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【K12】七年级历史下册第三单元明清时期:统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案新人教版


小初高学习+试卷+教案+习题 第 17 课 [教学目标] 1.知识与技能 明朝的灭亡 了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实,分析“均田免 赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因,思考和认识历史事件之间的内在联系。 2.过程与方法 收集材料,列举明朝中后期政治腐败的表现;识读《明末农民起义形势图》 ,了解农民起义的经过;小组 讨论,分析明朝灭亡的原因。 3.情感态度与价值观 认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机,反映了君主专制的腐朽,表明明王朝已走向没落;明朝中 后期的腐朽统治激化了阶级矛盾,引发了农民起义;李自成提出“均田免赋” ,得到农民的热烈拥护,调动 了广大农民的革命积极性;明末农民起义推翻明朝的腐朽统治,推动了历史的前进。 [教学重点和难点] 重点:政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻、满洲兴起和清兵入关。 难点:李自成起义推翻。 [教学设计思路] 1.教材分析 本课主要学习三个子目的内容:政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清兵入关。从 时间上看,三部分内容反映了明朝中后期——明朝末年——明朝灭亡后的历史发展过程。三部分内容之间因 果相联、层层深入。政治腐败和社会动荡是明末农民起义爆发的根本原因,满洲兴起和清兵入关后的清军大 肆扫荡是明末农民起义失败的重要原因。本课有两条线索:一是以明末农民起义为线索,介绍了明末农民起 义的原因、经过、口号及结果;二是以明亡清兴为线索,介绍了明朝灭亡的原因、过程和清朝的建立。学习 这些内容,首先要宏观把握明末清初的历史,以及明朝、明末农民军与后金(或清朝)之间的复杂关系。 2.学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3.教学方法 阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 [教学准备] 小初高学习+试卷+教案+习题 小初高学习+试卷+教案+习题 多媒体课件、历史挂图、小黑板。 [教学过程] 教学环节 教师活动 有人说, 明朝曾是当时世界上最 强大的国家,经济繁荣,文化昌盛。 导入新课 你 觉 得 这种 说 法正 确吗? 你 能 说说 你理由吗? 动脑筋: 展示 《流民图》 (局部), 提出问题: 观察图片,猜一猜图中人物的生活如 何?为什么会出现这种现象? 1.政治腐败与社会动荡 材料研读: 材料一 明武宗将政事交给宦官 学生看图片, 回答 问题。 培养学生识图 的能力和分析问题 的能力。 答问题。 起学生的兴趣。 学生思考问题, 回 设置情景,引 学生活动 设计意图 刘瑾处理, 自己在宫中纵情享乐, 还四 出游玩, 甚至公开抢掠民女。 明熹宗爱 好木工,成年累月像木匠一样制作木 探究新知 (授新课) 器,朝政全都交给宦官魏忠贤。于是, 魏忠贤权倾朝野,人称“九千岁” 。 材料二 据《明史》记载:明朝中 期以来, 出现了宦官专权的局面。 明武 宗时, 宦官刘瑾掌管钟鼓司, 与马永成、 高凤、罗祥、魏彬、丘聚、谷大用、张 永一起有旧恩而得宠幸, 人们称为 “八 虎” ,刘瑾尤其狡诈狠毒。他向来羡慕 学生阅读材料, 回 答问题: 材料一反映皇 帝昏庸腐朽; 材料二反 映明朝中期以来, 出现 培养学生从材 料中获取有效历史 的信息的能力。 王振所作所为,每天进献鹰犬、歌舞、 宦官专权的局面; 材料 角抵之戏, 引导皇上微服出行, 到处游 玩, 皇上非常喜悦快乐, 逐渐信任重用 刘瑾,让他进内官监,总督团营。孝宗 三、 四反映明朝中后期 土地兼并的严重, 导致 大批农民流离失所; 材 小初高学习+试卷+教案+习题 小初高学习+试卷+教案+习题 皇帝遗诏罢除中官监及各城门监局, 刘 瑾都搁置不予执行, 反而劝武宗皇帝令 内臣在各地镇守者每人进奉万金, 又奏 请设置皇庄, 逐渐增加到 300 多处, 京 畿之内扰动不安。……当时东厂、西 厂逮捕人的爪牙四处出动,行路之人 都惶恐不安。刘瑾又设立内行厂,更 加残酷毒辣,用微法中伤人,没有人 能保住性命。 材料三 蜀昔有沃野之说, 然惟成 都府属, 自灌抵彭十一州县开堰灌田故 名焉。近为王府有者什七,军屯什二, 民间仅什一而已。 ——《明神宗实录》卷四二一 材料四 富者动连阡陌, 贫者地鲜 立锥。 饥寒切身, 乱之生也, 职此之由。 ——《明清史料》 材料五 (明朝后期)旧征未完, 新 饷已催,额内难缓,额外复急,村无吠 犬,尚敲催追之门;树有啼鹊,尽洒鞭 扑之血。黄埃赤地,乡乡几断人烟;白 骨青燐,夜夜常闻鬼哭。 ——[清]郑廉《豫变纪略》卷二 材料六 数年以来, 灾警荐至。 秦 晋先被之,民食土矣;河洛继之,民食 雁粪矣,齐鲁继之,吴越荆楚又继之, 三辅又继之, 老弱填委沟壑, 壮者辗转 就食,东西顾而不知所往。 ——《明经世文编》卷四十四 料五反映赋税苛重; 材 料六反映明末天灾不 断,农民生活困苦; 材料七反映陕北连年 灾荒。 小初高学习+试卷+教案+习题 小初高学习+试卷+教案+习题 上述材料分别明朝末年什么样社 会现象? 教师总结:皇帝昏庸,不理朝政; 宦官专权体现明朝后期政治腐败。 政治 腐败、 土地兼并严重、 赋税苛重造成社 学生听教师的 培养学生分 析问题的能力,让 学生理解明朝后 期政治腐败与社 会动荡不安。 会动荡不安,致使大量农民流离失所, 讲解。 再加上陕北连年灾荒直接导致李自成 起义。 皇帝昏庸, 不理朝政 宦官专权 土地兼并 严重 赋税苛重 陕北连年 灾荒 2.李自成起义推翻明朝 李自成是一个什么样的人? 教师展示李自成的生平。 展示《明末农民起义形势图》 ,请 同学们在 《明末农民起义形势图》 上标 出“大顺”政权建立地。画一画李自成 农民军进军的路线, 了解李自成起义的 大致经过。 材料研读: 当时流行这样的歌谣: “杀牛羊, 备酒浆,开了城门迎闯王,闯王来时 不纳粮。 ” “朝求升,暮求合,近来贫 汉难存活。早早开门拜闯王,管叫大 小都欢悦。 ” 想一想: 广大民众为什么欢迎和拥 学生阅读材料, 回 答问题: 李

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