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《用联系的观点看问题》课件12(25张PPT)(人教版必修4)


第七课

第二框

用联系的观点看问题

太子丹赠手
战国时期,燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲,为了讨好 荆轲,他还特意叫来一位能歌善舞的美人,为荆轲弹琴奏乐。
席间,荆轲听着悦耳的琴声,看着美人那双灵巧,纤细的 手,连连称赞:“好手,好手!”善于察言观色的太子丹问:“ 壮士爱什么?”荆轲不假思索的回答:“爱其手”。太子丹立即 吩咐,将美人的双手赠给荆轲。 不一会儿,侍者端出一个盘子,里面放着美人那双被砍下 来的血淋淋的手。

一、坚持整体与部分的统一
太阳系及其发展的全 过程是一个整体。对太阳 系这个整体来说,地球、 月球等是部分。

1、整体和部分是相互区别的 (1)含义不同
? 整体指事物的全局和发展全过程;从数量上看 它是一。 ? 部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量 上看它是多。 (2)地位、作用、功能不同

古代有个人,在林中见到一张捕 雀的大网,发现捕获的雀都是雀头钻 进一个个网眼里去的。

于是,他回家后,用一截截短 绳结成许多个互不关联的像网眼一 样的小绳圈,并拿到林中去捕雀。

别人感到奇怪,他说:“去捕雀 呀!反正一个雀头只钻一个洞。”结 果,一个也没有捕到。

单个网眼为什么捕不到雀而整张 网能捕到呢?这说明了什么哲理呢?

请思考:

单个网眼为什 么捕不到雀而整张 网能捕到呢?说明 了什么哲理?

网是由一个个网眼组成的,而且组成网 的各个网眼是相互制约相互联结在一起的, 从而使网具备了单个网眼所不具备的功能, 如捕雀的功能。所以,网能捕到雀而脱离网 这个整体的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了,当构成整体的部分在单独 存在时,只具有其自身特定功能,不具有整 体的功能,而当它们有机联系、形成整体时 ,就会产生部分所没有的新的整体功能。即 整体具有部分所没有的功能。

(2)地位、作用、功能不同
整体 主导地位 统率部分 具有部分不具备 的功能

部分
被支配地位 受整体的制约 服从于整体

2、 整体和部分又是相互联系的 (1)两者相互依赖 整体是由部分构成的,部分是整体中的部分。 (2)两者相互作用 部分的功能及变化会影响整体功能,关键部 分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。 整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 (3)两者的地位在一定条件下可以相互转化

这 体 现 了 什 么 哲 学 道 理 ?

离 开 了 泥 土 花 会 怎 样 ?

前 功 尽 它说明了: “关键的部 弃 分对整体起
漫画“前功尽 弃”说明了什 么哲理?

决定作用。”

“国兴则家昌,国破则家亡。”

整体
影响

部分

只要驼背能直 管你生死乎?

寓言故事:

据说山东有 一位医生能治一 切驼背,方法之 独特,手术之简 便举世无双。一 驼背备厚礼求治。 医生说:“包你 背直”。就让驼 背伏在地上,他 在驼背上放一门 板,蹦上去就是 几下,那驼背杀 猪般嚎叫:你要 踩死我呀?医生 说:只要驼背能 直,管你生死乎?

《庸人治驮》

3、整体和部分关系原理的方法论要求
(1)要树立全局观念,立足整体,统 筹全局,选择最佳方案,实现整体的最 优目标;

(2)重视局部作用,搞好局部,用局 部发展推动整体发展。

二、掌握系统优化的方法

1.系统和要素的含义及基本特征 (1)系统是由相互联系和相互作用的诸 要素构成的统一整体
整体性、有序性、内部结构的优化倾向 (2)要素是组成一个整体而相互作用的部分 个别性、局部性、多样性、差别性、不确定性。

丁渭修宫殿

2.掌握系统优化方法的要求 (1)系统观念为人们把握复杂事物提供 了一系列科学方法和原则。
第一,整体性原则。 第二,有序性原则。 第三,优化原则。

(2)系统优化的方法要求我们用综合的 思维方式来认识事物。

◇课堂练习:17世纪70年代以前,几何和代数都有了相 当的发展,但它们是相互分离的两个学科。笛卡儿对当 时的几何方法和代数方法进行了比较,分析了它们各自 的优点和缺点,主张采取代数和几何中一切最好的东西。 他把代数运用于几何,使图形的几何关系在方程的性质 中表现出来,创立了解析几何这种研究几何问题的新方 法。解析几何的发明过程说明(C ) A.分析的方法只适应于认识特殊事物,而综合的 方法才有广泛意义 B.实现感性认识到理性认识的飞跃必须发挥人的 主观能动性 C.综合的方法在认识事物的本质规律的过程中具 有重要的意义 D.分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素 分别加以研究的思维方法和思考过程

一个和尚担水吃

两个和尚抬水吃

三个和尚没水吃

如今,有三座庙,离河边都比较远,但他们的观念变了,做法变 了:每座庙里水多得吃不完。 第一座庙:三个小和尚商量后把路分成三段,三个人接力挑水, 水缸就满了。 第二座庙,老和尚给三个小和尚制定新的规矩:谁挑的水最多, 晚上加一道菜;谁挑的水最少,菜减半甚至吃白饭,直到逐出寺 庙。于是,三个小和尚你追我赶,一会儿把水缸挑满了。 第三座庙:三个小和尚商量:山上的竹子很多,咱们干嘛挑水呢! 砍一些竹子,打通它,连成一个输水管,河边装一个轱辘。第一 个和尚摇轱辘,水桶上去了;第二个和尚站在高处,把水桶里的 水往漏斗里一倒,灌入水槽;第三个和尚在庙里接水,把水缸装 满。三个小和尚分工不同,三天一轮换。 请从哲学角度,分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。

第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满,这说 明整体与部分是相互联系、相互影响的。当部分 以合理、有序、优化的结构形成整体时,整体功 能就会大于局部功能之和。 第二座庙制定严格的奖惩制度,促使三个小和尚 很快把水缸挑满,这说明适宜的规则(或正确的 思想意识)对事物发展起着积极的促进作用。 第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性,引 水上山,说明改造世界要想取得成功,就必须把 尊重客观规律、利用客观条件和发挥主观能动性 有机地结合起来。

丁渭修宫殿

挖街取土烧砖

引汴水运木材

重修宫殿
分析:

添沟恢复御街

从空间上来看,整个工程是个整体,挖沟取土、引汴 水运建材、重建宫殿、添沟恢复御街是部分; 从时间上看,历时近一年的过程是个整体,经历的四 个具体阶段是部分。


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