伤城文章网 > 其它课程 > 教育最新K12九年级语文上册 第六单元 19《公输》精选习题 鄂教版

教育最新K12九年级语文上册 第六单元 19《公输》精选习题 鄂教版


小学+初中+高中

公 输
01 积累运用 1.给下面加点的字注音。 公输盘 (bān) . 见 我于王(xiàn) . 禽滑 厘(gǔ) . 敝舆 (yú) . 犀兕 (sì) . 楩 楠(pián) . 2. 解释下列加点的词。 (1)然胡 不已乎(为什么) . (2)愿借子 杀之(对男子的尊称,相当于“您”) . (3)胡不见 我于王(引见) . (4)吾知所以 距子矣(用来……的方法) .. 3. 找出下列句子中的通假字,并解释。 (1)知而不争,不可谓忠。 (2)子墨子九距之 (3)子墨子之守圉有余 (4)公输盘诎 “争”通“诤”,谏诤,规劝。 “距”通“拒”,抵御。 “圉”通“御”,抵挡。 “诎”通“屈”,理屈。 知而不争 (zhèng) . 守圉 (yù) . 公输盘诎 (qū) . 短褐 (hè) . 鼋鼍 (tuó) . 文轩 (xuān) .

4.下列各组句子中,加点词语意思和用法相同的一项是( A ) A.为:公输盘为 楚造云梯之械/公输盘为 我为云梯 . . B.于:胡不见我于 王/今有人于 此 . . C.之:子墨子闻之 / 宋何罪之有 . . D.然:虽然 ,公输盘为我为云梯/然 臣之弟子禽滑厘等三百人 . . (解析:A 项“为”都是介词,替;B 项“于”分别为介词,向/介词,在;C 项“之”分别为代 词,代指造云梯攻宋这件事/宾语前置的标志;D 项“然”分别为如此,这样/但是。) 5.填空。 (1)墨子,名翟,是春秋战国时期墨家学派的创始人。 (2)公输盘,鲁国(国家)人,也写作“公输班”或“公输般”,能造奇巧的器械,民间称他为

小学+初中+高中

小学+初中+高中

鲁班。 (3)表明墨子成功劝阻楚王的句子是:楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。” 6. 战争,没有真正的赢家。进入 21 世纪,我们更加爱好和平,但战争离我们并不遥远。伊拉 克的战火,利比亚的枪声,蠢蠢欲动的夺岛杂音,时时让我们警醒。九年级某班开展了一次以“战 争与和平”为主题的综合性学习活动,请你完成下列题目。 (1)“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释 反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关,请你推断它的字义:砍杀、攻打。 (2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会,在回答美国前国务卿基辛格博士提问时 说:“如果有人一定要把中国当敌人,我们将接受挑战,做一个‘称职’的敌人。”从姚云竹的话 中,你听出了什么信息? 示例:如果有人把我们当敌人,我们也一定会给对方以有力的回击。(意近即可) (3)右图中的雕塑名为“打结的手枪”,矗立在联合国总部花 是卢森堡 1988 年赠送给联合国的。请你加以介绍。 示例:它是联合国总部花园内的雕像,名为“打结的手枪”。 构思与造型十分奇特,是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为联合国 要职责是“以和平方式解决国际争端,维护世界和平”。 “打结的手枪”雕塑 02 课内精读 阅读“子墨子见王……‘善哉。吾请无攻宋矣。’”,完成下列题目。 7.解释下列加点的词。 (1)邻有敝 舆而欲窃之 . 敝:破 它 的 的 主 园内,

(2)在宋城上而待楚寇 矣 寇:入侵 . 8.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 我认为大王您派官吏进攻宋国,是同这个(有偷盗病的人)的情况一样。 (2)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。 即使如此,不过公输盘替我造了云梯,我一定要攻取宋国。 9.在劝说楚王的过程中,墨子采用了什么方法?有什么作用? 墨子巧妙设喻, 用“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国幅员辽阔、 物产丰富(地大物博), 用“敝 舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国面积狭小、物产贫乏,通过对比,使楚王意识到攻打宋国是不明智 小学+初中+高中

小学+初中+高中

的行为。 10.选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中,从“九攻”“九距”两个词语可以看出战斗的 激烈;从“公输盘诎(公输盘之攻械尽)”一句可以看出公输盘已经技穷;“吾请无攻宋矣”一句表 明楚王决定放弃攻打宋国。 11.文中“吾知所以距子矣,吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理?请用简洁的语言回答。 他意识到墨子是攻宋的障碍,陡起杀机,企图杀掉墨子来铲除攻宋的阻碍。 03 拓展阅读 阅读下面两个语段,完成后面的题目。 (一)公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢, 见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而 不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争 而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。” 公输盘服。 (二)吴王欲伐荆 ,告其左右曰:"敢有谏者死!"舍人 有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹 ,游于 后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:"子来,何苦沾衣如此?"对曰:"园中有树,其上有蝉。蝉高 居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附 ,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈,欲啄 螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。"吴王曰:"善哉!"乃罢 其兵。 【注】①吴王欲伐荆:吴王,指吴王阖闾;荆,指楚国。②舍人:门客,指封建官僚贵族家里 养的帮闲或帮忙的人。③怀丸操弹:怀揣子弹,手拿弹弓。④委身曲附:缩着身子紧贴树枝,弯起 前肢。附,同“跗(fū)”,脚背。 12.解释下列加点的词语。 (1)起 于鲁 . (2)公输盘不说 小学+初中+高中 起:出发,动身 说:愉悦,高兴
④ ① ② ③

小学+初中+高中

(3)吾义 固不杀人 . (4)不可谓知类 ..

义:坚守道义 知类:明白事理

13.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。 荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。 楚国有的是土地,缺少的是民众,牺牲百姓的生命去争夺土地,不能说这是明智。 14.请结合选段内容说说墨子是怎样一步一步让公输盘“服”的? 墨子先设下圈套,诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。接着,墨子抓住公输盘这句话来 做文章。“宋何罪之有”一句,轻描淡写而又咄咄逼人,立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理 亏的境地;接着,墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”, 从各个角度批判了公输盘的行为,让公输盘无法为自己的行为做任何辩解,等于是断了公输盘的退 路;最后,用“义不杀少而杀众”一句,揭示出公输盘所标榜的“义”是欺骗性的“义”,不是真 正的“义”。 15.语段(一)中的公输盘为了制止楚国攻打宋国,语段(二)中的舍人为了劝谏吴王放弃攻打 楚国,都做了积极努力,请结合选文说说他们在制止战争这件事上所体现出来的相同的精神。 不辞辛劳,善于辞令(善于说理),以实际行动阻止战争。 附语段(二)参考译文: 吴王想要攻打楚国,告诉他的近臣们说:“敢进谏的人处死!”吴王的门客中的一个年轻人想 进谏可是又不敢,于是他每天都在怀里揣着子弹,手里拿着弹弓,到王宫的后花园游逛,露水湿透 了他的衣服,像这样(连着)几天。吴王对他说:“你过来,苦于什么事要把衣服沾湿成这样?”(年 轻人)回答说:“园子里有一棵树,树上有一只蝉,它在高处鸣叫,吸饮露水,却不知一只螳螂在它 身后;螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉,但不知黄雀在它旁边;而当黄雀伸着脖子 想要啄螳螂时, 却不知道我的弹丸在它下面呢。 这三个都只考虑到眼前利益, 却不考虑身后的祸患。 ” 吴王说:“说得好啊!”于是就取消了这次出兵。

小学+初中+高中


搜索更多“教育最新K12九年级语文上册 第六单元 19《公输》精选习题 鄂教版”

网站地图

All rights reserved Powered by 伤城文章网 5xts.com

copyright ©right 2010-2021。
伤城文章网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com