都能于孤独中见凄凉、飘忽中见迷茫。 从整体上看,这首词虽然短小,但容量却很大。虽然没有一句直抒胸臆,但其中的每一 个意象无不折射着词人忧郁的面影。这种尺幅千里的效果正是该词的特色所在。 11. ⑴信誓旦旦⑵辩乎荣辱之境⑶回清倒影⑷扪参历井仰胁息⑸弃掷逦迤⑹月如钩⑺与子成 说⑻大辩若讷 12.凸显人物性格特点,展现二人友情; (2 分)引起下文对画师洪野的叙写; (1 分)和画师 洪野在艺术上不被人接受构成对比。 (1 分) 13.从关注自然风景过渡到关注底层人物; (2 分) 从依据旧的理论到吸收新的艺术理论; (2 分)从中西合璧的画法到完全摈弃中国画。 (2 分) 14.不慕虚名, 甘于寂寞,正直坦率, 安于淡泊,追求自由。 (每点 1 分,答出四点即可) 15.理解他的人生观和艺术观,理解他对社会的失望和无奈;但却不能理解他的“画风”和 对人生的选择;作者对社会难以容纳洪野这样的人感到无奈和悲哀。 (每点 2 分) 16.⑴对自己调剂安排,不能恰到好处⑵当局者迷,不易认识自己⑶一个人所好者莫过于自 己。 (1 点 2 分,3 点 6 分) 17.⑴人都会陷入自恋的困境;⑵要把世界和同类作镜子才能认清自己;⑶对待自己要有自 知之明(1 点 2 分,3 点 6 分) 18.①知道人类知识是有限的;②意识到自我是渺小的;③懂得敬仰自己不知不能的事物。 (1 点 2 分,3 点 6 分)

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