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2019-2020学年高中语文 第一专题 珍爱生命 我与地坛(第2课时)教案 苏教版必修2


2019-2020 学年高中语文 第一专题 珍爱生命 我与地坛 (第 2 课时) 教案 苏教版必修 2 板块(二)我和母亲 教学目标:朗读课文,感受母爱;品读课文感受生命的启示。 教学过程: 一、导入: 上节课,我和大家一起学习了我和地坛的故事,在那个荒芜却并不衰败的地坛的中,史铁生 从残疾的阴影中走了出来, 他明白了生是一个不可辩论的问题, 而死是一个不必急于求成的 事,所以他不再去抱怨命运的不公,坦然的面对生活。地坛成了他的精神乐园,在他精神跋 涉的过程中,除了地坛给予他启示外,更离不开“母亲”的陪伴,今天就让我们再一次走进 地坛,走进史铁生的内心世界,共同去感受那份伟大而艰辛的母爱吧。 二、品读课文 1、快速浏览课文,找出文中最能概括作者对母亲特点评价的一句话,说一说文中作者是怎 么描写母亲的这些特点的? 2、 具有这样特点的母亲是伟大,注定是一个活得最苦的母亲,她只希望自己的儿子得有一 条路走向自己的幸福。那么母亲希望儿子找到一条怎么的路呢。 三、再次品读第 7 节。读出深情。 四、拓展“眼中前事分明,可怜如梦难凭” ,人生最大的伤痛往往不在于失去本身,而是失 去后的那份牵挂。赏析《今生再也拥抱不了你的温暖》 五、小结: 当代作家毕淑敏说:当我们年轻的时候不懂事 ,当我们懂事的时候已不再年轻,世上有些 东西可以弥补,但有些东西却永远无法补偿。所以趁我们父母还健在的时候多一份关心,尽 一份孝心。也许它只是一杯粗茶,也许它只是一碗淡饭,但在爱的天平上,他们等值,因为 ———孝心无价 六、探究关系地坛我母亲 阅尽沧桑的地坛以宽阔的胸怀静静地接纳包容了曾经痛不欲生的我。 历尽苦难的母亲以聪慧 坚忍的关爱默默地理解容忍着茫然失措的我。 地坛像一个悲天悯人的智者, 荡涤着我的灵魂 的,母亲是一个聪慧而坚忍的女子,指引着我的人生。没有地坛我不知道该不该活下去,什 么是生命的意义;没有母亲我不知道该怎样活下去,如何实现生命的意义。所以,从这个意 义上讲,地坛是曾经的母亲,母亲过世后融入地坛,母亲是现在的地坛。作者在感情上感激 地坛,在精神上仰赖地坛,在心理上也十分迷恋地坛,因作者对生存的全部理由都产生怀疑 的时候是地坛给他提供了审视人生的空间,并给予他许多感悟,从而改变了作者的生死观, 可以毫不夸张地说,是地坛在不动声色中拯救了作者。地坛的沧桑睿智、宽容接纳在某种程 度上就像是我们的母亲,不断包容、理解、支持。 七、总结 史铁生在地坛中找到了自己的精神家园,使躁动的心走向宁静;在一次一次地寻求中,终于 体悟到母亲的苦难与伟大, 自己的车辙与母亲的足迹在这个荒芜而又充满生机的园子中融为 一体,成为永恒。 八、作业: 史铁生以“苦难”之弦奏响了生命的最强音,它触动了我们所有人心中那根最脆弱的弦,请 写下你的真实感悟。 板书: 我与地坛 史铁生 地坛 我 精神家园 精神支柱 母亲

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