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【K12学习】最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》导学案设计


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最新人教版小学数学三年级下册第五单 元《解决问题》导学案设计
课题 解决问题 课型 新授课 设计说明
1.重视对学生学习过程的引导。 在教学中,为了避免学生的思考和探究陷入盲目的境地,引 导学生通过对话提供的相关数学信息,提出问题。在理解问 题情境的基础上,将生活中的现实问题转化为数学问题。然 后组织学生分析题目中的数量关系,从而使学生顺利找到解 决问题的方法,提高了学习效率。 2.重视营造良好的学习氛围。 数学来源于生活,又应用于生活。为学生营造良好的探索与 发现的空间,让学生通过独立思考、小组交流、集体讨论等 活动自主探索计算方法,把学习的主动权真正交给学生,让 学生享受到成功的喜悦。 课前准备 教师准备:PPT 课件 学生准备:长方形、正方形学具卡片
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教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境,导入新课。(5 分钟) 1.组织学生数一数下图中共有多少个小正方形,并交流数图 形的过程。
2.导入新课。 1.数出图形的个数,全班交流数图形的方法。
2.准备学习新课。
1.填一填。 (1)长方形的面积=( )×( ),正方形的面积=( ) ×( )。 (2)一个长方形的长是 5 厘米,宽是 3 厘米,面积是( ),
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周长是( )。
二、合作探究,解决问题。(20 分钟) 1.课件出示教材 72 页例 8,交流获取的信息。 2.组织学生思考、讨论解决此问题需要的条件和相关知识。
3.组织学生小组合作,通过画示意图等方法制订解题计划。 4.组织学生列式计算,解决问题。 5.分小组讨论,并汇报解题的方法。 6.组织学生共同回顾解决问题的过程,总结解决此类问题的 方法。 1.看课件,收集信息,明确要解决的问题。 2.经过讨论明确:此题与长方形和正方形的面积计算的知识 有关。要想知道一共要用多少块地砖,首先得知道客厅的面 积和地砖的面积各是多少。 3.小组讨论,通过摆正方形明确解决问题的方法。
4.独立完成或小组合作,写出解决问题的过程。 5.组长汇总本组成员的解题方法,并在全班交流。 6.检验解题结果是否正确。与老师一起归纳解题方法。 2.判断。
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(1)数学书封面的面积是 10 平方分米。( ) (2)黑板的长是 4 平方米。( ) (3)把两个长方形拼成一个大长方形,面积不变。( ) (4)边长是 4 厘米的正方形,面积和周长相等。( ) (5)周长相等的两个长方形,面积不一定相等。( ) (6)周长相等的两个正方形,面积一定相等。( ) (7)边长是 6 厘米的正方形,面积是 24 平方厘米。( ) 3.解决问题。 一个长方形花坛,长 6 米,宽 3 米,这个花坛的面积是多少 平方米?如果每平方米种 4 株花,这个花坛一共可以种多少 株花?如果每 2 平方米种 1 棵树,这个花坛可以种多少棵 树?
三、巩固练习。(10 分钟) 1.完成教材 72 页“做一做”。 2.完成教材 73 页 4 题。 1.仔细读题,明确题目中给出的信息,再确定解题方法。 2.交流答案,集体订正。 4.解决问题。 小明的书房长 5 米,宽 2 米。用边长是 5 分米的泡沫板铺这 个房间的地面,一共需要多少块泡沫板?
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四、全课总结。(5 分钟) 1.总结本节课所学的内容。 2.布置课后学习内容。 谈自己本节课的收获。 教师批注
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