伤城文章网 > 语文 > 2013年湖南省桃源县第三中学高一语文课件3《大堰河——我的保姆》(人教版必修1)_图文

2013年湖南省桃源县第三中学高一语文课件3《大堰河——我的保姆》(人教版必修1)_图文




堰 河

桃 源 三

——





我 的 保

作 者 : 艾

一 语 文 备

姆青





作者简介:艾青,原名蒋海澄,
1910年出生于浙江省金华,现代著 名诗人。1929年赴法国勤工俭学, 专修绘画。1932年回国,参加中国 左翼美术家联盟,因从事爱国运动 被捕,狱中一日他见了漫天飞舞的 雪花,联想到保姆落满白雪的坟头, 因冷而神飞,睹雪而思人,挥笔写 下了这首赞美劳动人民,诅咒黑暗 世界的诗篇《大堰河——我的保 姆》。
艾青在现代史上具有重要地位, 被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。 《大堰河----我的保姆》是艾青的 成名作。《我爱这土地》《向太 阳》.《火把》.《古罗马竞技场》 等是他的代表作。

艾青

关于大堰河:
大堰河,原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很小就被卖 到艾青的家乡--畈田蒋村当童养媳。她没有名字,人们只好用她 的出生地称呼她,“卑微到连自己的名字也没有!”她一生命运非 常悲惨:与前夫生了三个孩子;前夫死后,另嫁,又生了两个孩子。 当时农民生活非常艰难,苛捐杂税,还有地主盘剥。大堰河孩子多, 生活更是艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世。

叙事

抒情



引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼)



家务繁重,疼爱乳儿



河 含泪别离,贫富对比 大堰河生前 生活勤俭,宽厚善良

( 眷恋 感激)

大 堰

爱儿好梦,美丽心灵





死后凄苦,一生悲凉

的 赞

的 大堰河死后 殡葬之薄,悲惨写照

( 同情 诅咒)





家人遭遇,悲剧命运





直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌)

读第1-3节,思考:
1.这三节主要写了什么内容?
介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。

2.第三节运用了哪些意象?创造了怎样的意境?

意象
雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅

意境 荒寂衰败 萧索凄凉

感情 深情的怀念 低沉的哀思

第四节诗人回忆了在大堰河家的生活,摄取了哪些生活场景?

拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后

搭好灶火后
抱 抚摸

拍去炭灰后 尝过熟饭后

放好酱碗后

补好破衣后

母子情深

苦难而又温馨的母爱! 伟大而又深沉的母爱!

摸把你 我我用 。抱你
在厚 怀大 里的 ,手 抚掌

在我吃光了大堰河的奶之后, 我被生我的父母领回到自己的家。
啊,大堰河,你为什么要哭?

跟“我”在大堰河家的生活形成 对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱 憎;另一方面也反映了社会的不 公我。做了生我的父母家里的新客了!
下一页

雕花家具 火钵

含着笑
洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦
纯朴宽厚 勤劳善良的大堰河
命运悲惨,极容易满足。

哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?
切糖

做梦

贴画

赞美乳儿

读第9-11节诗歌: 大堰河辛劳一生,死后得到了什么? 你从中读到了什么?
愤怒控诉不公道的社会世道 深切同情大堰河的悲惨命运

这首抒情长诗,以深沉、 真挚的感情,歌颂了贫农妇女 大堰河勤劳、善良的美好品质, 描写了她的悲惨命运,并诅咒 和揭露了造成她悲剧命的黑暗 社会。


搜索更多“2013年湖南省桃源县第三中学高一语文课件3《大堰河——我的保姆》(人教版必修1)_图文”

网站地图

All rights reserved Powered by 伤城文章网 5xts.com

copyright ©right 2010-2021。
伤城文章网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com