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[配套k12学习]一年级语文上册课文414小蜗牛教案1新人教版


配套 K12 学习(小初高)

《小蜗牛》
教学目标: 知识与技能: 1.认识“孩、慢”等 10 个生字。认识偏旁“子(子字旁) 、 (爪字头) 、身(身字旁) 。 2.会写“已、经”等 6 个生字,认识“树林、碧绿”这两个词语。正确读写“孩子、好久、 对于、过冬”等词语。 3.了解定语后置这种语言现象。 过程与方法: 正确朗读课文、背诵课文,了解一年四季的变化与特点。 情感态度价值观: 培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重点: “已”与“己”的字形区别;识记由“孩”扩展的词语。正确流利地朗读课文, 背诵课文。了解一年四季的变化与特点。 教学难点 :了解定语后置这种语言现象。 教具准备:图片、生字卡片 教学方法:演示法、讲授法 课型课时: 两课时 第一课时 教学过程: 一、激趣导入 课件 出示“蜗牛”图片。问:孩子们,你们见过它吗?它是什么东西?谁来看图说一说 它的模样?(学生自由回答)同学们回答的很对,这是蜗牛。它是一种爬行昆虫。今天我们 学习关于蜗牛的课,你们想学吗?好谁来读一下课文?(指名读课文)开火车读。 同学们读得很好, 我 来读一遍, 同学们边听边画出生字好吗? (老师范读课文, 学生听。 ) 二、生字学习: Hai 孩——横撇、竖钩、提、点、横、撇折、丿、丿、丶(9 画)孩子,小孩 Yi 已——横折、横、竖弯钩(3 画)已经、已在、已被、已是

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配套 K12 学习(小初高) Jing 经——撇 折、撇折、提、横撇、捺、横、竖、横(8 画)已经、经过、经常 Cai 采——丿丶丶丶横竖丿捺(8 画)采取、采用、采访、采花 Xue 雪——横、竖、横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横(11 画)雪花、雪人、堆雪、 下雪 Ba 吧——竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩(7 画)吧台、好吧、走吧、去吧 三、认读生字 1.指名读生 字。 2.男女生分别读生字。 3.小组读生字。 4.开火车读生字。 四、指 导书写“孩 ” 1.学生观察“孩” ,然后互相交流一起写。 2.教师示范写,边写边引导,领写这个字。 (老师板书引导) 字变成偏旁时第三笔“横”变成“提” 。 3.学生描红,在书上写几遍。 小结:今天的学习中你学会了什么?你获得了什么? 五、作业布置:抄写生字五遍(为了更好地掌握这节课的词语生字) 第二课时 一、学习课文 词句的理解和运用 (老师板书词语让学生站起来读) 同学们词语读得很好。 指名读, 齐读,赛读。 孩子 慢 满 碧绿 已经 采 盖 掉 躲 写这个字时注意“子”

采——(爪子头)上下结构 躲——(身字旁)左右结构 孩——(子字旁)左右结构 同学们读得很好,谁帮老师用上面的词来组词?(学生自由组词)很好,老师也组了几 配套 K12 学习(小初高)

配套 K12 学习(小初高) 个词,你们想知道吗?(出示词语) 采花 采萝卜 采蘑菇 采树叶

躲起来 躲在地下 躲在衣柜里 男孩 女孩 小孩 好孩子 你们刚才读得很好, 全部同学站起来再齐读一遍 (学生站起来读, 读错的老师及时订正) 。 好下面我们一起来学习课文。哪一位学生来读一下课文?(老师引导学生读课文,看汉 字读)课文写在黑板上。 (让学生一个一个的读) 春天到了,蜗牛妈妈对孩子说: “到小树林里去玩玩,树叶发芽了。 ” 小蜗牛 爬得 很慢很慢,好久才爬回来。他说: “妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧 绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。 ” 蜗牛妈妈说: “哦、已经是夏天了!快去采几只草莓回来。 ” 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,他说: “妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶全 变黄了。 ” 蜗牛妈妈说: “哦,已经是秋天了!快去采几只蘑菇回来。 ” 小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,他说: “妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉 了。 ” 蜗牛妈妈说: “已经 是冬天了!你快躲在家过冬吧。 ” 哪一位同学来说一说,课文是几段?(学生自由回答)同学们回答的对,课文有七段。 老师提出问题引导学生读课文: (1)春天到了,蜗牛妈妈对孩子说了什么? (2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么? (3)小蜗牛采回草莓没有?为什么? (4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么? (5)一年有几个季节? 同学们读的很认真,所以回答的也很好 。在四个季节中小蜗牛到底得到了什么?为 什么什么也没有得到?我没该怎么做? 小结:这篇课文说明了要珍惜时间, 时间有限制的,生命也一样,我们要在有限的 生命中做出无限的好事、工作,要对得起自己,对得起祖国母亲。 板书设计: 小蜗牛

(1)春天到了,蜗牛妈妈对孩子说了什么? 配套 K12 学习(小初高)

配套 K12 学习(小初高) (2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么? (3)小蜗牛采回草莓没有?为什么? (4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么? (5)一年有几个季节? 二、作业布置:背诵课文

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