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苏教版小学五数下复式折线统计图


复式折线统计图
教学内容:教科书第 23~24 页例 2 及相应的“练一练” ,练习四第 2 题。 教学目标: 1.学生认识复式折线统计图,了解折线统计图的结构和特点,能读懂复式折线统计图; 能收集简单数据,用复式折线统计图表示数据;能简单分析复式折线统计图的数据,了解数 据反映的一般情况或规律。 2.学生感受用复式折线统计图统计数据的过程和方法,体会并了解复式折线统计图的 作用和优点;积累统计活动经验,提高用复式折线统计图处理数据的技能;体会数据蕴含规 律,增强数据分析观念。 3.学生主动参与统计活动,感受统计与现实生活的密切联系,体会统计在日常生活或 研究中的作用。 教学重点: 认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据。 教学难点: 分析数据,体会数据蕴含的规律。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、据案自学 同学们,通过自主学习,你知道今天的学习内容吗?(揭示课题)你认为本节课应学会 什么? 二、交流展示 1.交流“自主探究1”,认识复式折线统计图 ⑴ 同桌交流 (2)指明和全班交流: ① 这种统计图你见过吗?叫什么统计图?从图上你能知道些什么? 交流:横向底线上分别表示的是什么 ?纵轴刻度表示什么 ?统计图右上方的实现和虚线 各表示什么? ② 说说风信子芽和根的生长变化情况(上台指着图说) 说明:像这样用两条折线表示两组不同的数据,我们叫它复式折线统计图;上节课学 习的折线统计图中只有一组数据,只有一条表示数据的折线,那是单式折线统计图。为了在 复式折线统计图里区分两条折线分别表示的不同数量, 和复式条形统计图一样, 要注明相应 折线的图例。一般折线图例都是像这里的一样,以实线和虚线区分。 2.交流“自主探究 2”,进一步认识复式折线统计图 (1)交流画法 出示“自主探究 2” 说说你是怎样画的? 提示:点是怎样描的?折线是怎样画的?画两条折线时要注意什么?

(2)分析数据 阅读例 2 的讨论题,先独立思考,在图中找一找,再在小组里讨论、交流,统一问题的 结果。 交流:小组选代表上台对着图交流。 从图中你们还能知道些什么? (3)比较 回想一下,复式折线统计图与单式折线统计图比,它有哪些特点? 指出: 复式折线统计图除了具有单式折线统计图能表示数据多少, 直观形象地反映数据变化 情况外,还便于比较不同数据之间的差异。(板书:直观形象地反映数据变化情况 于比较数据差异) 三、拓展训练 1.完成“练一练” 。 (1)读题,理解题意。 估计一下,两种杯子哪个水温下降的速度会快一些?怎样证实呢? (2)实验设计 怎样做这个实验呢?谁来说一说? 出示实验要求 (3)交流讨论 说说自己小组两个杯子的水从第几分钟饮用比较合适。 问:你对实验和结果有什么感受和认识? 四、反思创新 这节课你对复式折线统计图有哪些认识?还有哪些收获? 如果你有兴趣,可以找一些不同的植物种子,做一次发芽实验,观察、记录发芽情况并 制成复式折线统计图。 .五布置作业 便

板书设计: 结构: 标题 图例

复式折线统计图 日期 便于比较数据差异

特点: 直观形象地反映数据变化情况


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