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梁思成的故事


李辉

梁 思 成 的 故 事

? 梁思成,男,广东省新会人, 梁思成, 广东省新会人, 是中国著名的建筑学家和建筑 教育家。 教育家。毕生从事中国古代建 筑的研究和建筑教育事业。 筑的研究和建筑教育事业。系 统地调查、整理、 统地调查、整理、研究了中国 古代建筑的历史和理论,是这 古代建筑的历史和理论, 一学科的开拓者和奠基者。 一学科的开拓者和奠基者。曾 参加人民英雄纪念碑等设计, 等设计, 参加 等设计 是新中国首都城市规划工作的 推动者, 推动者,建国以来几项重大设 计方案的主持者。是新中国国 计方案的主持者。 国徽评选委员会的顾问。 旗、国徽评选委员会的顾问。

检测预习
叹为guān 叹为 止 斯物yóu 斯物 在 róng 为一体 fēng 火连天
解释词语: 壮硕: 壮大。 门外汉: 外行人。 不然: 不这样。 精神饱满, 轩昂: 气度不凡。

màn 卷风沙 无所顾jì 无所顾 困huò 不解 幸免于nàn 幸免于

本文叙事中包含感情, 本文叙事中包含感情,诗情与智慧相 融于激扬的文字中, 融于激扬的文字中,请找出文中你最 喜欢的语句,或感人的细节描写, 喜欢的语句,或感人的细节描写,或 慷慨激昂的议论,或深沉智慧的思索, 慷慨激昂的议论,或深沉智慧的思索, 或动人的抒情,读一读,读出理解, 或动人的抒情,读一读,读出理解, 读出你的情感。 读出你的情感。

整体感知, 整体感知,梳理结构
? 第一部分(1-2)开篇点题。 第一部分( 开篇点题。 ? 第二部分(3-7)写梁思成勘察山西应县木 第二部分( 塔。 ? 第三部分(8-13)梁思成对建筑的认识。 第三部分( 13)梁思成对建筑的认识。 ? 第四部分(14-21)梁思成保住了奈良。 第四部分(14-21)梁思成保住了奈良。 ? 第五部分(22-25)写梁思成对中国古建筑 第五部分(22-25) 被毁的忧愤。 被毁的忧愤。

再读课文
? 说说本文写了梁思成的哪些故事, 故事中的人物给了你哪些感动?请 你以“在……的故事(事迹、语言) 中,我被先生…..的精神感动”来 表述你的解读。

合作探究
1、课文概括梁思成主要事迹是什么? 、课文概括梁思成主要事迹是什么? 一是勘察山西应县木塔的情形,二是 是勘察山西应县木塔的情形, 为保护奈良做出的努力。 为保护奈良做出的努力。 2、梁思成是个怎样的人?你从哪些事或语句 、梁思成是个怎样的人? 中读到的? 中读到的? 认真,务实,执著无畏, 认真,务实,执著无畏,有理性和宽广 的胸怀, 对自己从事的事业无比热爱, 的胸怀, 对自己从事的事业无比热爱,兢 兢业业,是个冷静的历史主义者。 兢业业,是个冷静的历史主义者。一个真 正有文化精神的人。 正有文化精神的人。

? 1.为什么“梁思成只能属于这个世 纪? ? 这是对20世纪做出重大贡献的肯定, 这是对20世纪做出重大贡献的肯定, 20世纪做出重大贡献的肯定 也是对梁思成以后中国古建筑 梁思成以后中国古建筑, 也是对梁思成以后中国古建筑,世 界古建筑遭到摧毁, 界古建筑遭到摧毁,再无可以来让 他施展才能的古建筑, 他施展才能的古建筑,而也无他这 样的人物而生出的深深的遗憾! 样的人物而生出的深深的遗憾!

为什么说古建筑在梁思成的眼中 永远是有生命的物体” “永远是有生命的物体”? ? 一砖一瓦,一根立柱,一副雕像, 一砖一瓦,一根立柱,一副雕像, 都是活生生的存在, 当他考察 都是活生生的存在,….当他考察 一座座石桥时, 一座座石桥时,当他观看北京城墙 他决不是一个冷静的旁观者, 时,他决不是一个冷静的旁观者, 而是将自己的全部生命, 而是将自己的全部生命,与他所接 触的对象融为一体了。 触的对象融为一体了。

作者说梁思成拥有了” 作者说梁思成拥有了”建筑的灵魂 你怎样理解这句话? 灵魂” “你怎样理解这句话?“灵魂”的 具体内涵是什么? 具体内涵是什么?
? 1.他能诱发人们的历史激情和历史想象,他 他能诱发人们的历史激情和历史想象, 他能诱发人们的历史激情和历史想象 是人类文化遗产,他是有生命的物体, 是人类文化遗产,他是有生命的物体,建 筑是一门艺术, 筑是一门艺术,在某些方面是人类或建造 者的表现。 者的表现。 ? 2.它是社会的缩影,民族的象征,是全人类 它是社会的缩影, 它是社会的缩影 民族的象征, 的结晶。 的结晶。 ? 3.他是全人类的体现,如故宫不仅属于中国, 他是全人类的体现,如故宫不仅属于中国, 他是全人类的体现 还属于世界人民。 还属于世界人民。

? 灵魂的具体内容是: 灵魂的具体内容是: ? “建筑中所凝结的文化精神、 建筑中所凝结的文化精神、 科技智慧、 科技智慧、情感意志等人类 精神, 精神,所凝结的建造者的精 神和生命。 神和生命。

4。文中有很多描写作者并没有亲自经
历,很多地方采用了文学的想象和联想, 很多地方采用了文学的想象和联想, 可我们读来并不虚假,为什么? 可我们读来并不虚假,为什么? ? 1.因为作者注重了细节的真实,让人 仿佛亲眼看到一样,给人以故事的真 实感。 ? 2.虽然是虚构的故事,但故事中人物 的情感是真实可信的,这是符合历史 事实,生活真实和主人公思想逻辑的 合理想象和联想。

5。有人说,既然是写梁思成的故事,就 有人说,既然是写梁思成的故事, 不应该写英国建筑历史学家的议论, 不应该写英国建筑历史学家的议论,对 这些看法,你有什么认识? 这些看法,你有什么认识?

? 让我们对建筑更有深刻的认识, 这样更深刻认识梁思成,他超 梁思成, 梁思成 越了国界,超越了仇恨, 越了国界,超越了仇恨,这正 是他的伟大之处。 是他的伟大之处。

写作特色
? 1.从正面、侧面多角度刻画梁思成 从正面、 从正面 这一形象。 这一形象。 ? 2。文章字里行间透露出对梁思成 。 的敬佩之情, 的敬佩之情,即寓情于叙 ? 3,文章多用短句,独句段,表意 ,文章多用短句,独句段, 明确,起到强调的作用。 明确,起到强调的作用。

拓展延伸
? 你还知道和梁思成同时代的我国另 一个伟大的建筑学家吗? 一个伟大的建筑学家吗?

? 贝聿铭。设计了中国驻美大 贝聿铭。 使馆新馆


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