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【K12学习】人教版四年级上册语文园地六口语交际感谢和安慰教学设计和反思


K12 学习教育
人教版四年级上册语文园地六口语交际 感谢和安慰教学设计和反思
教材分析 本次口语交际是围绕本组专题“人间真情”安排的,让 学生对生活中帮助过自己的人表示感谢,或对需要安慰的人 进行安慰。这个话题有助于引导学生将学习本组课文所获得 的情感、态度、价值观进行迁移,并联系自己的生活实际, 体验关爱他人,帮助他人的快乐,同时锻炼口语表达能力和 人际交往能力。 学情分析 1、学生情况分析:中年级的学生,语言的发展已达到 一定的基础,能表达自己的意思,但能清楚流利地表达还待 发展,特别是对学困生,因此在课堂教学上要力求照顾到全 体,给每一个学生都有锻炼、发展自己的机会。 2、学生的认知发展分析:课堂不等同于日常生活的聊 天,交流对象、话题受到限制,所以如何打开话匣子,要把 握个切入点,因此多以学生的生活素材为准,制造宽松的环 境,会让他们更有话可说,因此以现实生活为基础模拟情境 更为重要。 3、学生认知障碍点:如何引导学生在课堂中学到的知 识运用到现实生活中去,提高语文综合应用的能力,提高自
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身修养,把课堂知识转化为有价值的知识。 教学目标
1、训练学生的口头表达能力。 2、训练学生围绕“感谢”和“安慰”进行交际,表达 中能突出重点。 教学重点和难点 教学重点: 交际围绕主题进行,说话语言要通顺,要在听与说的双 向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。 教学难点: 评议时应引导学生评价语言表达、思想内容等,掌握表 达者的语调、语气、动作表情等方面内容。
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