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[配套k12学习]四年级语文上册语文园地六口语交际教案新人教版


配套 K12 学习(小初高)

语文园地六(口语交际)
编写教师: 教学目标: 1.让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢,或对需要安 慰的人进行安慰。感受人间真情,倡导乐于助人的社会风尚, 通过模拟生活场景,分角色对话,提高口语交际能力。 2.观察插图,理解图意,引起合理想象,进一步培养学生 的观察能力、想象能力。组织语言,尝试表达所想所感,习作 内容具体,句子通顺。 3.感受情感表达的方法,受到互帮互助的情感教育。 教学重点、难点: 引导学生仔细看图,发挥想象,尝试习作。理解图意,进 行合理的细节联想与想象。 教学准备: 课前布置学生收集相关资料。 教学过程: 一、唤起真情,激情导入 人间处处有真情,真情处处暖人心。这节课,让我们也来 化作爱的天使,来学会感谢,学会安慰。 二、模拟情景,明确要求 (一)假如有一天小钱跟台湾青年相遇,一定会真诚地表 达自己的感激之情;遭遇不幸的卡罗纳,大家的安慰对他来说 是多么重要。 (二)出示口语交际要求:(大屏幕) 1.要围绕主题来说话;2.要会采用学过的表达方法; 3.要使所说的内容完整、生动;4.要学会倾听,会应对, 会沟通。 三、模拟表演,强化练习 单位: 二次备课

配套 K12 学习(小初高)

配套 K12 学习(小初高)
1.选择一个情景,和你的同伴演一演。 (1)情景一:下午放学回家,发现钥匙忘记带了,只好坐 在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家。这时,邻居的阿姨 来了┈┈ (2)中午放学,无气骤变,我在教室里冷得瑟瑟发抖,焦急 无助地望着天。这时,奶奶顶风冒雨为我们送来了雨伞和外套 ┈┈ (3)妈妈下岗了,很难过┈┈ 2.指名上台表演。 3.看来,大家都学会了感谢与安慰。大家都学会了做一个 懂事的孩子了。 四、心灵沟通室 1.师:从一年级到现在,我们就生活在一个集体,经过了 1000 多个日子。 这里有关心你的老师, 有和你朝夕相处的同学。 你一定受到过他们的帮助。今天,我们就给大家提供这样一个 机会,用我们贴心的话语对他们表示感谢。让我们的心与心靠 的更近一些吧!(课件出示:“心灵沟通室”及音乐) 2.学生自由感谢帮助过自己的老师或同学。 3.刚才你感谢了谁,说了什么感谢的话?。 4.过渡语:感谢的话就像一座桥梁,连通了你我的心灵。 当我们遇到伤心难过时,有人来安慰我们,就如同夏日里的一 缕清风,冬日里的一缕阳光,让我们的心瞬间变得开朗起来。 5.看看我们班的同学伤心难过的时候,同学们是怎么安慰 他们的: 情景一: 余玉婕同学的脚受伤了, 当她第一次走进教室时, 大家都对她说了些什么?大家是怎么安慰她的? 采访余玉婕,听了大家的安慰,你是什么样的感受? …… 五、结束语

配套 K12 学习(小初高)

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让我们心中充满感激,让我们学会为他人送去安慰,让爱 的阳光普照我们每个人的心田。最后,老师把我最真诚的感谢 和最美好的祝愿送给你,愿我们学会感激、学会安慰,愿我们 的生活笑口常开。 教学反思:

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