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成人高考舞弊的原因与招生改革的方法_论文


维普资讯 http://www.cqvip.com CE R   O   HN EJ Y G NI U A 文 章 编号 :0 1—89 (0 80 10 74 2 0 )3—0 1 0 5一O  1 |童曩-   283第5   0/ 总 2 期 00 4 赵 宝 柱 。 永军 。 晓涛  刘 孙 ( 河北 科技 师 范学 院 , 北 秦 皇 岛 06 0 ) 河 6 04  摘 要 :成 人 高 考 舞 弊 有 损 国 家教 育制 度 的 声 威 和 信 誉 。从 根 本 上 遏 制 舞 弊 现 象的 发 生 必 须 改 革 成 人 教 育 招 生制  度。可以采取加大成人 高考的省级统筹 力度 , 一步改革考试科 目设置 , 进 有计划地推进专科层 次注册入 学的试点 工  作等措 施。改革招生考试制度 -  ̄增 强高校 的责任感 , q . - 有助 于提 高成人教 育的 办学质量 。   关键词 : 成人 高考; 舞弊 ; 招生制度改革  中图分 类号 : 7 4 G 2  文献标识码 :   B 成 人 高考 舞 弊 的原 因  落榜者或多年前没有机会接受高等教育 的低学历人  1 .成 人 高 考 未 能 适 应 成 人 教 育新 形 势发 展 的  员 ,他们为了寻求心理上的平衡或为了增强职业竞  要 求 , 导致 严重 舞 弊现 象发 生的 直接 原 因之 一 。 是 面  争力 必须 提 升学 历 层次 ,成 人 高考 就 是主要 途 径之  对不 断发 展变 化 的成 人教 育 形势 ,成人 高 考没 有 及  此 时他们 所 关 心 的主要 是 成人 教 育 的学历 是否  蒜  时作 出调 整 , 随着 其选 拔 功 能 的逐渐 弱 化 , 它在 人们  被 认 可 , 否尽快 拿 到学 历 。 也 就是 为什 么成 人高  能 这 心 目中 的神圣 地 位逐 渐 降低 , 弊现 象不 断 发生 。 舞   考报名人数逐年减少 , 考生趋于年轻化, 学习趋于脱  登   改革 开放 后 , 国逐 渐恢 复 了成 人 高考 制度 , 我 但  产化的现实原因。   ■   一 、 一 。 当时的普通高等教育资源和成人高等教育资源都十  分紧缺 ,如果能通过成人高考接受高等教育也是一  件非常难得的事 ,从这个意义上说成人教育是普通  高等 教育 的一 种 补充 。十年 动乱 打破 了许 多人 的大  学梦 ,通过成人高考接受高等教育对这部分人来讲  是社 会 步人 正轨 后 的一种 补 偿 ,加 之改 革 开放 后 各  行各 业 面临着 人 才极 度 匮乏 的局 面 ,在 不完 全 脱 离  岗位的情况下 , 通过成人教育获得知识和技能 , 能有  效地缓解这一局面 ,因此在当时能通过成人高考接  受成人教育也是很值得庆幸的事 , 人们很珍惜 、 很看  重 。在这 种情 况 下 , 成人 高 考作 为一 种选 拔 手段 , 一  方 面起 到 了择 优 的作 用 ,另一 方 面也 体 现 了公 平公  正 , 效 地化 解 了 当时供需 紧张 的矛 盾 。 正 因为 如  有 也 很显然, 在大众教育阶段, 为了确保成人招生计  一   划的完成, 降低入学门 提高录取率是必要的。 槛, 据  -   了解近年来有的地区专科层次录取计划与报名人数  -   接近 , 由此也就弱化了成人高考的选拔功能 , 其功能  -   越是 弱化 , 们 的重视 程度 越低 , 人 加之 考生 自身 底子  A   差 ,巧 取 ” “ 的心态 就 越重 , 一旦 有蒙 混 过关 者 , 其示  范效 应就 会 越来 越 强 , 最后 形 成扭 曲 的社会 心态 , 致  -  使舞弊现象时有发生。   -   2 考试科 目脱 离考生工作实际, . 没有体现成人  ■   教育“ 考以致用” 的要求, 客观上对舞弊起到了 推波 -     助澜的作用。 现行的成人高考统考科目 虽经过几次  _   改革向 着应用性迈出了一大步, 但成人高考对普通  瑟   高考 的亦 步 亦趋 的倾 向依 然 明显 , 重文 化轻 应用 , 考  非所用 , 用非所考 的状况依然没有改变。 如过分注重  0   外 语 、 学 等科 目在 今后 学 习 中 的作 用 , 得二 者成  数 使 为成人 高 考 中 的拦路 虎 。 际 上除 了特 殊 岗位 、 实 特殊  专 业人 员 以外 , 多少人 学 英语 是为 了应 用 , 有多  有 又 少 人 能够 在 日常 的 工作 中依 靠英 语 作 为交 流语 言或  研 究 工具 的?在 后续 科 目的学 习 中又有 多少 课 程是  离 开 高数 而不 能 继续 下 去 的? 于本 来 基础 就差 、 对 工  作 中缺乏 相 应 的学 习和 应用 环 境 ,而 且又 不能 在较  短 时 间 内有 明显 学 习效 果 的科 目来说 ,考 生 当然缺  乏备考的兴趣 , 这也是促使考生铤而走险, 寻求 “ 捷  径” 的客 观原 因之 一 。   二 、 生改 革 的办 法  招 此 ,18 97年 中国政 府正 式确 认 “ 成人 教育 是我 国教  育 事业 的重要 组 成部 分 ” 是 当代社 会 经济 发 展 和  ,“ 科学 技术 进 步 的必要 条件 ”  。 19 9 9年 以后 ,随着 我 国 高 等 教 育 的大 幅 度 扩  招, 成人 教 育招 生规 模也 急 剧膨 胀 , 他们 与 迅速 发展  的 自学 考试 一起 共 同把 我 国高 等教育 推 到 了大 众化  阶段 。但 与此 同时 , 成人 高 考报 名人 数 从 20 0 3年起  呈现出逐年下降趋势 , 考生年龄年轻化趋势 , 考生学  习形 式脱 产 化 、 历本 科 化 的倾 向也 很 明显 。 这个  学 从 意 义上讲 , 人

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