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以现代教育技术丰富初中政治教学效果


以现代教育技术丰富初中政治教学效果 [摘要]笔者谈了三个方面的内容:一是借助网络多媒体辅助教 学,提升教学的直观性、艺术性。二是创设教学情境,注重教学的 情感性、参与性。三是运用网络资源,扩大学生的知识面、发展学 生的创造性。 [关键词]现代教育技术 政治教学 效果 在初中政治课堂中,教师把电脑多媒体的优势发挥到淋漓尽致, 且毫无刻意表现之嫌;教师的“教”与学生的“学”和谐统一;现 代媒体与实物、图片、黑板等传统媒体结合得天衣无缝;整个学习 过程完全是开放、自由和相对宽松,又是十分紧凑的,就能让学生 耳目一新, 还有利于丰富教学内容, 开阔学生视野,促进学生思考; 有利于设计和演示科学有趣的板书,提供内容丰富的素材;有利于 提高教学效率,从而帮助学生易于领会传统教学手段,理解一些较 为抽象的概念和原理,帮助学生加深理解和记忆,提高学习效果。 一、借助网络多媒体辅助教学,提升教学的直观性、艺术性 纵观全国的教育改革,正是如火如荼之时:开创校园网站,建立 计算机网络教室, 网上教学, 多媒体课件等等, 多种形式齐头并进。 在这种探索过程当中,也清楚地让我们看到:现代技术应用于教育 是对教育本身一个质的突破。 政治课运用电脑多媒体教学手段,将知识串成线、连成网、使之 系统化、网络化。围绕着“网络背景下小组合作学习” 、 “网络背景 下的学生自主学习” 、 “思想政治课教学与心理健康教育的整合” 等, 我们可以充分运用网络资源,进行电子备课。在课堂教学中应用现 代教育手段,能够起到变抽象为形象,增加课堂教学密度和容量, 吸引学生注意力,激发学生兴趣,增强教学效果的作用。因此,在 教学过程中,我们要善于运用电脑多媒体,促进学生生动活泼、积 极主动的学习。在现代教学模式下,我们不仅可以幻灯给学生直观 的展示出来,还可以通过录像播放一些现实案例,或者直接从中央 电视台今日说法网站中下载一些案例让学生现场说法,也可以让学 生自己到网上寻找一些和课堂教学有关的案例,这样既激发了学生 的学习兴趣和求知欲望,又使学生始终处于动脑、动口、动手的积 极思维状态之中, 学习兴趣浓,精神面貌好,对所学内容理解深刻, 培养了学生自主学习能力、思维能力以及表达能力。 二、创设教学情境,注重教学的情感性、参与性 成功教学实践表明,一节深受学生欢迎的课,无不包含着丰富的 情感。政治课教学在很大程度上就是情感教学,其知识只有通过生 动的语言、形象的展现、情绪的感染,去触及学生的灵魂,激励他 们的心灵,促使他们用行动去捍卫真理时,才谈得上转变为学生的 信念。而只有当知识转变为学生的信念时,才谈得上道德教育。正 如列宁所说: “没有人的情感,就从来没有也不可能有对真理的追 求。 ”此外,思想政治课的网络教学可以极大地激发学生学习政治 课内在的驱动力,使他们更加专心投入学习, “趣学” 、 “乐学”来 达到教育教学的目的。因此,改进教学方法,提高教学的情感性和 民主性是提高政治课教学效果的关键一环,重视情感在政治教学中 的作用是实现知识—能力—觉悟三位一体的教学目标的最佳途径。 在讲到《情趣与志趣》时,先播放电影《烈火中永生》中的“小 萝卜头”在那样恶劣的环境里,放飞了一只蝴蝶,以他那童真的心 灵, 憧憬着美好的未来的一段录像来说明人们的爱好、 兴趣愈广泛, 人们的生活就愈加丰富多彩,人们对生活的感受和体验也就会愈加 深刻,人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣,人们也就愈加热爱生 活。即使是生活中最黑暗的时刻,也一样能找到心灵的安慰。然后 在播放一段黄山的自然风光,让同学们陶醉在黄山的奇

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