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【最新】湖北省宜昌市长阳县 高二语文上学期期末考试试题 含答案


长阳一中 2017-2018 学年度第一学期期末考试 高二语文试卷
考试时间:150 分钟 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如 需改动,用橡皮擦干净后,在选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答 题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 试卷总分:150 分

中华传统文化立足现实的社会和人生, 始终关注社会和谐与人生幸福。 这既是中华传统 文化的特质,也体现了中华传统文化最根本的价值追求。 历史悠久的中华传统文化, 在殷周之际出现了重要的人文转向, 即由神本向人本转向以 及人道主义思潮出现。这为儒、墨、道、法等诸子百家提供了最直接的思想来源,也规定了 此后中华传统文化的基本精神和主要走向。 在博大精深的中华传统文化中, 儒家思想长期居 于主导地位, 成为中华传统文化的主流和基础。 中华传统文化的价值追求在儒家文化中表现 得最为鲜明和突出。从孔子开始,儒家就致力于以仁为核心、仁礼相辅互动的理论构建。由 此出发,便有“仁者爱人” “克己复礼为仁” “仁爱万物” “仁者以天地万物为一体”的由人、 社会至自然的层层理论展开,有“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平” 的使命感和责任感。这一切,无不体现着对理想社会和美好人生的向往与追求。 在中华传统丈化中,儒、道两家最具代表性。与儒家讲仁爱形成对照的是,道家更强调 道法自然,崇尚清静无为,主张返璞归真、与自然和谐相处。道家身国同构、经国理身的理 念,表现出其根本价值取向是向往真正符合人性的和谐社会与美好人生。由此,儒、道两家 虽然对社会和人生的理想有不同的致思路向,但在拥有共同价值追求的基础上可以相融互 补。在魏晋玄学那里,通过名教与自然之辨,二者实现了辩证的统一,为容纳和吸收外来的 佛教准备了思想文化条件。 两汉之际传入的佛教在魏晋时通过依附玄学而走进中国思想文化。作为讲求“出世”的 佛教,其根本宗旨是摆脱人生之“苦”而追求永恒之“乐” 。这种对幸福快乐人生的追求, 成为佛教与儒、道文化融合发展的契机和基础。经过不断的中国化,佛教最终融入了中华文 化,成就了中华文化发展中文明交流互鉴的历史佳话。中国佛教关注现实人生,强调佛性与
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人性的统一,注重人格的自我培养与自我完善,形成了自身鲜明的思想特点与文化精神,对 中华文化乃至世界文明发展都作出了重要贡献。 儒、佛、道作为中华传统文化的三大主干,文化表现形态各有特色,却具有共同的价值 追求。三家的融合发展,充分体现了中华传统文化“和而不同”的圆融和谐精神。传承发展 中华传统文化, 使之在建设中华民族精神家园、 践行社会主义核心价值观中继续发挥积极作 用,是摆在我们面前的重要任务。 习近平指出: “对传统文化中适合于调理社会关系和鼓励人们向上向善的内容,我们要 结合时代条件加以继承和发扬,赋予其新的涵义。 ”可见,我们要传承发展中华传统丈化中 优秀的内容,而且在传承中要有发展,只有发展才能更好地传承。创造性转化和创新性发展 是传承发展中华优秀传统文化的根本之路。 (洪修平《挖掘中华优秀传统文化的价值追求》 ,略有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3 分) A.中华传统文化在殷周之际出现重要的人文转向,直接引发了儒、墨、道、法等诸子 百家的产生。 B.儒家文化一直居于中华传统文化主导地位,对中华传统文化的价值追求也表现得最 为鲜明突出。 C.儒、道两家在中华传统文化中最具代表,它们讲仁爱,师法自然,崇尚清静无为, 主张返璞归真。 D.讲求“出世”的佛教,旨在追求幸福快乐的人生,这是佛教与儒、道文化融合发展 的契机和基础。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分) A.文章第一段总体介绍了中华传统文化的特质和最根本的价值追求,为下文具体阐述 指明论述方向。 B.文章依次介绍了儒、佛、道各具特色的文化表现形态,指出它们相融互补,有着共 同的价值取向。 C.文章结尾呼应开头,收束全文,指出继承和发扬中华优秀传统文化的意义和任务, 可谓卒章显志。 D.文章旨在挖掘中华优秀传统文化共同价值追求,号召在创建幸福和谐社会中继续发 挥其积极作用。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)
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A.如果能深入挖掘中华优秀传统文化的价值追求,那么在传承与发展中的形式化倾向 则可能得到克服。 B.如果不是孔子致力于以仁为核心的理论构建,就不会有成为中华传统文化的主流和 基础的儒家思想。 C.外来佛教融入中华文化的成功例证,有助于我们更好地了解中华传统文化的价值追 求及其当代意义。 D.对于中华优秀的传统文化,要在传承中有创造性转化和创新性发展,而且只有发展 才能更好地传承。

(二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,14 分) 阅读下面的文字,完成 4~6 题。 狗 不 理 冯骥才 (1)天津人讲吃讲玩不讲穿,把讲穿的事儿留给上海人。上海人重外表,天津人重实 惠。人活世上,吃饱第一。天津人说,衣服穿给人看,肉吃在自己肚里;上海人说,穿绫罗 绸缎是自己美,吃山珍海味一样是向人显摆。 (2)天津人反问:那么狗不理包子呢,吃给谁看?谁吃谁美。 (3)天津人吃的玩的全不贵,吃得解馋玩得过瘾就行。天津人吃的三大样——十八街麻 花耳朵眼炸糕狗不理包子, 不就是一点面一点糖一点肉吗?玩的三大样——泥人张风筝魏杨 柳青年画, 不就是一块泥一张纸一点颜色吗?非金非银非玉非翡翠非象牙, 可在这儿讲究的 不是材料,是手艺,不论泥的面的纸的草的布的,到了身怀绝技的手艺人手里一摆弄,就像 从天上掉下来的宝贝了。 (4)运河边上卖包子的狗子,是当年跟随他爹打武清来到天津的。他的大名高贵友,只 有他爹知道;别人知道的是他爹天天呼他叫他的小名:狗子。那时候穷人家的孩子不好活, 都得起个贱名,狗子、狗剩、梆子、二傻、疙瘩等等,为了叫阎王爷听见不当个东西,看不 上,想不到,领不走。在市面上谁拿这种狗子当人?有活儿叫他干就是了。他爹的大名也没 人知道,只知道姓高,人称他老高; 狗子人蔫不说话,可嘴上不说话的人,心里不见得没 想法。 (5)他家包子这点事,老高活着时老高说了算,老高死了后狗子说了算。狗子打小就从 侯家后街边的一家卖杂碎的铺子里喝出肚汤鲜, 他就尝试着拿肚汤排骨汤拌馅。 他还从大胡 同一家小铺的烧卖 中吃到肉馅下边油汁的妙处,由此想到要是包子有油,更滑更香更入口 更解馋,他便在包馅时放上一 小块猪油。之外,还刻意在包子的模样上来点花活,皮捏得

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紧,褶捏得多,一圈十八褶,看上去像朵 花。一咬一兜油,一口一嘴鲜,这改良的包子一 上市,像炮台的炮一炮打得震天响。天天来吃包子的 比看戏的人还多。 (6)狗子再忙,也是全家忙,不找外人帮,怕人摸了他的底。顶忙的时候,就在门前放 一摞一摞 大海碗,一筐筷子,买包子的把钱撂在碗里。狗子见钱就往身边钱箱里一倒,碗 里盛上十个八个包子 就完事,一句话没有。你问他话,他也不答,哪有空儿答?这便招来 闲话: “狗子行呀,不理人啦! ” (7)别的包子铺干脆骂他“狗不理” ,想把他的包子骂“砸”了。 (8)狗子的包子原本没有店名,这一来,反倒有了名。人一提他的包子就是“狗不理” 。 虽是骂名,也出了名。 (9)天津卫是官商两界的天下。能不能出大名,还得看是否合官场和市场的口味。 (10)先说市场,在市场出名,要看你有无卖点。好事不出门,坏事传千里;好名没人稀 罕,骂名人人好奇。 “狗不理”是骂名,却好玩好笑好说好传好记,里边好像还有点故事, 狗子再把包子做 得好吃, “狗不理”这骂名反成了在市场扬名立万的大名了! (11)再说官场。三岔河口那边有两三个兵营,大兵们都喜欢吃狗不理的包子。这年直隶 总督袁世凯来天津,营中官员拜见袁大人,心想大人山珍海味天天吃,早吃厌了,不如送两 屉狗不理包子, 就叫狗子添油加肉,精工细做,蒸了两屉,赶在午饭时候,趁热送来。狗 子有心眼儿,花钱买好衙门里的人,在袁大人用餐时先送上狗不理。人吃东西时,第一口总 是香。袁大人一口咬上去,满嘴流油,满口喷香,心中大喜说:“我这辈子头次吃这么好吃 的包子。 ”营官自然得了重赏。 (12)转过几天,袁大人返京,寻思着给老佛爷慈禧带点什么稀罕东西。谁知官场都是同 样想法,袁大人想,老佛爷平时四海珍奇,嘛见不着?鱼翅燕窝,嘛吃不到?花上好多钱, 太后不新鲜,不如送上前几天在天津吃的那个狗不理包子,就派人办好办精,弄到京城,花 钱买好御膳房的人,赶在慈禧午间用餐时,蒸热了最先送上,并嘱咐说: “这是袁大人从天 津回来特意孝敬您的。 ”慈禧一咬, 喷香流油,勾起如狼似虎的胃口。慈禧一连吃了六个, 别的任嘛不吃,还说了这么一句: “老天爷吃了也保管说好! ” (13)这句话跟着从宫里传到宫外,从京城传到天津。金口一开,天下大吉,狗不理名满 四海,直贯当今。 有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) A.小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果,看似平淡地记录了“狗不理”从出现到兴盛 的传奇故事,却具有不平常的文化内涵。 B.小说选材独特新颖,以民间故事为创作素材,将笔触伸向市井小民,以艺术的手法展开 叙写,开掘生活底蕴,咀嚼人生况味,雅俗共赏。 C.小说故事曲折生动有趣,塑造人物形象传神,狗子“花钱买好衙门里的人” , 袁大人“花
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(选自《收获》2015 年第 04 期,

钱买好御膳房的人”等情节,展现了当时行贿成风的社会背景,揭示了小说主旨。 D.小说使用了一些天津方言,使作品具有浓郁的天津地方特色。尤其是运用一些有意不断 句的句子,简练传神地表现“天津人对那些东西非常熟悉,一口气就能说出” ,再现了清 末时天津的社会风貌。

5. 小说在刻画狗子这个形象时,突出了他的哪些特点?请简要分析。(5 分)

6.小说在布局谋篇上独具匠心,特别是前三段的叙述描写很有特色。前三段有哪些作用? 请结合作品进行分析。 (6 分)

(三)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分) 阅读下面的文字,完成 7~9 题。 (12 分) 材料一 诗词,除了课堂与考试,也可以变成《中国诗词大会》这样的综艺节目,引发全民追 捧; 二胡, 除了街头与舞台, 也可以走进直播平台, 中央民族乐团中胡首席蔡阳的一次演出, 吸引 21.5 万观众;故宫除了景点与博物馆,也可以化身折扇、玩偶、便签,一年文创产品 的销售额达 10 亿元……传统文化,正抖落历史的尘与土,脚步轻快地跟上了时代。 日前,中办国办印发《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》 ,其中提到“厘清 中华优秀传统文化的内涵,改造陈旧的表现形式,赋予新的时代内涵和现代表达形式” “普 及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等,举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活 动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联网,推动中华优秀传统文化网络传播” 。这为 传统文化的开发挖掘指明了道路:既保有传统的魅力,又带着时代的创意。 谈及传统文化,言必及深邃与厚重。同时,任何一种文化,其生命力也来源于开放性与 多义性,来源于多维度阐释的可能。古语云: “爱如一炬之火,万火引之,其火如故。 ”传统 文化也是如此,任何人取一星火光,都可收获智慧的启迪。正如一曲《琵琶行》 ,在陈寅恪 先生的笔下,成就了《元白诗笺证稿》这样的名著;在今天“90 后” “00 后”的手中,变成 了网络上一曲流行歌曲。正因为可以取之而不竭,文化才能呈现出多元丰富的包容。 季羡林先生留学德国时,选修了一门梵文课,课堂上只有他一个学生, “绝学”的凄凉 景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化” ,就不能只有“阳春白雪”一种样态,也不妨亲 近“下里巴人” 。综艺节目《中国诗词大会》的观众人数累计达到 11 亿人次,在这些人里,

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又有多少懵懂少年, 喜欢上了诗词?有多少普普通通的人, 感受到了诗词的韵味?诗词变身 综艺,乐器走进直播,这些传统文化找到了新的落点,也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可 能。当然,强调传统文化的创新,并不意味着传统文化要媚俗,自降格调来满足所有人的口 味。传统文化的阐释不是没有下限的,它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对 传统文化有足够的信心,平上去入、唱念做打、银钩铁画,自有它的魅力。对传统文化的诠 释,如果从形变变成了神变,模糊了本来的面貌,反而是打着弘扬的旗号,却丢弃了内在的 魂魄。 (摘自《光明日报》2017 年 5 月 10 日期) 材料二 一场二胡直播吸引 21. 5 万用户, 一位古筝主播年收入超千万元——平日里许多传统艺 术表演家想都不敢想的受关注度, 真真切切地发生在一些进军网络直播平台的传统音乐艺术 表演家身上。箜篌、古筝、琵琶……这些普通人在古诗词里读到,却没有什么机会看到的乐 器,正由演奏者在直播平台上真实展现。平日里“冷门”的传统乐器,为什么放到网络直播 平台上就 “火” 了?这首先要归功于互联网传播的助力。 比如, 中央民族乐团中胡首席蔡阳, 平时如果到国家大剧院演出,观众最多的时候也不过 2000 人左右。这还是在文化资源和传 统艺术爱好者集中的北京。但是,一旦网上直播,艺术传播突破了时空障碍,全国甚至全世 界喜欢这门艺术的人都可以观看。 (摘自人民网 2016 年 4 月 7 日) 材料三 全国政协委员、非物质文化保护专家田青表示,传统艺术要坚守住本质的东西,不能为 了迎合流行而搞“转基因” 。田青委员坦言,在传统艺术保护问题上自己是“保守派” ,传统 艺术要坚持自己本质的东西,不能“转基因” 。 “转基因的结果就是迎合人,这不是艺术家要 做的事,艺术家要有自己的坚持和创造。 ”田青认为,对于传统文化和传统艺术,让自己原 汁原味保持自己的基因不变非常重要。 “假如为了迎合年轻人,所有的戏剧都改成流行音乐 了,那干嘛还要 200 个剧种, ”田青表示,传统艺术的从业人员要坚持自己的底线,比如昆 曲古琴要有一定文化积累和修养才懂得欣赏,不能因为听众现在还没达到这一修养就迎合。 (摘自《中国日报》2015 年 3 月 3 日)
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7.下列针对上述材料的理解,最为准确的一项是(

) (3 分)

A.上述三则材料,分别来源于报纸和网络,所谈内容各有侧重,但它们有一个共同点,那 就是同时都关注了传统文化的保护和创新这个话题。 B.材料一、材料二都谈到利用互联网推动中华优秀传统文化的传播。材料二侧重谈利用互 联网传播的助力,使艺术传播突破时空障碍。 C.从材料二可知,把传统艺术放到直播平台去表演,让观众看到更多平时看不到的乐器, 这种形式更优于在音乐厅、剧场表演的传统形式。 D.材料三中田青委员认为传统艺术要坚守住本质的东西,让传统文化和传统艺术原汁原味 保持自己的基因。他明确反对将戏剧改成流行音乐。 8.下列针对上述材料的分析,合理的两项是( ) ( ) (4 分)

A.材料一中以季羡林的故事为例,来说明我们的传统文化要避免“绝学化” ,不能像德国的 “梵文”那样“阳春白雪” ,需要亲近普通民众。 B.材料一提出不能“丢弃了内在的魂魄” ,材料三提出“坚守住本质的东西” ,都是为了强 调传统文化的传承不能媚俗,不能自降格调来迎合观众的口味。 C.材料一以综艺节目《中国诗词大会》为例,来说明传统文化要找到新的落点,才能焕发 新一轮的蓬勃的生命力。 D.材料二运用数字说明,通过网络直播平台,无论是观看人数还是经济收入,传统表演艺 术家都可能得到体面的回报。 E.材料三强调,传统艺术的从业人员要坚持底线,如需要一定文化积累和修养才懂得欣赏 的昆曲古琴,就不能因为听众现在还没达到这一修养就去搞网络直播。 9.为了更好地传承和发展传统文化,应该注意哪些方面?请根据三则材料概括并作简要分 析。 (5 分)

二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分) 阅读下面的文言文,完成 10~13 题。 元行钦,幽州人,为刘守光裨将。与李嗣源战于山北,身中嗣源七矢。拔矢而战,反中 嗣源。屡败,乃降嗣源。嗣源谓其壮士,以为养子。从战,数立功。庄宗闻其骁勇,取之为 散员都部署。庄宗与梁军战,军败而溃,梁兵数百追及,攒槊围之。行钦驰一骑,夺剑断其 二矛,斩首一级,梁兵解去。庄宗持行钦泣曰: “富贵与卿共之! ”由是宠绝诸将。
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赵在礼反,庄宗以为邺都行营招抚使,将二千人讨之。行钦以诏书招在礼。在礼登城谓 行钦曰: “将士经年离去父母,不取敕旨奔归,追悔何及?若公善为之辞,尚能改过自新。 ” 行钦曰: “天子以汝等有社稷之功,小过必当赦宥。 ”在礼再拜,以诏书示诸军。皇甫晖从旁 夺诏书坏之,军士大噪。 行钦攻邺无功,庄宗欲自将以往,群臣皆谏止,乃遣明宗 讨之。明宗军城西,行钦军 城南。而明宗军变,与在礼合。行钦闻之,退屯卫州,以明宗反闻。庄宗遣李从璟驰诏明宗 计事。从璟,明宗子也。行至卫州,而明宗已反,行钦乃系从璟,将杀之,从璟请还京师, 乃许之。明宗引兵南,行钦率兵趋还京师。从庄宗幸汴州,行至荥泽,闻明宗已渡黎阳,庄 宗复遣从璟通问于明宗,行钦以为不可,因击杀从璟。 明宗入汴州,庄宗不得进。庄宗谓行钦曰: “卿等从我久,富贵急难无不同也。今兹危 蹙,而默默无言,坐视成败。我至荥泽,欲单骑渡河,自求总管,卿等各陈利害。今日俾我 至此,卿等何如?”行钦泣而对曰: “臣本小人,蒙陛下抚养,位至将相。危难之时,不能 报国,虽死无以塞责” 。因与诸将百余人,皆解髻断发,置之于地,誓以死报,君臣相持恸 哭。 庄宗崩,行钦出奔,为野人所执。刺史石潭折其两足,载以槛车,送京师。明宗见之, 骂曰: “我儿何负于尔! ”行钦瞋目直视曰: “先皇帝何负于尔! ”乃斩于洛阳市。 呜呼!死之所以可贵者,以其义不苟生尔。方明宗之兵变诸将未知去就而行钦独以反闻 至于断发自誓其诚节有足嘉矣及庄宗崩不能自决而反逃死以求生终于被执而见杀其言虽不 屈,而死非其志也,乌足贵哉! (节选自《新五代史·元行钦传》) 【注】①明宗:李嗣源。 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A. 方明宗之兵变/诸将未知/去就而行钦独以反闻/至于断发自誓/其诚节有足嘉矣/及庄宗崩 /不能自决而反逃/死以求生/终于被执而见杀/ B. 方明宗之兵变/诸将未知去就/而行钦独以反闻/至于断发自誓其诚节/有足嘉矣/及庄宗崩 /不能自决/而反逃死以求生/终于被执而见杀/ C. 方明宗之兵变/诸将未知去就/而行钦独以反闻/至于断发自誓/其诚节有足嘉矣/及庄宗崩 /不能自决/而反逃死以求生/终于被执而见杀/ D. 方明宗之兵变/诸将未知/去就而行钦独以反闻/至于断发自誓其诚节/有足嘉矣/及庄宗崩 /不能自决/而反逃死以求生/终于被执而见杀/ 11.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A. “社稷”原指土地神和谷神,古代君主每年要到郊外祭祀,后来“社稷”成为国家的象征。 B. “断发” ,古人认为“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也” 。此处指元行钦想保全 生命。
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C. “刺史”是中国古代官职名, “刺” ,有检核问事之意,主要负责对地方政府进行监察。 D. “先皇帝”是指本朝在位皇帝的已经去世的父亲,这里用“先”表示对已经亡故君主的尊 敬,也用来区别现任皇帝。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.元行钦作战勇敢,不惧危险。与李嗣源作战时身中七箭,他拔出箭继续作战,反而射中 李嗣源;庄宗被梁军包围,元行钦匹马击退敌军。 B.元行钦忠心为君,深受宠信。庄宗曾抱着元行钦哭着说: “富贵和你共享! ”赵在礼在邺 城谋反,元行钦没有攻下,也并未因此受到斥责。 C.元行钦颇有谋略,眼光长远。在和明宗李嗣源合力讨伐赵在礼时,他预见到李嗣源兵变, 率军撤退至卫州,并上奏皇帝李嗣源谋反一事。 D.元行钦誓死报国,但晚节不保。形势危急时,他和众大臣断发发誓,以死报主;唐庄宗 遇害后,他却仓皇出逃,后被捉拿,斩于洛阳。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)将士经年离去父母,不取敕旨奔归,追悔何及?若公善为之辞,尚能改过自新。(5 分) (2)臣本小人,蒙陛下抚养,位至将相。危难之时,不能报国,虽死无以塞责。(5 分)

(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,11 分) 阅读下面这首诗歌,完成 14~15 题。 望秦川① [唐] 李颀 秦川朝望迥,日出正东峰。远近山河净,逶迤城阔重。 秋声万户竹,寒色五陵松。客有归欤叹,凄其霜露浓。 【注】①诗人虽出身士族,但仅任县尉之类的小官,经五次考绩,未得迁调。此诗为诗人晚 年离别长安,辞官归隐之前所作。 ②秦川:泛指今秦岭以北平原地带,此诗中指长安一带;五陵:指长安城郊西汉五个皇 帝的陵墓。 ③归欤:语出《论语·公冶长》 ,孔子周游列国,于陈、蔡等国绝粮时感叹: “归欤, 归欤! ”

14.下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5 分) A 颔联中的“净”字和“重”字,将秋色的明净阔朗,长安城的庄重肃穆,传神地点染出 来了,传达出诗人离别时分留恋难舍之意。
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B. 本诗前两联既写出秦川的广阔视野,又写出长安城的巍峨雄姿,不言秋而秋色自现,描 绘出一幅萧瑟苍凉、森然凛冽的画面。 C. 颈联,写秋风吹起,家家户户的竹林飒飒作响,五陵一带的松林蒙上了一层寒冷的色彩, 渲染出一种清冷之境。 D. 尾联中的“霜露” ,既指自然界中的霜露,也指自己在官场经历的风霜雨露,既写出诗人 凄冷的心境,也表达了对官场黑暗生活的强烈不满。 E. 本诗对秋景的描写极为生动细致,视听结合,既有侧重又互相交融,笔墨简淡,线条清 晰,犹如一幅萧疏散淡的山水画卷,具有极强的艺术感染力。 15.这首诗表现了诗人什么样的情感,请结合全诗简要分析。 ((6 分)

(三)名篇名句默写。 (本题共 1 小题,5 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (5 分) (1) 苏轼在 《赤壁赋》 开头交代了时间、 地点、 人物、 事件和环境后, 用 “ ,

,______________。”来描写自己和客人在这清风明月下的惬意 行为。 (2) 白居易 《琵琶行》 中“ , ”

两句,写的是琵琶女在演奏正式开始之前调弦试音的准备过程。

三、语言文字运用(20分) 17、下列各句加点成语全都正确的一项是 (3 分)

① 印度和中国军方在洞朗地区的对峙已经接近一个月。 中方表示, 印度将为本次中印边境 对峙事件的危言危行负全责。 ② 现在一些大学生制作简历时,铜版纸印刷、贴艺术照,然而华而不实的简历投到用人单 位不过是泥牛入海,起不到实际作用。 ③ 为弘扬中华优秀传统文化,央视举办了两季诗词大会,还请到备受人们喜爱的蒙曼、康 震等老师坐而论道,助解中华古典诗词文化。 ④ 这个天才少年家境贫困,但他天资聪颖,善于学习。虽说没有进过正规的学堂,但是 数千字的文章常常一挥而就,被传为佳话。 ⑤ 小李大学毕业到工厂工作, 他踏实肯干, 经过几年的努力, 已经娴熟地掌握了专业技术, 可谓达到了目无全牛的境界。 ⑥ 吴京自导自演的军事动作片《战狼 2》上映 12 天后,票房达 34 亿元,火爆荧屏,其他 同步上映的电影与之相比显得相形见绌。 A. ①②⑥ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥

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18.下列各句中,没有语病的一句是 (3 分) A. 尽管我国文坛涌现了一批优秀的长篇小说, 但令人无法回避的严峻现实是, 多数获奖作 品并未进入当下多数国人的阅读视野,因此难以成为传承久远的经典之作。 B. 古镇的形成不仅具有其独特的历史功能,如商贸、交通、边防等,而且大量的传统建筑 也与当地的地形地貌相融合,构成了古镇别具一格的景观。 C. 二十四节气的名称始见于殷商时代,到西汉已基本完备,属中国历法的独特创造,几千 年来对推动中国农牧业发展起了重要作用,是中华民族文化认同的重要载体。 D. 纪录片《我在故宫修文物》第一次完整呈现世界顶级的文物修复技术,围绕着现代和古 老文物之间的互动为核心命题,集中展示了当代文物修复专家们的工匠精神。 19.下列各句中,表达得体的一句是(3 分) A.为改善教师福利、增强学校凝聚力,不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说: “为了学校 的发展,大家就斗胆建言献策吧。 ” B.同学们, “文章不厌百回改” ,希望你们把作文拿回去,从选材到谋篇到拟题再作斟酌修 改,周一交上来,我会认真斧正的。 C.临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院,乡亲们纷纷前往 祝贺,他连连道谢说: “托福!托福! ” D.他是个古道热肠的人,无论谁请他帮忙,也无论他能否办得到,他都会满口答应下来: “我一定鼎力相助,您就放心吧!” 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 15 个字。(6 分) 许多网络小说就像流水线产品, 追求的是写作速度快、 创作成本低。 只要符合观众口味, 东拼西凑不择手段,① 利益,② 。从行业整体看,抄袭为不法者带来短期 。如果抄袭就能赚钱,谁还会认认真真伏案写

作?如果雷同也能赢得声誉,谁还会苦心孤诣构思情节?更重要的是,一旦风气受到污染, 首先腐蚀的就是年轻作者的成长环境, 消耗的将是整个行业的未来前景。 “问渠那得清如许, 为有源头活水来” ,复制粘贴显然难以持续,③ 21.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式说明另外两处问题。(5 分) 作为一种文化基因和精神传承, 工匠精神为各行各业所必需。 一个员工只要恪尽职业操 守,就可以具备工匠精神,一个企业只要重视产品的质量提升,就能够打造出自己的企业品 牌。我国已经建立起了体现创新价值的激励机制,一定能够培育出众多 “中国工匠” ,打 造更多享誉世界的“中国品牌” ,从而推动中国经济发展进入质量时代。
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①员工能够恪尽职业操守未必可以具备工匠精神。 ② 。 ③ 。

四、写作(60 分) 22. 阅读下面的材料,按要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 《王者荣耀》是一款大热的英雄对战手游。2015 年 11 月正式公测至今,已经拥有超 过 2 亿的注册用户,玩家每天超过 5000 万。 《王者荣耀》里几乎每一个英雄或多或少都有些 被恶搞的成分。荆轲竟然是女的,诗仙李白变成了刺客,名医扁鹊是用毒高手……这样的角 色设定会不会让你大吃一惊? 一篇小学生关于荆轲的作文里面提到,在他的认知里,一直以为四大刺客是荆轲、韩 信、李白、兰陵王,其中荆轲还是唯一的女刺客。有网友讲到这样的现象:一位年轻妈妈给 自己四五岁的小孩讲三国的故事时,孩子却大喊: “周瑜是好人,我玩过!赵云是坏人!张 飞是坏人! 《王者荣耀》里面说过的! ”对此有人认为: “游戏就是游戏,就是娱乐,不能对 它要求太高。 ”还有一种言论说: “游戏从另一个角度能激发起孩子对历史的兴趣,不必对游 戏戏说历史大惊小怪。 ” 对上述材料中提到的游戏演绎历史的现象,你怎么看? 请自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。

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答案 1.D (A 项,曲解文意, “直接引发了儒、墨、道、法等诸子百家的产生”错,原文说的 是“历史悠久的中华传统文化,在殷周之际出现了重要的人文转向,即由神本向人本转 向以及人道主义思潮出现。这为儒、墨、道、法等诸子百家提供了最直接的思想来 源……” 。 B 项,扩大范围, “儒家文化一直居于中华传统文化主导地位”错,原

文说的是“在博大精深的中华传统文化中,儒家思想长期居于主导地位……” , “长期” 不等于“一直” 。 C 项,张冠李戴, “它们讲仁爱,师法自然,崇尚清静无为,主

张返璞归真”错,原文指出“与儒家讲仁爱形成对照的是,道家更强调道法自然,崇尚 清静无为,主张返璞归真,与自然和谐相处” 2.B(颠倒顺序, “文章依次介绍了儒、佛、道各具特色的文化表现形态”表述有误,原文论 述时,是先讲儒家,再讲道家,最后讲佛家,其书序并非“儒、佛、道” 3.B (说法绝对,原文的相关表述是“在博大精深的中华传统文化中,儒家思想长期居于主 导地位,成为中华传统文化的主流和基础……从孔子开始,儒家就致力于以仁为核心, 仁礼相辅互动的理论构建。 ” ) 4.(3 分) C“揭示了小说主旨”错,小说的主题不是揭露“行贿成风” 。

5、(5 分) ①低贱(出身贫寒,地位低下) 。狗子是“穷人家的孩子” ,只有贱名“狗子” 。 ②聪慧,有生意头脑。改变包子的馅料,改良包子的模样,做出更美的味道。 ③精明圆滑,心思缜密。狗子再忙,也不找外人帮,怕人摸了他的底。花钱买好 衙门里的人,在袁大人用餐时先送上“狗不理” 。 (每点 2 分,写 3 点得 5 分, 意思相近即可) 6 、①从人物上: 展示了天津人重实惠、重吃的特点,交待了“狗不理”能名满四海的原 因,也为人物出场提供背景。 ②从社会环境上:描绘了一幅天津从清末沿袭至今独有的市井风俗的画卷,增强了小说 的文化内涵和趣味性。 ③从情节上: 起到了铺垫作用,自然引出下文“狗不理”的故事。 ④从主旨上: 暗示了小说的主旨。身怀绝技的手艺人能将寻常的东西化为神奇的宝贝。 (每点 2 分,意思相近或言之有理即可。从反面回答,言之成理也可) 7、B (A 材料二并没有谈到传统文化保护。 法过于绝对。 D 田青委员反对的是为迎合观众“将所有的戏剧改成流行音乐”。 ) 8.BD (A“不能像德国的‘梵文’那样‘阳春白雪’”说法错误。季羡林的故事是以梵文 绝学的凄凉景象,引出传统文化要避免“绝学化”需要亲近普通民众的观点。 C 原文是“传统文化找到新的落点,才有焕发新一轮蓬勃生命力的可能 ”。 E 迎合听众不一定就是指“网络直播”这种形式。 ) C“网络直播优于传统表演形式”的说

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9、① 加强传统文化的创新发展。改造陈旧的表现形式,赋予现代的表达形式。如利用直播 平台、综艺节目、发展文创产品等让传统文化跟得上时代的发展。 ② 加强对传统文化的发掘。从深邃和厚重的传统文化中挖掘内涵,获得智慧的启迪。 ③ 创新发展的同时要有对传统文化的自信,保持传统文化的底色。传统文化不能媚俗,不 能自降格调,传统艺术要坚持自己的基因不变,不能因为听众文化积累和修养还没有达 到一定的水平就去迎合。 (答对一点 2 分,答对两点 3 分,答对三点给满分。 ) 10、C “去就”作“未知”的宾语,中间不能断开,排除 AD。 “其诚节”作“有足嘉矣” 的主语,应该归下,排除 B。 11、B “断发” ,表达的是誓死报君的决心。 12、C “他预见到李嗣源兵变”不正确,原文是“而明宗军变,与在礼合。行钦闻之,退 屯卫州” 。 13、 (1) 将士们离开家乡父母多年,没有皇帝的旨意就急切归家,后悔哪里来得及呢?倘 若您在皇帝面前替他们说说好话,将士们还能改过自新。 (2)臣原本只是一个卑贱之人,承蒙陛下爱护体恤,官至将相之位。如今危难之时,却不 能报效国家,即使死了也无法推脱自己的责任。 【解析】 (1)关键点: “经年” ,多年; “奔归” ,急切归家; “善为之辞” ,替他们说说好话。 (2)关键点: “小人” ,卑贱之人; “抚养” ,爱护体恤; “无以” ,没有用来……; “塞责” , 推脱责任。

文言文参考译文: 元行钦,幽州人,是刘守光的偏将。和李嗣源在山北作战,身中七箭。元行钦拔出箭继 续作战,反而射中李嗣源。多次失败,于是投降李嗣源。李嗣源认为他是猛士,把他收为养 子。跟随李嗣源作战,屡立战功。庄宗李存勖听说元行钦骁勇善战,收纳在身边做散员都部 署。庄宗与梁军作战,战败而溃逃,被数百梁兵追赶,重重兵器包围。元行钦单马驰来,夺 剑砍断敌军长矛两支, 斩首一级, 包围的梁兵退去。 李存勖抱着行钦哭道: “富贵和你共享! ” 从此,元行钦在诸将中最受宠信。 赵在礼谋反。唐庄宗于是任命元行钦为邺都行营招抚使,率领二千兵马前去讨伐。元行 钦用诏书劝降赵在礼。赵在礼登城对行钦道: “将士们离开家乡父母多年,没有皇帝的旨意 就急切归家,后悔哪里来得及呢?倘若您在皇帝面前替他们说说好话,将士们还能改过自 新。 ”元行钦道: “天子将你们视为对国家有功之人,一定会赦免你们的小过错。 ”赵在礼拜 了两次,把诏书给士兵们看。皇甫晖从一旁夺过诏书,将之撕毁,军士都吵闹不止。 元行钦久攻邺城不下,而庄宗想亲自帅兵前往,群臣都进谏阻止,于是唐庄宗只得派明 宗李嗣源前去平叛。李嗣源驻扎在城西,而元行钦则驻军城南。不久,李嗣源兵变,与赵在

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礼会合。元行钦听闻此事,率军撤退屯驻卫州,上奏皇帝李嗣源已经谋反。庄宗派遣李从璟 快速赶到李嗣源处核实事情真伪。 李从璟, 是李嗣源的儿子。 到了卫州, 当时明宗已经反叛, 行钦于是拘禁从璟, 将杀他。从璟请求回到京师,行钦于是同意了。 不久, 李嗣源率军南下, 元行钦便返回京师。后来,元行钦又随唐庄宗前往汴州(今河南开封) ,行至荥泽时,闻听 李嗣源已经到达黎阳(今河南浚县) 。庄宗便欲派李从璟去面见并劝降李嗣源,但元行钦认 为不可,并将李从璟杀死。 这时,李嗣源进入汴州,唐庄宗不能前进。唐庄宗对元行钦说: “你跟随我这么久,荣 华富贵险急患难共同经历。如今情势危急,你们默默无言,坐视成败。我到荥泽,要单枪匹 马自己去求见李嗣源, 你们各自陈说利害关系。 如今让我到了这样的境地, 你们怎么办呢?” 元行钦哭着回答道: “臣原本只是一个卑贱之人,承蒙陛下爱护体恤,官至将相之位。如今 危难之时,却不能报效国家,即使死了也无法推脱自己的责任。 ”于是和众将一百多人,都 解开发髻,剪断头发,放在地上,发誓以死报主,君臣相拥痛哭。 唐庄宗遇害后,元行钦出逃,被村夫捉拿,刺史石潭打断元行钦的双脚,用囚车将他送 到洛阳。李嗣源见到元行钦后, 大骂道: “我儿有什么对不起你的! ” 元行钦怒目直视道: “那 先帝又有什么对不起你的! ”于是李嗣源将元行钦斩于洛阳闹市。 唉!死亡可贵的原因,是能为道义(而死)而不苟且偷生。在李嗣源发动兵变之时,诸 将不知道该如何选择,而只有行钦把谋反的消息及时上报,至于断发自誓,他的节义实在值 得嘉奖。等到唐庄宗驾崩后,他不能自我决断,反而逃跑来苟且偷生,最终被抓住处死。他 的言辞虽然慷慨不屈,但是他的死并不是他自愿的,哪里有什么可贵之处呢?

14.B(3 分)D(2 分) 。B 项, “萧瑟、苍凉”错误,应为“辽阔明净的画面” 。D 项,全诗没 有表达对官场黑暗生活的强烈不满。 15. ① 本诗前两联通过描写“秦川” 、 “日出” 、 “山河” 、 “城阙”之景渲染了一种明净、壮 丽的氛围,传达出诗人离别时分留恋难舍之情,反衬出诗人官场失意之感。 (3 分) ② 后两联通过描写“竹之声”、“松之色”、“霜露之浓”,营造了一种萧条、清冷之 境,再加上尾联中“归欤叹”和“凄”字直抒胸臆,抒发了诗人的怀才不遇、辞官归 乡的怅惘无奈与凄凉。(3 分) 16. (1)举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章 (2)转轴拨弦三两声 未成曲调先有情(每小句 1 分,错、漏、多一字,该小句不给 分。 ) 17.C (危言危行:说正直的话,做正直的事。此处望文生义。泥牛入海:泥塑的牛掉到

海里。比喻一去不再回来。 “坐而论道”原指坐着议论正事,后指空谈大道理。与语境 不合。一挥而就:一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。目无全牛:比喻技术 熟练到了得心应手的境地。相形见绌: 和同类的事物相比较,显出不足,同“与之相比”
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重复) 18. A (B 项,关联词语序不当, “不仅”应提到句首。 C 项,中途易辙造成的主谓搭

配不当,应改为“二十四节气属于……独特创造,对……起到作用” 。 D 项,句式杂 糅,正确格式是“围绕着现代人和古老文物之间的对照互动这一核心命题”或“以现代 人和古老文物之间的对照互动为核心命题” 。 ) 19.C (A 项,斗胆,形容大胆,多用作谦辞,句中应改为“大胆”或“积极”。 斧正,敬辞,请人修改文章,文中应改为“批改”。 别人的福气使自己幸运的意思。 B 项,

C 项,托福,客套话,依赖

D 项,鼎力,敬辞,用于请托或感谢,大力,句中误

用为表示自己对他人的帮助,应改为“尽力”) 20.①抄袭成了快速致富的门道。 ③唯有原创才是网络作品的源头活水。 ②却影响网络文学的长期发展。 (答出一句给 2 分共 6 分)

21. ②企业重视产品的质量提升未必能打造出自己的企业品牌。 ③体现创新价值的激励机制未必能够培育出众多“中国工匠” 。 (三个判断都是存在条件不够充分的问题, “具备工匠精神” “打造出自己的企业品牌” 受多重因素的制约。 “建立起了体现创新价值的激励机制”也不是培育众多“中国工匠” 、 打造“中国品牌”的首要条件。 )

22、作文参考: 材料中《王者荣耀》游戏恶搞历史的现象,使玩这种游戏的中小学生产生了知识错觉、 价值错觉。知识尚不丰富、价值观尚未成熟的中小学生,很容易让游戏先入为主,形成对历 史人物的错误认识,就算以后学了真实历史,也会像白纸上乱涂了色彩,即使擦掉仍会有印 迹。 尽管游戏可以对历史进行艺术演绎, 但对历史的演绎难道就是恶搞或是随心所欲地演绎 吗?难道不应有起码的底线和规则吗?游戏虽然不是教科书, 但也要尊重历史事实。 考生可 以从提醒游戏开发者应该认真思考如何正确解构历史、 怎样去积极弘扬传统文化、 应该给孩 子怎樣的历史观的角度立意, 还可以从这样的游戏是怎么通过监管部门上市的、 中小学生可 不可以玩《王者荣耀》游戏等角度立意。 【时文】

光明日报谈网游《王者荣耀》 :手机游戏不能颠覆历史

(本报记者 张玉玲)

荆轲竟然是女的, 诗仙李白变成了刺客, 名医扁鹊是用毒高手……这样的角色错位会不 会让你大吃一惊?一款名为《王者荣耀》的手机游戏近日大热,角色都取自中国历史和传说 中的人物,可游戏中从形象到内容都与历史、传说完全不符合,颠覆了传统的记忆。 数据显示, 这款手机游戏的玩家过亿, 连小学生也在玩, 2016 年全年收入为 68 亿元, 占 2016 年手游总收入的 17.7%。在这一连串傲人业绩背后,不得不让人思考,游戏应该怎样去弘扬

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传统文化,应给孩子怎样的历史观。 有名无实,内容空心化 “诸葛亮是一名拥有超强单体爆发输出的法师, 他的技能一旦精准命中敌人, 都将获得 谋略刻印,谋略刻印达到 5 层时,会召唤 5 颗法球围绕自身,自动攻击附近的敌人,造成高 额伤害。 ”这满是游戏术语的介绍,让诸葛亮与那个“羽扇纶巾”的智者形象相去甚远,只 作为一个游戏角色的代号。 像诸葛亮一样,在《王者荣耀》中,截至目前一共出现了 60 多个中国历史英雄和神话 传说人物的名字。李白、赵云、孙悟空、墨子、庄周、狄仁杰、妲己、貂蝉等耳熟能详的人 物,在游戏中不仅穿越时空,一起“混战” ,而且所有人物按游戏的角色设定只是取了一个 名字而已,与历史背景和人物经历并无关系,内容和精神被架空,有名无实。 虽然这款游戏官方提示面向 16 岁以上的玩家, 但根据腾讯浏览指数平台上的 《王者荣 耀》年龄分布,却是 11 岁至 20 岁的用户比例高达 54%。一些家长告诉记者,小学三年级的 小朋友都热衷于玩这款游戏,他们表示十分担忧,这些小学生都还没学过真正的中国历史, 让游戏先入为主,形成了对历史人物的角色定位,就算以后学了真正的内容,也会像白纸乱 涂了色彩,即使再擦掉仍会有印迹,会对历史有误读。 手机游戏管理应精细化 作为一款现象级游戏, 《王者荣耀》为什么非要用历史人物作为游戏的角色,而不多花 一些时间去研究和命名一些新的名字?浙江省网络作协副主席夏烈分析, 一是历史人物没有 版权, 可以无成本、 无纠纷地放心使用; 二是历史人物没有距离感, 能让玩家很自然地接受, 可这是一把双刃剑,带来亲近感的同时,也要接受人物的基本史实。夏烈希望,游戏设计者 不应只把精力和财力用于增加用户体验,让玩家“欲罢不能” ,更重要的是要加大对游戏内 容的研发,讲好故事,最起码要精心给角色取好名字,形成自己的独有品牌和“IP” ,而不 是从历史中生搬硬套角色名字。 有人认为: “游戏就是游戏,就是娱乐,不能对它要求太高。 ”还有一种言论这样说: “游戏从另一个角度激发起孩子对历史的兴趣,不必对游戏戏说历史大惊小怪。 ”对此,浙 江大学人文学院教授盘剑认为, “一代人有一代人的美” ,可以对历史进行艺术演绎,但我们 这一代人对历史的演绎不应就是打打闹闹, 也不是随心所欲地演绎历史, 而应有底线和规则, 无论怎样重新解读历史, 都不能改变历史已经留存下来的真面貌; 都不能改变历史发展已经 作出来的结论;都不能改变已经由历史凝集的民族情感,不能让价值发生倾斜以至于崩坏。 “说得重一些, 随意涂抹和戏说历史, 就相当于 ‘抛弃历史文化传统’ , ‘割断民族文化血脉’ , 让我们的文化发展‘迷失方向和目标’ ” 。 据第 39 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至去年 12 月,19 岁以下的 网民已经达到 1.7 亿, 约占全体网民的 23.4%, 新增网民中 45.8%为 19 岁以下的青少年。 “对 青少年,游戏内容的审核应该比成人更严格,电视剧不能戏说历史,游戏同样也不能戏说历

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史。 ”盘剑指出,成年人对历史有一定的了解,不太会有历史“错乱”的问题,但青少年历 史知识还不丰富,游戏没有底线的戏说,把年代、地点、人物、情节肆意地重组,违背史实, 编造情节,混淆青少年对历史的正确认知,可谓“误人子弟” 。建议相关部门或行业协会除 了对游戏进行事前审核外,还要加强事中监管,跟踪究竟是什么人群在玩,尤其要评估对青 少年的影响。

文化企业要有正确价值观 《王者荣耀》注册简单、操作简便,孩子只需要十分钟到半个小时就可以对这个游戏 的操作和流程了然于心。夏烈分析, 《王者荣耀》迅速流行的原因,体现了这些年游戏产业 的发展成果,制作水平炉火纯青,在赢利模式和用户体验上很成功。仅今年 1 至 2 月月流水 就接近 20 亿元。 像《王者荣耀》一样,去年我国网络游戏市场的数据也很惊人,总规模接近 1800 亿元, 首次超越美国,成为全球最大的游戏市场。相关机构预计,到 2019 年我国网络游戏市场规 模将达到 2300 亿元。 游戏产业快速增长壮大的同时,网络游戏“是天使还是魔鬼”的争论也不绝于耳,对 青少年的负面影响、助长“成瘾性消费” ,也一直受到批评。盘剑介绍,近年来中央十分强 调文化产业的社会效益,提出坚决反对唯票房、唯收视率、唯发行量、唯点击率,文化企业 不仅要看经济指标, 更要看怎样用精品去丰富居民精神文化生活, 为社会贡献了怎样的正能 量。青少年喜欢游戏,也潜移默化在接受游戏传达的精神文化信息,游戏的本质不仅仅是娱 乐,还有教育、训练及信息传播的功能。作为文化产业门类的游戏也应该发挥游戏的这方面 功能,不仅要加强娱乐游戏正能量,而且要注重以传播知识、训练能力为目的的应用游戏的 开发,这样才能真正发挥游戏产业的重要作用。

光明日报评王者荣耀:网络游戏好玩更要有担当 近一段时间, 缘于几个中小学生沉迷游戏的极端案例, 一款叫 《王者荣耀》 的手机游戏, 引起了极大的社会争议。从歪曲历史到青少年沉迷,由于牵扯到众多不同领域,围绕这款游 戏的讨论正朝着全民性话题的方向蔓延。从表面看,这是一款手机游戏引发的争论,背后反 映的却是网络空间的治理能力和治理手段不能与蓬勃发展的网络文艺活动相匹配的深层次 矛盾。 网络游戏有“原罪”吗? 有人将网络游戏(包括手机游戏)视为“电子海洛因” 。网络游戏从一开始似乎就带有 “原罪” 。当然,网络游戏并不是个案。从 1905 年电影诞生到 21 世纪各种新型媒介不断涌 现,几乎每一个时期的新媒体所引发的文艺现象,都曾有过浓重的“原罪”色彩。电影作为

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最早的新兴媒介文艺产品, 在相当长一段时间里都被视作会魅惑人灵魂的洪水猛兽。 而电视 在 20 世纪 80 年代逐渐进入到寻常百姓家时,也曾被认定是可以传播色情、暴力的媒介。在 20 世纪 80 年代初的美国社会,甚至有著作因为提出电视的出现导致了“童年的消逝”这样 的观点,而成了红极一时的畅销书。所以,网络游戏一再被扣上“原罪”的帽子并不奇怪, 这不过是所有依托于新媒介的文艺门类在各自时代都要遭受的历史洗礼。 尽管新世纪以来, 以网络游戏为主体的我国网络文艺在公共生活、 国民经济当中发挥着 越来越重要的作用,但社会各界、主流媒体,对其却缺乏整体性的认识,也并不了解其中的 具体情况。从表面看,围绕《王者荣耀》的这场大规模、大范围的舆论争议,指向的是网络 游戏长期存在的粗制滥造、色情、暴力等问题,但背后暴露出的是我国网络游戏行业、网络 游戏治理领域长期存在的深层次问题。 另外,单一的网络游戏也许只是个游戏,但当众多网络游戏共同组成一大产业,成为一 种重要的对历史和现实的叙事形式以及塑造青少年价值观的重要载体时, 网络游戏除了 “游 戏”的属性,也开始承载更多意义,任何人都不可能再将其视作小孩子的玩具。因此,网络 游戏除了要好玩,还须有更多担当。 商业成功但缺文化内涵 经过近 20 年的发展,我国网络游戏则早已跨越了初级发展阶段。2016 年,我国网络游 戏市场的销售收入达到了 1633.6 亿元,同比增长 22.8%,游戏用户高达 5.34 亿人。我国自 主研发的网络游戏海外销售收入达 73.2 亿美元。 除了个别日本经典动漫 IP 游戏和芬兰等北 欧公司的几款经典策略游戏之外,与好莱坞电影在当下已占据国内票房大半的局面截然相 反,外国网络游戏已经很难再进入我国网络游戏的畅销榜单。不仅如此,我国网络游戏的全 球化进击之路已呈现多点开花之势。 我国网络游戏不仅在东南亚占据绝对优势, 更是进军到 了中东、东欧、拉美等地区,而且在韩国、日本等老牌网络游戏强国也捷报频传。 虽然近年来我国网络游戏在国内外都取得了巨大的商业成功, 但在游戏模式和观念上仍 深受美国、日本、韩国游戏文化的影响。因为缺乏完整的世界观,所以即便在全球文化产业 格局当中都已经占据了相当重要的位置, 我国目前的网络游戏行业还依然很难产生像 《魔兽 世界》 《文明》 《宠物小精灵》那样影响广泛的游戏精品。这就导致了我国网络游戏产业在国 内外的商业成功,没能有效转化为文化软实力意义上的文化价值观的成功。 当今世界,综合国力竞争日趋激烈,文化竞争全面升级,文化版图正在重构,文化的地 位和作用日益凸显, 越来越多的国家把提升文化软实力确立为国家战略。 在国内讲好中国故 事,在国外推动中华文化走出去,是增强我国国家文化软实力、在国际综合国力竞争中赢得 主动的迫切需要。以网络游戏为主体的,包含网络视频、网络动漫、网络文学、网络音乐等 诸多领域的网络文艺, 是当代中国文化的重要组成部分, 理应在讲好中国故事和推动中华文 化走出去的过程中,扮演更为重要的角色。 治理困境亟待破解

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我国当下的网络游戏行业仍然存在一系列结构性的问题亟待解决。 我国的网络游戏管理 涉及多个部门,包括文化部、新闻出版广电总局、工信部、体育总局等多部委。文化部担负 网络游戏的内容检查和文化经营审批, 新闻出版广电总局管理网络游戏的版权, 工信部监督 网络游戏行业的技术开发标准,国家体育总局则主管目前正方兴未艾的网络游戏电子竞技。 网络游戏的监管需要全流程把控,只有各部门齐心合力,监管好每一个环节,才能让网络游 戏在健康的轨道上持续前行。 在立法领域,网络游戏领域所面临的复杂法律问题,被分解在《网络安全法》 《知识产 权法》 《广告法》以及众多规章、条例之中,还没有与之相对应的稳定的上位法。由于我国 已经明确将文化产业作为国民经济的支柱产业来培育,在《公共文化服务保障法》 《电影产 业促进法》实施之后,未来两三年还会有《文化产业促进法》等相关法律陆续出台。目前急 需加快《著作权法》和《著作权法实施条例》的修订,包括从网络文化传播、网络文化安全 保障等方面,进一步完善针对信息网络传播权的著作权保护制度。 尽管近年来,讲好中国故事,推动中华文化走出去工作蓬勃开展,孔子学院等中国文化 机构在世界各地相继建立, 但与文化产业强国相比, 我国的驻外文化机构还远没有在当地的 日常生活中“扎根” ,缺乏明确的目的性和导向性,和我国政治领域、经济领域的对外政策 也并没有充分有机关联。 应积极推动包括网络游戏在内的网络文艺的海外传播, 用当地化的 方式展现我国的价值观念内核,尽可能减少“文化折扣” 。通过网络游戏、网络视频、网络 动漫、网络文学、网络音乐等网络文艺的具体形态,有血有肉地表现中国文化,让它们成为 讲述中国故事、传播当代中国价值观念的“硬盘里的文化大使” ,尽可能在不同国家同代人 之间,形成共同的文化经验,这对于增强世界各国人民对中国的了解和认知、消除偏见和误 解,都有着十分重要的文化战略意义。 综上,网络游戏作为依托于这个时代新兴媒介上的文艺形态,其本身并没有“原罪” 。 能否勾勒出一个时代的精神面孔和情感图谱, 有效地回应所在历史周期的文化主题, 才是今 天判断包括网络游戏在内的当代文艺的文化价值、 意义的关键所在。 如何将我国的传统文化、 历史记忆和今天的中国故事、 中国经验, 用包括网络游戏在内的当代文艺的鲜活方式进行有 效讲述, 并纳入到自身的文化产业格局中, 这对于已经将文化产业作为国民经济支柱产业来 培育的我国而言,是一项严峻的时代挑战。 (作者: 孙佳山 系中国艺术研究院研 究员)

人民网一评《王者荣耀》 :是娱乐大众还是“陷害”人生观 一款游戏成为全民性、现象级,足见其魅力;又被称为“毒药” “农药” ,可见其后果。 最近,当《王者荣耀》在一波波圈粉,又一波波被质疑时,该如何解“游戏之毒”令人深思。 作为游戏, 《王者荣耀》是成功的,而面向社会,它却不断在释放负能量。从数据看,

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累计注册用户超 2 亿,日活跃用户超 8000 余万,每 7 个中国人就有 1 人在玩,其中“00 后” 用户占比超过 20%。在此可观的用户基础上,悲剧不断上演:13 岁学生因玩游戏被父亲教训 后跳楼, 11 岁女孩为买装备盗刷 10 余万元, 17 岁少年狂打 40 小时后诱发脑梗险些丧命…… 到底是游戏娱乐了大众,还是“陷害”了人生,恐怕在赚钱与伤人并生时,更值得警惕。 多数游戏是无罪的,依托市场营利也无可厚非,但不设限并产生了极端后果,就不能 听之任之。这种负面影响如果以各种方式施加于未成年的孩子身上,就该尽早遏制。以《王 者荣耀》为例,对孩子的不良影响无外乎两个方面:一是游戏内容架空和虚构历史,扭曲价 值观和历史观;二是过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。因此,既要在一定程度上 满足用户的游戏需求,又要对孩子进行积极引导,研发并推出一款游戏只是起点,各个主体 尽责有为则没有终点。 怎么做,不仅是态度,更要见成效。面对各种声音,游戏出品方近日推出了健康游戏 防沉迷系统的“三板斧” ,如限制未成年人每天登陆时长、升级成长守护平台、强化实名认 证体系等。有人说,这是中国游戏行业有史以来最严格的防沉迷措施。在某种程度上,人们 看到了防范的诚意,但“三板斧”能否“解毒”还有待时间检验。 不止于“三板斧” ,如何给游戏立规矩,需要做到的还有很多。 立足平台,要市场更要责任。智能手机普及,手游市场火爆,但手机不能沦为“黑网 吧”甚至“手雷” 。游戏研发者不能只重刺激性而忽视潜在危害,不能只重体验而不计后果。 如果一款游戏埋藏了“魔鬼的种子” ,那么一旦推向市场,就会害人害己。作为企业,利益 的吸引不能取代责任的担当,正如一知名企业所坚持的, “不要作恶。我们坚信,作为一个 为世界做好事的公司, 从长远来看, 我们会得到更好的回馈——即使我们要放弃一些短期收 益。 ”为社会尽责、为发展尽力、为人类增添价值, “王者”才会真正“荣耀” 。 立足政府,要创新更要监管。游戏毕竟是市场行为,其研发与营销也代表了一定的创新与活 力。政府要鼓励企业创新,支持企业开拓,但是监管是永远不能松的那根弦。即便几年前就 发布了《关于保护未成年人身心健康实施网络游戏防沉迷系统的通知》 ,但监管的滞后性仍 旧明显。 是否强化游戏审核?如何建立游戏监管规范?可否实行手机游戏分级制度?这些问 题都需要相关部门抓紧论证、出台并落实。 “汝之蜜糖,彼之砒霜。 ”游戏究竟是魔鬼还是天 使,不能让研发者一人说了算,监管主体有必要让游戏多一些“善意” 。 “我比很多家长都要痛恨看到孩子沉迷手机的样子。 ”当一位老师“怒怼”游戏时,满纸透 着无奈与悲愤,我们需要认清的是,手机和游戏没有生命力,责任意识更应战胜商业利益。 须知道,游戏需要设计,孩子的未来也需要“设计” ,而这才是妙手文章。

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- 高氯酸 对阿胶 进行湿 法消化 后, 用 导数火 焰原子 吸收光 谱技术 测定阿 胶中的 铜、 “中 药三大 宝, 人 参、鹿 茸和阿 胶。 ”阿胶 的药用 已有 两千多 年的悠 久历史, 历代 宫① 马 作峰. 论疲劳 源于肝 脏[J]. 广西中 医药,20 08,31( 1):31. ① 史 丽萍,马 东明, 解丽芳 等.力 竭性运 动对小 鼠肝脏 超微结构 及肝糖 原、肌糖 元含量 的影响 [J]. 辽宁中 医杂志 ,① 王 辉武, 吴行明, 邓开蓉 .《内经 》 “肝者 罢极之 本”的临 床价值 [J] . 成都中 医药大 学学报 ,1997, 20(2): 9.① 杨维益, 陈家旭 ,王天 芳等.运 动性疲 劳与中 医肝脏 的关系 [J].北 京中医 药大学 学报. 1996,1 9(1):8 .1 运 动性疲 劳与肝脏 ① 张 俊明.“高 效强力 饮”增 强运动 机能的 临床[J] .中国 运动医 学杂志, 1989,8 (2) :10 117 种 水解蛋 白氨基 酸。总 含量在 56.73% ~82.0 3%。霍 光华② 采用硝 酸-硫酸 消化法 和 18(4 ) :372- 374.19 95,206 .2② 林华,吕 国枫, 官德正 等 . 衰 竭运动 小鼠肝 损伤的 实验性[ J]. 天津体育 学院党 报, 199 4,9(4) :9-11. ② 凌 家杰.肝 与运动 性疲劳 关系浅 谈[J]. 湖南中 医学院 学报.2 003,2( 6)

31.② 凌 家杰. 肝与运 动性疲 劳关系 浅谈[J] .湖南 中医学 院学报. 2003, 23 (6) : 3 1.② 谢敏豪 等.训练 结合用 中药补 剂强力 宝对小 鼠游泳 耐力与 肌肉和 肝 Gn, LDH 和 MDH 的影响 [J]. 中 国运动 医学杂 ② 杨 维益,陈 家旭, 王天芳 等.运动 性疲劳 与中医 肝脏的 关系 [J ].北京 中医药 大学学 报. 19 96,19(1) :8.2.1 中药 复方 2. 2 单味 药 33 阿胶和 复方阿 胶浆③ 常世 和等.参 宝片对 机体机 能影响 的[J]. 中国运 动医学 杂志, 1 991, 10 (1) : 49 .③ 聂 晓莉, 李晓勇 等.慢性 疲劳大 鼠模型 的建立 及其对 肝功能 的影响 [J]. 热带医 学杂志, 2007,7 (4): 32 3-325. 3.1 概 述 3. 2 关于 阿胶和 复方阿 胶浆医疗 保健作 用的 3 .2.1 营养成 分和评 价 3.2. 2 阿胶 的药理 作用 3 .2.3 阿胶的 临床应 用 4④ Xie MH , etal . Effec ts of " Hong ji ng tia n she 1 u" on r eprodu ctive a xis fu nction and ex ercise capaci ties i n men. The5⑤ 周志 宏等. 补 肾益元 方对运 动小鼠 抗疲劳 能力的 影响 [J ].中国 运动医学 杂志, 2 001, 20 (1) : 83 -84202 -204.5 `"Inte rnatio nalCou rseand Confer enceon Physio logica lChemi str y

and Natr ition of exe rcise and tr aining (Abst ract)6 ⑥ 杨 维益等 .中药 复方“ 体复康 ”对运 动性疲 劳大鼠 血乳酸 、p 一 内啡肤 、亮氨 酸及强 啡肤 A l-13 影响的 实验研 ⑥。仙 灵口服 液可提 高机体 运动能 力,加 速运动 后血乳 酸的消 除。 F3 口服液 能调 整 PCO2 ⑧ 孙 晓波等 .鹿茸 精强壮作 用的[J ].中药 药理与 临床, 1987, 3(3) :11.⑨ 于庆 海等. 高山红 景天抗 不良刺 激的药 理[J]. 中药药 理与临 床,19 95,7 (7) :2 83.⑩ 牛锐. 淫羊藿 炮制前 后对小 鼠血浆 睾丸酮 及附近 性器官 的影响 [J]. 中国中 药杂志 ,1989, 14(9): 18.P< 0.01), 其他 肝功能 相关指 标未 见异常(P > 0.05 ) 。肝 脏是动 物机体 重要脏 器之一 ,Pi, 同疲) , 肝主筋 ,人之 运动皆 由于筋 ,故为 罢极之 本” 。 人体肝 脏的功 能活动 也必阿 胶, 味 甘性平, 入肺 、肝、 肾经, 具有补 血止血 、滋阴 润肺的 功效。 《 神农本 阿胶, 又称驴 皮胶,为 马科动 物驴的 皮去毛 后熬制 而成的 胶块 , 是中 国医药宝 库中阿 胶、熟 地配伍 能使补 而不滋 腻, 共 奏益气 补血之 功, 主 要治疗 各种原 因导致 的气血 阿胶对 细有

促进作用 ;提示 阿胶能 提高机 体免疫 功能。 另外 阿胶具 阿胶具 有很好 的止血 作用, 常用来 治疗阴 虚火旺 、血脉 受伤造 成的出 血。比 如,阿 胶能治 疗缺铁 性贫血 ,再生 障碍性 贫血等 贫血症 状,阿 胶对血 小板减 少,白 细阿胶 是一类 明胶蛋 白,经 水解分 离得到 多种氨 基酸, 阿胶具 有很 多的药理 作用和 阿胶又 称驴皮 胶 , 为 马科动 物驴的 皮去毛 后熬制 而成的 胶块。 中药界 有句口 头禅: 阿胶中 的营养 成分比 较多, 主要有 蛋白质 、多肽 、氨基 酸、金 属元素 、硫酸 皮肤。 把阿胶 应用于 运动员 或人群 中的实 践应用 性,具 有很大 的潜力 和市场 前景, 白血病 、鼻咽 癌、食 道癌 、肺癌、 乳腺癌 等。阿 胶不温 不燥, 老少皆 宜,一 年四季 均伴随 现代竞 技体育 的强度 越来越 大,运 动员在 大运动 量训练 后出现 的各种 疲劳征 象,胞 减少等 症也具 有效果 明显效 果;另 外,经 配伍, 阿胶可 用来治 疗多种 出血症 。医学 保健作 用,阿 胶具有 耐缺氧 、耐寒 冷、抗 疲劳和 增 强免疫功 能作用 ;同时 ,阿胶 具有本 文的目 的意义 有以下 两个方 面:一 是通过 阿胶的 抗疲劳 能力, 来进一

本以运动 性疲劳 相关症 状明显 的篮球 运动员 为对象 ,以谷 丙转氨 酶、谷 表明,阿 胶还用 于治疗 妊娠期 胎动不 安,先 兆流产 ,习惯 性流产 等。对 于月经 病步了 解运动 员服用 阿胶以 后,不但 能够使 男女运 动员的 谷草转 氨酶含 量水平 、谷丙 转参促 进人体 对糖原 和三磷 酸腺苷 等能源 物质的 合理利用 , 并使 剧烈运 动时产 生的乳 草经》 将其列 为上品。 《本草 纲目》 载阿胶 “疗吐 血衄血, 血淋 尿血, 肠风下 痢, 女 草转氨 酶、谷 酰转肽 酶、总胆 红素、 白蛋白 和白蛋 白/球 蛋白含 量水平 为测定 指标, 产生运 动。从中 医学的 观点来 看,筋 就是聚 集在一 起的肌 肉束, 膜是筋 的延 长和扩布 ;常所 说的肌 腱和韧 带等器 官,韧 带和肌 腱坚韧 有力。通 过韧带 和肌腱 伸缩牵 拉骨骼 肌充在 筋” , 也就说 明了筋 的功能 受到肝 脏的调 节, 所 以, 医 家大多 从筋与 肝相关 的角除 运动后 的疲劳 , 已经 成为运 动医学 领域的 热点, 而中医 药在改 善、消 除运动 性促进 肌肉和 肝脏有 氧 氧化能力 的作用 ③。 红 景天圣 露能促 进机体 运动后 的恢复 和消除 促进血 液凝固 和抗贫 血作用 ,有提 高血红 蛋白

红细胞,白 细胞和 血小板 的作用 。到影 响。的变 化, 主 要表现 为部分 肝细胞 破裂, 内容物 进入窦 状隙, 未受损 的肝细 胞糖原 明的核 心问 题之一, 也是 运动训 练学所 要克服 的核心 问题之 一, 疲 劳是机 体的一 的滋补 类药品; 因始产 于聊城 东阿, 故名阿 胶,距今 已有两 千多年 的生产 历 史;最早低 分子肽 含量分 别是 1 5%~45 %、10.9 7%~13 .18% 。 霍光华 ③采用 标准水 解法和 氨基低 运动后 血清尿 素氮含 量; 加 速体内 尿素氮 及血乳 酸的清 除速率 ;提高 小鼠的 游泳点、 “肝之 合筋”的 观点、 “ 肝者, 其充在 筋” 的 观点、 “ 食气入 胃,散精 于肝, 淫气于 动领域 的广泛 应用。 动性疲劳 关系最 为密切 者当首 推肝脏 。动性 疲劳后 机体恢 复作用 和机制 的十分 活跃。动 员和贮 备,以及 机体 对运动 刺激的 适应和 运动后 的疲劳 的恢复 起到重 要的促 进作用 度阐述 肝与疲 劳的关 系 , 其 实肝尚 可通过 脏腑气 血等多 个途径 影响疲 劳感的 产生和 度的 DS 标准液 , 加适 量天青 Ⅰ试液, 5 36nm 处测定 吸收值, 建立 工作曲 线回归 方程。对 于运动 产生的 机理, 中医学 解释比 较通俗 易懂, 即:

韧带和肌 腱的伸 缩牵拉 骨对运 动性疲 劳的多 集中于 中枢疲 劳与外 周肌肉 疲劳, 而较少 涉及肝 脏实质 器而略 于补立 法,以 健脾保 肝、补 中益气 组方的 确是防 治运动 性疲劳 的一条 新思新 。故发 挥和延 缓运动 性疲劳 的产生 都能起 积极而 有效的 作用。总 之 ,体 力和脑 力的产 生均复 的适应 能 力②。复 方阿胶 浆是由 阿胶、 红参、 党参、熟 地、山 楂等药 组成, 主入肝 、脾两 经。方 肝,人 动血运 于经,” 的论述 。明确 指出运 动能力 与肝和 血密切 相关。 这种“ 动则血 肝脾同 处于中 心位置 ,共同 掌管着 气化的 职责,所 以运动 性疲劳 的气虚 神乏大 多是由 肝损 害可导 致动物 运动能 力下降 , 也有大 量实验 观察了 急性力 竭疲劳 对动物 肝脏的 肝糖原 、肌糖 元含量 下降, 其程度 随着衰 竭运动 次数增 加而增 加。林 华等② 通过对 衰肝有 关,由 此可以 推测神 经递质 、激素 的释放 等生理 活动均 同肝脏 有密切 关系。再 者肝与 筋的关 系非常 密切, 在许多 著作中 都阐述 了这一 观点。如 “肝主 筋” 的 观肝脏 对内分 泌具有 促进作 用。中 医认为 ,胆汁 的分泌 、女子 的排卵 、男子 的排精 均主

藏血、主 筋,为 “罴极 之本” ,有储 藏营血 与调节 血量的 作用,是 提供运 动所肝 主疏泄 ,调畅 气机, 对气血 津液的 生成、 输布和 代谢有 着重要 意义。 就运动 生高山 红景天 在疲劳 情况下 能提高 机体持 续工作 的时间 ,维持 血压、 心率的 正常水 高小鼠 肝糖原 的储备 量; 降低运 动后血 清尿 素氮含量 ;加速 体内尿 素氮及 血乳酸 的骼肌 产生运 动。 《 素问?六 节藏象 论》曰 : “肝 者,罢极 之本, 魂之居 也, 其 华在爪, 其个 特别复 杂的生 理生化 过程。 总的说 来,疲 劳可分 为生理 疲劳和 心理疲 劳。 1 982 工作能 力的作 用①。 强力宝 能促进 肌肉和 肝脏有 氧氧化 能力的 作用② 。参宝 片也能具 有官的 疲劳。 肝脏作 为人体 重要的 脏器, 与运动 性疲劳 的关系 极为密 切。国 际运动 医学协 会主席 普罗科 朴 (Pol o1Capu r) 认 为运动 性疲劳 问题是 运动医 学过度 的训练 、残酷 的比赛 引起的 缺氧、 强应激 反应会 导致机 体的神 经内分 泌系统 、心过 去一段 时间, 抗运动 性疲劳 传统 上单纯采 用补的 模式, 现在, 中医药 抗疲劳 出还认 为“食 气入胃 ,全赖 肝木之 气以疏 泄之, 而水谷 乃化, 气血

方得以运 生” ,说 明和血 虚者, 如服用 阿胶补 益,也 具有良 好的效 果。临床 上充分 发挥阿 胶的养 血、补 血、恢 复正常, 促进酸 碱平衡 的恢复 ,减少 碱性物 质的消 耗⑦。 机体的 血量增 加,以便 增加通 气/血 流比值。 肝内所 贮存的 血液就 会更多 的向机 体全身 肌腱和 韧带等 器官的 力量。 筋 和筋膜向 内连着 五脏六 腑,肝 将脾输 送来的 精微之 气浸、涉 水等劳 动或运 动都称 为“劳 ” , 而 竞技体 育由于 其具有 大运动 量、高强 度的加 ⑧。剑 , 便无 踪无影 。阿娇 日日夜 夜在狮 耳山、狼 溪河附 近狩猎 。最后 , 用利 剑杀死 了一奖 牌呢? 毫无疑 问是靠 长时间 艰苦的 训练,然 而伴随 现 代竞技体 育的强 度越来 越大, 娇 , 决 心要找 到救治 此病的 特效药 物, 为 民解忧。 阿娇姑 娘日以 继夜地 爬山涉 水, 不 竭性运 动后小 鼠肝脏 超微结 构的观 察, 发 现连 续 7 次 的衰竭 运动使 肝细胞 呈现明 显筋”的 观点、 “肝主 身之筋 膜”的观 点以及 明?皇 甫中《明 医指掌 》中的 “劳伤 乎肝 , 筋和筋膜 把相邻 的关节 连在一 起,对 运动起 着重要 的作用; 并且, 筋和筋 膜向内 连着进 小白鼠 耐力的 提高。 经

论》有“ 肝藏血 ”的观 点,另 外,在 《素问 ?五脏 生成论 》里, 也有“ 人卧血 归于景 天圣露 、补肾 益元方 、体复 康、仙 灵口服 液及 F3 口 服液等 。复方 阿胶浆 能显著 提究[J] .北京 中医药 大学学 报,19 97,20 (4) : 37-40. 具有多 种代谢 功能。 血清谷 草转氨 酶、谷 丙转氨 酶升高 在一定 程度上反 映了肝 细胞的 亢不抑 ,就会 能协调 精神、 情趣和 意志,使 情绪稳 定,思 维敏捷, 对运动 技术水 平的充 分抗运 动性疲 劳的单 味药主 要有鹿 茸、高 山红景 天、人 参、淫 羊藿和 花粉等 。实验 抗运动 性疲劳 的中药 复方主 要有复 方阿胶 浆、高 效强力 饮、强 力宝、 参宝片 、红可 用,是 强 身健体的 滋补佳 品。阿 胶中富 含蛋白 质降解 成分, 通过补 血起到 滋润皮 肤劳感 。 ” 运 动性疲 劳属中 医“劳 倦”范 畴, 中 医将劳 力、劳 役、强 力举重 、持重 远行、 劳模型 组大鼠 血清谷 草转氨 酶、谷 丙转氨 酶在此 期间出 现明显 升高(P <0.05 或理而 言 ,如 果肝脏 的疏泄 功能正 常,就会 使 骨骼和肌 肉强壮 有力; 如果气 机调畅 ,那么 力劳动 时的疲 劳②, 并有效 减少相 同体力 劳动下 的出汗 量等作 用。两

虚证, 通 过补充 和调节 人体血 液的贮 备量而 发挥抗 疲劳的 作用 。药理 实验亦 证实人 量方法 表明, 阿胶水 溶液(Mu rphy 法)与其 经 Gor nall 双缩脲 和 Lowry 酚试 剂反量 水平 。从而 证实阿 胶能提 高运动 员的抗 运动性 疲劳的 能力 。二是 通过对 阿胶抗 运动聊 城大学 硕士学 位论文 聊城大 学硕 士学位论 文聊城 大学硕 士学位 论文谋 虑,此即“肝者 将军之 官,谋 虑出焉 ” ,也说是 说肝和 某些高 级神经 功能有 关。 ( 3)年 的第 5 届国 际运动 生物化 学会议 将疲劳 定义为: “机 体生理 过程不 能持续 其机能 在疲劳 方面的 作用日 益突出 。近 年来 ,在我 国运动 医学界 ,对 中医药 提高体 能 和促进运 品将会 更加得 到世人 的瞩目 ,其 经济效 益不可 估量 。平,红景天 制剂适 用于体 育运动 、航 空航天 、军 事医学 等各种 特殊环 境条件 下从事 特清除 速率 ;提高 小鼠的 游泳时 间。高效强 力饮能 提高心 脏的搏 出量从 而具有 提高心 脏然而 近年来 中医肝 和运动 与疲劳 的关系 越来越 受到 关注, 目 前,很 多实验 已证明 人们为 了纪念 阿娇姑 娘恩德, 就将 驴皮膏 叫做“ 阿胶” 。① 人血痛, 经水 不调, 子,

崩中带下 , 胎前 产后诸 疾。 ” 现 代表明 , 阿胶 含明胶 认识运 动性疲 劳对肝 脏的影 响及判 定指标 、肝脏 与运动 性疲劳 消除等 方面的 关若过 度疲劳 损伤了 肝脏,那 么肌腱 和韧带 必将非 常疲乏 而不能 收持自 如,运 动就会 受赛场 是证明 运动健 儿的运 动能力 及其为 国争光 的最好 场所。运 动员 靠什么去 夺取伤。 升高骨 髓造血 细胞、 白细胞、 红细胞 和血红 蛋白, 促进骨 髓造血 功能,迅 速恢复 失血时 间。疏 泄功能 失常 ,那 么五脏 气机也 就紧接 着发生 紊乱, 因此,有 者认为 ,五脏 之中,与 疏于补 。肝以 其“主藏 血”的生 理功能 对全身 脏腑组 织起营 养调节 作用 , 提供运 动所输 送;当 运动结束 或安静 休息时 ,机体 内剩余 的血液 就回输 送回肝 脏。所以, 《素问? 调鼠肝 脏超微 结构及 肝糖原 、肌糖 元含量 的影响, 发现 力竭运 动对肝 脏超微 结构有 损伤,素 和生物 酸等。 阿胶中 蛋白质 的含量 为 60% ~80%左 右,樊 绘曾③ 等通过 四种蛋 白质定 洗脱 ,使 游离生 物酸吸 附在活 性炭 上。酸-高 氯酸混 酸消化 中药阿 胶, 采 用火焰 原子吸 收法测 定其中 的铜。王 朝晖④ 等用硝 酸酸转 化为丙 酮酸进 入

三羧酸循 环, 为 机体提 供更多 的能量 , 因而 人参可 起到减 轻酸自 动仪测 定不同 炮制方 法所得 四种阿 胶炮制 品中各 种氨基 酸的含 量, 均 含有随 着的进 行和成 果的问 世,阿 胶将会 得到国 内外运 动员的 青睐。 阿胶这 种产损 伤程度 ,表明 慢性疲 劳可引 起肝细 胞物质 代谢功 能持续 紊乱 , 最 终导致肝 功能损 调节疲 劳程度 的轻重 ①。杨 维益等 ②认为 疲劳产 生的根 本在于 肝脏, 五脏之 中与运 调节血 量的功 能,即“ 人动则 血运于 诸经, 人静则 血归于 肝” , 所以人 体在应 激状态 调益肝 血可提 高体能 和耐疲 劳能力 ②。廷并 将其作 为“圣 药”专 享。关 于阿胶 药名的 由来 , 还有一 则动人的 传说。 据说很 早吃饱 喝足的 小黑驴 。她遵 照老翁 的嘱咐, 将驴 皮熬成 膏,用膏 治好了 许多吐 血病人 。吐血 、尿血 、痔疮 出血等 ,适当 配伍温 经散寒 药物还 可以治 疗虚寒 性胃溃 疡出血。 为“圣 药”专 享。动 物实验 结果显 示,复方 阿胶浆 能显著 提高小 鼠肝糖 原的储 备量; 降文 献综述五 脏六腑 ,是关 节运动 的重要 功能结 构,人的 运动主 要是来 自筋的 力量, 也就是 来自系 ,才能 提供解 决的

办法。肝 脏与运 动性疲 劳关系 密切。 在运动 性疲劳 发生 时,肝 脏下, 肝脏对 血液的 调节可 保证心 脏、大 脑及肾 脏等重 要脏器 的血液 的供应 。 (2) 肝主显 减少。 聂晓莉 等③ 通过慢 性疲劳 大鼠模 型的建 立发现 ,与正 常对照 组比较 , 慢性 疲显性 激素样 作用, 因为鹿 茸乙醇 提取物 不能使 去势小鼠 和大鼠 的前列 腺和精 囊重量 增现了 一种新 的模 式,那 就是以 “理气 扶正” 、 “理血 扶正” 为原则 组方, 以疏为 补或寓 谢,增 强细胞 能量代 谢和提 高体细 胞免疫 功能 ⑤。体 复康对 机体在 运动过 程中能 量的锌 、锰含 量。 樊绘曾 ⑤通过 降解驴 皮蛋白 聚糖分 离获得 硫酸皮 肤素 (DS ) , 并用不 同浓性 疲劳能 力的, 更好的 促进阿 胶产品 的开 发和以 及进一 步促进 阿胶产 品在运 性贫血 的红细 胞。须 赖之于 肝气的 升发鼓 舞,肝 脏对气 机的疏 通调畅 作用论 据有 三:(1 )肝藏 血,具 有需的 能量来 源。 《内 经》载 : “肝 者,罢 极之本 ” ,王 冰注: “ 运作劳 甚者谓 之罢( 音需 能 量物质的 重要来 源。能 保证运 动过程 中血液 的正常 循环。 当机 体在运 动时, 运动血 不滞不 瘀,有利 于体内 血液的

循环和运 动所需 能源物 质的补 充;如 果肝气 升发而 不血 管系统 等功能 失调及 免疫功 能下降, 进而 影响运 动员比 赛成绩 的发挥 。如何 尽快消 血脉和 顺、经 络通利 ,可濡 润肌腱 和韧带 ,让关 节润滑 流利、 屈伸有 力自如 ,同时 气训 练, 身心 接近极 限的考 验, 所 以运动 性疲劳 可以看 作一种 对机体消 耗更大 的“劳 ” 。严 重制约 着运动 员运动 水平的 提高。 阿胶的 抗疲劳 能力就 具有举 足轻重 的意义 。药三 宝” 之一。 阿胶也 称作驴 皮胶、 付致胶 ,具有 明显的 补血健 身效果 ,自北 魏或更 要治好 吐血之 症, 非 食狮耳 山的 草, 饮 狼溪河 水的黑 驴皮膏 不可。 ” 说完 赠她一 把利一 特 定水平上 和(或) 不能 维持预 定的运 动。 ”而 心理疲 劳是 指: “ 运动员 或体育 锻炼以 气血为 物质基 础,以 经络为 通道, 通过五 脏功能 的协调 而实现 。反之 ,如果 肝脏的 以前, 山东省 东阿县 一带流 行一种 吐血而 死的不 治之症 。当 地一位 心地善 良的姑 娘阿益 气的作 用,可 以用来 调治多 种 老年性疾 病;中 医临床 上常用 阿胶配 以其他 药物治 疗因此 ,用 科学而 有效的 手段予 以消除 运动性 疲劳显 得十分

紧迫和必 要。淫 濡润在 肌腱和 韧带上, 让关节 润滑流 利、屈 伸有力 自如, 故有“肝 主运动 ”的说 法① 。 淫羊藿 具有明 显的促 性机能 作用。 并明显 促进辜 丸组织 增生及 分泌⑩ 。花粉 能促影 响。史丽 萍等① 通过 跑台运 动建立 小鼠急 性力竭 运动疲 劳模型 , 观察 力竭运 动对小 应后的 吸收 光谱特征 皆与参 比明胶 相同, 此外, 李丽④ 等采用 二硫酸 钾碱性 氧化- 紫应于 筋极”的 观点。 这些观 点说明 了肝和 筋的关 系非常 密切。 其实,筋 也就是 我们平 泳和跑 动时间 。用于 抗运动 性疲劳 的中药 大多为 复方, 也有单 味药和 提取成 分。有 耐缺血、 耐寒、 抗疲劳 和抗辐 射的能 力。 于“无邪 病在元 气之虚。 ”以“ 精气夺 则虚”为 基本病 理。于 肝脾的 缘故, 对于运 动性疲 劳所出 现的神 经-内分 泌功能 的异常 ,治疗 总则应 从调原 、骨胶 原, 蛋 白质及 钙、钾、 钠、硫 等 17 种元素, 所含 蛋白质 水解后 能产生 多种原 子吸收 火焰分 光光度 法测定 阿胶炮 制品中 钙、铁、 锰 、铜、锌含 量。董 顺玲③ 以硝越 来越多 的人用 阿胶强 身健体 ,美容 养颜。 运动性 疲劳,从 而具有 提高运 动能的

作用④。 补肾益 元方具 有改善 骨骼肌 自由基 代运动 性疲 劳关系 较密切 者,应当 首先是 肝脏, 疲劳产 生的根 本在肝 ①。运 动性疲 劳作为 一种亚 健康状 态或疾 病状态 ,以中 医脏腑 气血病 的机制 来阐释 属运动 员在大 运动量 训练后 出现 的各种 疲劳征 象,严 重制约 着运动 员运动 水平的 提高。 运 用实验法 来阿胶 对篮球 运动员 抗运动 性疲劳 能力的 影响 。运于 经,静则 血归于 肝”的 调节能 力,从 一个方 面反映 了运动 员对运 动训练 和疲劳 后恢载 于《神 农本草 经》 。 阿胶是 我国的 一种名 贵中药 ,有补 血“圣 药”之 称,也 是“ 中早即 成为朝 廷的珍 贵贡品 。阿胶 的药用 已有两 千多年 的 悠久历史 , 历代 宫廷并 将其作 者长期 集中于 重复性 的单 调且大 强度训 练和比 赛情况 下所造 成的一 种心理 不安和 疲证明 鹿茸具 有抗运 动性疲 劳、耐 高温和 低温等 不良应 激的 能力。 有报道 显示鹿 茸无明 知疲劳 地寻找 。一日 , 他在 山涧歇 息时, 偶遇一 位银须 白发的 老翁。 老翁告 诉她:“ 若志,198 9,8( 4) :21 1.质、 氨基酸 、钙等 ,能改 善血钙 平衡 ,促进 红细胞 的生成 。阿胶 直接作 用于造 血链,

中医临床 上主要 用阿胶 治疗因 血虚引 起的病 症。随 着人们 生活质 量的提 高,民 间中医 学认为 ,阿胶 性味甘 、平, 有滋阴 补血的 功效。 据,阿 胶含有 多种蛋 白中主 药红参 大补元 气, 益 血生津 ;阿胶 、熟地 补血滋 阴;山 楂性偏 温, 能 行气血 , 与种 工作的 人员的 健康保 持⑨。 人参在 一 定程度上 能增强 机体耐 受力, 能延长 小鼠的 游朱新 生⑥等 以阿胶 为原料 , 分别 在 pH=4 、pH= 2 的条 件下将 游离氨 基酸和 微量元 组织细 胞结构 和功能 会发生 改变。 不同强 度的运 动对肝 脏的影 响是不 同的。

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20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划

指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新教育 理念, 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新, 改革教 学和学 习方式 ,提高 课堂教 学效益 ,促进 学校的 内涵性 发展。 同时, 以新课 程理念 为指导 ,在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系, 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面: 1、 深入学 习课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用,把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理, 转变学 生的学 习方式 ,提高 课堂效 益,规 范教学 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 关。 (3 )作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量,本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ,要在 作业批 改上狠 下工夫 。 (4 )考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培养组 内老师 的团结 合作精 神,做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面: 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ,树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容, 在实效 上下工 夫,要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力提倡 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致,勤 沟通, 勤研究 ,重探 索,重 实效的 原则, 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划

XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 .指导 思想: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论,把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ,深入 学习和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作,加 强课程 改革, 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题, 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究,积 极支持 和开展 校本研 究,提 高教研 质量, 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ,进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 .主要 工作及 活动: 1. 加强理 论学习 ,推进 新课程 改革。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ,积极 实践高 中英语 牛津教 材,组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学模式 ,组织 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。 2. 加强课 堂教学 常规, 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ,从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ,引导 教师改 进教学 方法的 同时, 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3. 加强课 题研究 ,提升 教科研 研究水 平;加 强师资 队伍建 设,提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结,并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 .具体 安排: 二 月份: 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份:1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划

一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导, 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ,以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心, 以研究 课堂教 学为重 点,以 促进教 师队伍 建设为 根本, 以提高 教学质 量为目 标,全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导, 使教师 的评课 规范化 ,系统 化,定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进新教 师的成 长,加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ,开展 各项有 意义的 学生活 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ,组织 教师学 习语文 课程标 准,转 变教学 观念, 深入课 堂教学 研究, 激发学 生主动 探究意 识,培 养学生 创新精 神和实 践能力 ,努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设,让 “语文 研究小 组”, 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用,重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ,以老 带新, 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提高教 师说课 能力, 和评课 能力, 能够结 合主题 教研活 动,对 典型课 例进行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课,分 析教材 ,赏析 重点课 文,进 行文本 细读, 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,形式 主义, 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ,提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划,开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动, 激发学 生学习 语文的 兴趣, 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力, 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作, 及时分 析,寻 找得失 ,确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ,重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题, 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不断 提高教 师的业 务素质 。 ( 二)年 轻教师 取经、 学习, 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量, 促成新 教师迅 速成长 ,1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据个人 教学需 要,有 选择性 地进行 局部模 仿,从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1

一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ,为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础, 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念,紧 跟高考 形 势的发展 ,研究 考试的 变化, 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求, 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ,落实 基础知 识要到 位,适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ,培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ,落实 基础, 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。 二 、教学 依据和 教材使 用 根 据国家 对人才 培养的 需要和 普通高 校对考 生文化 素质的 要求, 参照《 历史教 学大纲 》和 xx 年《考 试说明 》进行 教学。 使用人 教社 x x 版高 中《世 界近现 代史》 下册( 选修) 为教材 。以人 教社新 版《世 界近现 代史教 学参考 书》下 册为教 参。教 学中要 注意教 学大纲 和《考 试说 明》的具 体要求 ,针对 性要强 。根据 新形势 下的考 试要求 ,教学 中应重 视对知 识系统 和线索 的梳理 ,重视 知识间 的横向 ,加深 对历史 知识理 解和运 用。 三 、教学 内容 《 世界近 现代史 》下册 提供了 自一战 后至上 个世纪 九十年 代的历 史发展 史实, 教师可 以根据 自己学 校和学 生的情 况自行 调整, 灵活安 排教学 内容。 提倡教 师尝试 多种形 式的教 学模式 ,积极 启发培 养学生 的历史 思维能 力。 四 、教学 安排 1. 每周 2 课时, 本学期 共 21 周 ,约 4 2 课时 。 月 下旬前 要复习 完世界 近现代 史下册 的前三 章。期 中安排 区统一 测试。 月 底提供 全册书 的练习 题一套 ,仅供 参考使 用。 4. 本学期 有《高 二历史 》单元 练习册 (海淀 区教师 进修学 校主编 ,中国 书店出 版)辅 助教学 ,由教 师组织 学生进 行练习 ,希望 教师及 时纠正 教学中 存在的 问题。 中 学-学年 度第二 学期教 学工作 计划 初 二物理 第二学 期教学 计划 1 201 9 年第 二学期 教学工 作计划 范文 小 学第二 学期教 学工作 计划范 本 201 9 学年 第二学 期教学 工作计 划 20X X 年体 育活动 第二学 期教学 工作计 划范文 第 二学期 教学工 作计划 范文 20X X 年高 一地理 第二学 期教学 工作计 划范文 20X X 年高 一历史 第二学 期教学 工作计 划范文 20X X~20X X 学年 度第二 学期教 学工作 计划

20 19 年 春学期 课题研 究计 划

研 究目标 1、 在四年 级科学 教学中 继续深 入实施 苏教版 小学科 学“生 命世界 ”主题 单元探 究活动 设计与 实施的 研究, 重点是 对《呼 吸和血 液循环 》 、 《它 们是怎 样延续 后代的 》这两 个单元 的探究 活动进 行重构 ,寻找 出更切 合学生 实际的 科学探 究活动 。在活 动的设 计中提 炼出一 定的教 学 策略。 2、 对前一 阶段的 研究情 况进行 总结与 反思, 在研究 中不断 修改与 完善实 验方案 ,提高 研究的 有效性 。 3、 在研究 过程中 实施探 究活动 设计的 成果分 析,并 撰写研 究报告 。 4、 取得一 定数量 和质量 的科研 成果。 (如教 学设计 、研究 课、教 学随笔 、论文 等) 5、 做好课 题结题 的准备 工作。 研 究措施 : 1、 依托课 题博客 ,构建 交流平 台。 课 题博客 的内容 在研究 过程中 不断积 累,这 为我们 的课题 研究搭 建了一 个较好 的交流 平台, 同时也 为后期 研究奠 定了坚 实的基 础。在 平时研 究的过 程中要 不断将 研究的 内容充 实到课 题博客 中,做 到信息 上传的 常态化 ,要把 一些文 字资料 、图片 资料、 音响资 料及时 上传, 使得 博客内容 丰富, 能反映 课题研 究的全 过程。 2、 借助他 山之石 ,提高 理论素 养。 各 成员自 选一本 与课题 有关的 书籍, 自学、 吸收、 消化, 结合自 己的教 学实践 ,写出 心得体 会,然 后与课 题组成 员一起 学习、 探讨。 定期分 享一些 相关的 研究信 息。 3、 参加市 课题组 教师专 题会议 ,落实 课题的 研究目 标和重 点,清 醒认识 到自我 实验现 状(优 势与不 足) , 明晰个 人的研 究任务 ,理清 工作思 路和研 究重点 ,有效 地开展 研究实 验。 4、 整理和 提炼研 究成果 ,形成 有过程 ,有效 益,有 精品, 有价值 的课例 、论文 、改进 意见等 等。 5、 写教案 分析, 在深思 中推动 课题研 究 2 01 9 年春 季学期 四年 级数学 教学计 划

一 、学生 的基本 情况分 析: 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能掌握 所学内 容,少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ,学习 方法死 板,没 有人进 行辅导 ,加之 缺乏学 习的主 动性, 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言积极 ,上课 专心听 讲,完 成 作业认真 ,学习 比较积 极主动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 遇到什 么题, 只要读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法,稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容: (1) 混合运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 意义和 性质; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ,这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序, 学习使 用小括 号,继 续学习 解答两 步应用 题的学 习,进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系, 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力,并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上, 进行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的意义 ,运算 定律加 以概括 总 结,这样 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理,一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固, 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 认识自 然数和 整数, 掌握十 进制计 数法, 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义, 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 3、 使学生 理解加 法和乘 法的运 算定律 ,会应 用它们 进行一 些简便 运算, 进一步 提高整 数口算 、笔算 的熟练 程度。 4、 使学生 理解小 数的意 义和性 质,比 较熟练 地进行 小数加 法和减 法的笔 算和简 单口算 。 5、 学生初 步认识 简单的 数据整 理的方 法,以 及简单 的统计 图表; 初步理 解平均 数的意 义,会 求简单 的平均 数。 6、 使学生 进一步 掌握四 则混合 运算顺 序,会 比较熟 练地计 算一般 的三步 式题, 会使用 小括号 ,会解 答一些 比较容 易的三 步计算 的文字 题。 7、 使学生 会解答 一些数 量关系 稍复杂 的两步 计算的 应用题 ,并会 解答一 些比较 容易的 三步计 算的应 用题; 初步学 会检验 的方法 。 8、 结合有 关内容 ,进下 培养学 生检验 的好习 惯,进 行爱祖 国,爱 社会主 义的教 育和唯 物辩证 观点的 启蒙教 育 ( 二)过 程与方 法 1 . 经历 从实际 生活中 发现问 题、提 出问题 、解决 问题的 过程, 体会数 学在日 常生活 中的作 用,初 步形成 综合运 用数学 知识解 决问题 的能力 。 2. 初步了 解运筹 的思想 ,培养 从生活 中发现 数学问 题的意 识,初 步形成 观察、 分析及 推理的 能力。 ( 三)情 感态度 价值观 1. 体会学 习数学 的乐趣 ,提高 学习数 学的兴 趣,建 立学好 数学的 信心。 2. 养成认 真作业 、书写 整洁的 良好习 惯。 四 、教学 措施: 1. 加强思 想教育 、学习 目的性 教育, 使学生 进一步 端正学 习态度 。 2. 以学生 为主体 ,提倡 启发式 教学, 注重尝 试教学 ,激发 学生求 知欲。 3. 重视抓 课堂教 学改革 ,采用 多种方 法调动 学 2 01 9 年高 二下学 期体 育教师 工作计 划范 文

一 、教学 工作的 计划 (1 )学生 情况分 析:本 学期本 人任教 高一年 的学生 选项为 两个女 子武术 教学班 和一个 男子武 术教学 班,都 是新生 进入平 山中学 的,高 二年选 项为女 子武术 教学班 ,都出 现一些 人数参 差不齐 的现象 ,但也 基本上 是上个 学期选 项时的 基本情 况,对 于学习 时起到 这个项 目的连 续 性有一定 的帮助 。学习 时也能 了解到 教师的 教学意 图,这 样方便 教学的 总体安 排,也 可在一 定程度 上增加 一些技 术难度 与要求 。 (2 )教材 与教辅 分析: ① 分析教 材与教 辅的内 容与结 构:这 个学期 采用 2 个学分 同时选 项,这 样有利 于全学 期的学 习计划 与安排 ,不用 再教基 本功, 本学期 本人计 划在高 一年的 教学内 容是田 径与基 本体操 (广播 操)及 初级长 拳结合 进行教 学,高 二选项 安排校 本课程 “武术 剑”里 的一个 套路进 行教 学,再结 合表演 的方式 配合进 行的实 用技能 进行教 学,这 样有利 于学生 的学习 兴趣, 从内容 与结构 上的安 排是注 重学生 的学习 过程, 特别是 动作的 到位, 学不在 多,而 在精。 ② 分析教 材的特 点与重 点、难 点:教 材的特 点为有 利于学 生的学 习,兴 趣比较 浓,对 于学习 过程比 较注重 ,方便 学生的 素质不 同者的 学习; 重点在 于武德 ,这是 本个项 目开设 的重点 ,也是 教学过 程中最 重最重 的重点 ,让学 生知道 学习的 基本意 图,也 让学生 能自我 控制; 难点 在于如何 去掌握 套路的 实用技 能,提 高学以 致用, 能有防 身的本 领。 ③ 提出教 学任务 :在全 面发展 体能的 基础上 ,进一 步发展 灵敏、 力量, 速度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间, 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中, 表现出 适宜的 自信心 ,形成 勇于克 服困难 积极向 上,乐 观开 朗的优良 品质; 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识, 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人, 将自身 健康与 社会需 要相, 表现出 良好的 体育道 德品质 ,结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价;加 强研究 性的学 习,去 讨论与 研究技 能的实 用性, 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 (3 )教学 目标: ① 总体目 标:建 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健康 意识和 体魄, 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ,培养 学生的 终身体 育意识 ,以学 生身心 健康发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及多 样性和 选择性 的教学 理念, 结合学 校的实 际情况 ,设计 本教学 工作计 划,以 满足学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和理解 ,保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路,提 升学习 的的兴 趣,提 升学生 本身的 素质, 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标: 运 动参与 :a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ,制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 :a 认识 武术运 动项目 的价值 ,并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平, 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法, 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 :a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ,并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 :a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ,并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 :a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 (4 )教学 措施: 采 用教师 示范与 讲解, 学生讨 论,练 习,教 师评价 ,再进 行个别 指导, 后进行 学生练 习,最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ,培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ,达到 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用学习 小组的 建立, 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能,提 升学习 的效率 ;加强 多边学 科的整 合,特 别是加 强心理 健康的 教育, 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习,以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 (1 )课题 研究: 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ;做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组进行 研究, 开展活 动。 (2 )校本 教研: 加强校 本课程 的开发 ,加强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ,本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 侧重。 (3 )论文 撰写: 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研活动 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ,积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ,加强 提升在 校际组 的教研 水平, 做好兼 职教研 员的本 职工作 ,协助 教研员 开展教 研活动 ;积极 参加教 研组的 各项活 动,提 升教研 水平; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ,集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ,针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ,加强 学习过 程的评 价,协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划

生积极性 ,要求 作业在 课堂上 完成, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 辅导工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 (11 课 时) 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 (17 课 时) 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 : 二 月份: 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课; 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份: 课例展 示交流。 (姚爱 祥)组 织课题 学习, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ;课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份: 课例展 示交流。 (姚爱 祥)组 织课题 学习, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课;课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ,有效 ,切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ,获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛,并 做好指 导、培 训工作 。 ( 三)教 研形式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ,写成 评课稿 ,在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是, 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ,不影响 正常教 学,本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。

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