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说课_(电压)_图文


说 课 大 纲

一、说教材 二、说教法与学法 三、教学程序设计
四、板书设计

五、教学反思

一、说教材
本节课内容即是重点又是难点,对于刚 接触电学的初中学生来说, 只要知道电压是 电路中形成电流的原因,电源是提供电压的 装置就可以了。对于电压的定义、单位伏特 的物理意义不用深入涉及,因为难度过深学 生不易理解。用水流类比电流、用水压类比 电压对于学生来讲比较形象、生动,容易被 学生接受,为了便于学生理解电压的作用, 采用多媒体演示教学,效果会更好一些。

(一)教学目标
知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观

一、知识与技能
1、初步认识电压,知道电压的作用,知道 电源是提供电压的装置。 2、知道电压的单位,并会进行单位间的换 算,记住一节干电池、家庭电路、人体安全 电压值。 3、会正确使用电压表并会读数。

二、过程与方法
1.培养学生的观察、思考、分析、讨论、 总结、归纳的能力。 2.培养学生提出问题、探究问题、悟物穷 理的能力。 3.通过电压概念的建立,使学生领会类比 这一研究问题的方法。

三、情感、态度与价值观
1、通过对学生正确使用电压表技能的训 练,使学生会阅读说明书, 并养成严谨的科学态度和工作作风。 2、通过认识安全电压值,渗透“以人为 本”的安全教育。

(二)教学重点、难点
重点:电压概念 难点:对比法自学电压表的使用

二、说教法
1、温故而知新:让学生复习旧知识,连接 电路,把熟悉的知识点转化为我们要学习 的电压知识。 2、一般规律法:电压是一个物理量,在学 习物理过程中,所有的物理量都要从四个 方面来描述,在授课中,让学生用学习物 理量的方法来学习电压。 3、对比法:采用回忆电流表的使用来总结 电压表的使用。

二、说学法
实验探索法 演示实验法 类比法 设疑提问法

三、 教学程序设计
教学环节 课前准备 引入新课 新课教学 课堂练习 时间 1分钟 5分钟 24分钟 6分钟

小结及布置作业

4分钟

教学程序
引入新课

新课教学

回顾总结

巩固练习

课前准备:
准备实验器材:干电池两节,灯泡一只,开关 一个,电压表一个,导线若干。(一分钟)

引入新课:
(学生活动)学生利用干电池、一只灯泡、开关、导 线连接简单电路,使灯泡发光,并画出电路图。 (教师活动)指导学生做实验,并提出问题小灯泡为 什么能发光?没有了电源电路中还有电流吗? (说明)充分发挥学生学习的主动性,使学生成 为学习的积极参与者,而不是知识的被动接受者。 培养学生的动手能力,激发学习兴趣。

(教师活动)指导学生做实验,并提 出问题小灯泡为什么能发光?没有了 电源电路中还有电流吗? (学生活动)思考、回答
(说明)结合动手实验导入新课,激 起了学生的学习欲望,培养学生发现 问题、提出问题的能力。

新课教学
1、认识电压
(教师活动)课件演示:水流的形成,提 出问题。学生回答后师生小结:水压是形 成水流的原因。接着课件演示:电流的形 成 ,类比水流的形成。演示如下

抽水机 电 源

提供

水压 电压

形成

水流 电流

提供

形成

(学生活动)通过认识了水流的 形成原因,学生思考讨论得出电 流的形成原因──电压。
(说明)学生发现认识水流的形成, 通过类比的方法分析总结出电流的形 成,独立构建电压的概念。

2.电压的单位
(教师活动)提出问题:电压的代表符号及 单位是什么? (学生活动)学生阅读书中小数据,了解常见 电压值,记住干电池的电压值、人体安全电压 值及家庭电路的电压值。
(说明:方法简单明了,并有助于提高学生自学能 力。让学生关心日常生活中有关用电器的电压值, 不仅能引起他们的兴趣,也对“伏特”、“毫伏”、 “微伏”这几个单位的大小,增加一些感性认识。)

3.电压表的使用
(教师活动)出示几种电表,让同 学们分辨。请一位同学从这几块表中 选出电压表,并说出选择的依据。

(学生活动)确定电压表,小组合 作,学习测量电压 。

(1)观察电压表
学生观察各小组实验器材中的学生电 压表,小组讨论后,看哪个小组能说出 它由哪些部分构成呢?学生观察电压表, 说出电压表的构成,然后教师出示教学 用电压表介绍它的结构。

(2)连接电压表
请学生阅读电压表的说明书,小组交流合作回答 下列问题: ①电压表应该与被测用电器怎样连接? ②电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接? ③什么情况下使用“3”接线柱?什么情况下使用 “15”接线柱? ④从说明书中你还看懂了什么?请你和同组成员交 流一下。 回答问题后小组动手连接电压表

(3)学会读数并动手测量电压
(学生活动)各小组利用现有的器材和 回忆电流表的读数方法,按照下面的电 路图进行连接并测量出两只灯泡两端的 电压是多少伏?
(说明:这一部分的教学,充分体现了学生为主 体的教学理念,遵循了由易到难,层层深入的方 法。指导学生进行分工与合作,培养了学生的与 他人合作的能力。 )

巩固练习
关于电压表的使用,正确的是( )

A.电压表不能直接测量电源电压,否则会烧坏
B.尽可能选大的量程,以免损坏电压表

C.经试触后,被测电压不超过小量程时,应选用较 小量程
D.电压表接入电路时,不用考虑“+”“-”接线柱的 接法

下列说法中正确是(



A.电路两端有电压,电路中就一定有持续的电 流 B.导体中有大量的自由电荷,只要构成通路, 导体中就会有电流
C.电压是电路中形成电流的原因 D.电路中有电流不一定有电压

小结及布置作业
课堂小结:让学生概括本节课授课内 容,概括出知识要点,提醒学生注意 电压表的使用,并运用它解答目标中 的有关内容。 布置作业:完成同步练习

回顾总结
1.电压的概念 2、电压的单位 3、怎样连接电压表 4、怎样在电压表上读数

板 书 设 计

电压
1.电压 (1)电压:要在一段电路中产生电流, 它的两端就要有电压。 (2)电压的单位: 千伏(kv),伏特(v),毫伏(mv) 1kv=1×103v, 1v=1×103v 2.怎样连接电压表 3.怎样在电压表上读数

教 学 反 思

1、该活动在学生初步知道电源、电 压、电流的作用后,介绍了电压有高 低、电压的单位;介绍了生产、生活 中的用电器的电压值,是学生感觉到 “电压”就在我们身边,生活与物理 密切相关。 2、电压概念采用“类比的科学方法”, 把难懂的概念用通俗的方法说明使学 生容易理解。


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