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探寻数字化校园建设的着力点


管 理  线  中  小熊 骥_ 照  管理 论坛  探 寻 数 字 化 校 园 建 设 的 着 力 点  口 /I 、 忠飞  芮 剑  教 育 信 息 化 的 发 展 正 改 变 或 影 响 着 学 生 的学 习 方  式 以及 教 育 工 作 者 的 教 育 思 想 及 观 念 。 人 们 正 积 极 探  期 总课时 的 3   0% 。 城 市 和 县 城 区 及 农 村 完 中 校 教 师  要 能 有 效 利 用 电 子 白 板 等 信 息 化 手 段 进 行 有 效 教  索 在 网 络 环 境 下 的 学 习 、教 学 、 管 理 和 科 研 的 新 模  式 , 从 而 提 升 教 育 教 学 和 教 育 管 理 水 平 , 提 高 学 校 的  办 学 质 量 。 2006年 , 江 苏 扬 州 市 教 育 局 区 域 性 整 体 推  学 ”。 在 教 育 管 理 应 用 方 面 , “ 准 ” 指 出 学 校 管 理   标 手 段 信 息 化 的 必 要 性 , 譬 如 , 教 育 管 理 应 用 第 26 条    规定 “ 于 城 域 网 的 数 字 化 校 园管 理 应 用 平 台 能 将  基 进 数 字 化 校 园 创 建 , 使 学 校 处 于 信 息 化 时 代 的 高 效 运  行状 态 ,提高 了学 校 的行政 管理效 能 。   教 师 人 事 管 理 和 学 生 管 理 、教 务 管 理 、 图书 管 理 、课   题 管 理 、 实 验 管 理 等 各 管 理 系 统 相 对 集 成 , 有 通 用  的 数 据 格 式 和 数 据 交 换 标 准 , 实 现 教 育 教 学 、 教 育  科研 、后 勤服 务管 理 的数字 化 ” 在保 障措 施方 面 , 。   “ 准 ” 提 出学 校 信 息 化 长 效 发展 的前 提 条 件 , 譬 如 , 标   保 障 措 施 建 设 第 43 条 规 定   “ 校 健 全 信 息 化 设 施 使  学 从 扬 州 数 字化 校 园 建设 的 “ 4条 军 规 ” 说 起  4 经 过 近 几 年 中小 学 教 育 信 息 化 工 作 的 快 速 发 展 ,   不 少 学 校 已 经 基 本 达 到 教 育 现 代 化 的 装备 水 平 , 为 实  施 数 字 化 校 园 提 供 了硬 件基 础 保 障 。 然 而 , 由 于学 校  在 信 息 化 的 推 进 过 程 中 各 自 为 政 , 校 际 之 间 、 学 校 与  教 育 行 政 部 门之 间 缺 乏 统 一 的 数 字 化 信 息 沟 通 渠 道 ,   用 、管 理 、 维 护 的 各 项 规 章 制 度 , 建 立 有 利 于 加 快  信 息 化 发 展 , 提 高 师 生 信 息 素 养 的 激 励 评 估 机 制 ”  。 经 过 两 年 左 右 的 努 力 , 82 所 学 校 成 功 建 设 成 为 扬 州    很 难 实 现 资 源 共 享 , 结 果 难 以 体 现 数 字 化 校 园 给 教 育  信 息化带 来 的高效 率和高 效 益 。   针 对 学 校 缺 乏 教 育 行 政 部 门统 一 规 范 的 数 字 化 校  市 数 字 化 学 校 , 为 区 域 整 体 推 进 数 字 化 校 园 建 设 工  作 提 供 了 良好 的 开 端 。   数 字 化 校 园 的 价 值 在 于 创 造 校 园 数 字 化 文

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