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高中数学必修1全册学案(完整word版)[精品含答案]


数学学案
[自学目标]

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

§1.1.1 集合的含义及其表示
1.认识并理解集合的含义,知道常用数集及其记法; 2.了解属于关系和集合相等的意义,初步了解有限集、无限集、空集的意义; 3.初步掌握集合的两种表示方法—列举法和描述法,并能正确地表示一些简单的集合. [知识要点] 1. 集合和元素 (1)如果 a 是集合 A 的元素,就说 a 属于集合 A,记作 a ? A ; (2)如果 a 不是集合 A 的元素,就说 a 不属于集合 A,记作 a ? A . 2.集合中元素的特性:确定性;无序性;互异性. 3.集合的表示方法:列举法;描述法;Venn 图. 4.集合的分类:有限集;无限集;空集. 5.常用数集及其记法:自然数集记作 N ,正整数集记作 N 或 N ? ,整数集记作 Z ,有理数集记 作 Q ,实数集记作 R . [预习自测] 例 1.下列的研究对象能否构成一个集合?如果能,采用适当的方式表示它. (1)小于 5 的自然数; (2)某班所有高个子的同学; (3)不等式 2x ? 1 ? 7 的整数解; (4)所有大于 0 的负数; (5)平面直角坐标系内,第一、三象限的平分线上的所有点. 分析:判断某些对象能否构成集合,主要是根据集合的含义,检查是否满足集合元素的确定性.
*

例 2.已知集合 M ? ?a, b, c? 中的三个元素可构成某一个三角形的三边的长,那么此三角形

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1

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一定是 A.直角三角形 B.锐角三角形

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

( C.钝角三角形 D.等腰三角形

)

例 3.设 a ? N , b ? N , a ? b ? 2, A ? 值.

?? x, y ? ? x ? a ? ? ? y ? a ?
2

2

? 5b , 若 ? 3, 2 ? ? A ,求 a, b 的

?

分析: 某元素属于集合 A,必具有集合 A 中元素的性质 p ,反过来,只要元素具有集合 A 中元素 的性质 p ,就一定属于集合 A.

例 4.已知 M ? ?2, a, b? , N ? 2a, 2, b

?

2

? ,且 M ? N ,求实数 a, b 的值.

[课内练习] 1.下列说法正确的是( )

(A)所有著名的作家可以形成一个集合 (B)0 与 ?0? 的意义相同 (C)集合 A ? ? x x ?

? ?

? 1 , n ? N ? ? 是有限集 n ?
( B. {( x, y) | y ? ? x , x, y ? R}
2 2

(D)方程 x ? 2 x ? 1 ? 0 的解集只有一个元素
2

2.下列四个集合中,是空集的是 A. {x | x ? 3 ? 3} 课堂成就梦想



2

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C. {x | x ? 0}
2

组编人: 使用日期:第__周
D. {x | x ? x ? 1 ? 0}
2

__月__日——__日

3.方程组

y ?2 {x ? y ?0 的解构成的集合是 x?

( C. (1,1) D. {1} .



A. {(1,1)}

B. {1,1}

4.已知 A ? {?2,?1,0,1} , B ? { y | y ? x x ? A} ,则 B= 5.若 A ? {?2,2,3,4} , B ? {x | x ? t , t ? A} ,用列举法表示 B=
2

.

[归纳反思] 1.本课时的重点内容是集合的含义及其表示方法,难点是元素与集合间的关系以及集合元素 的三个重要特性的正确使用; 2.根据元素的特征进行分析,运用集合中元素的三个特性解决问题,叫做元素分析法。这是 解决有关集合问题的一种重要方法; 3.确定的对象才能构成集合.可依据对象的特点或个数的多少来表示集合,如个数较少的有限 集合可采用列举法,而其它的一般采用描述法. 4.要特别注意数学语言、符号的规范使用. [巩固提高] 1.已知下列条件:①小于 60 的全体有理数;②某校高一年级的所有学生;③与 2 相差很小的 数;④方程 x =4 的所有解。其中不可以表示集合的有--------------------( A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 )
2



2.下列关系中表述正确的是-----------------------------------------( A.

0 ? ? x 2 ? 0?

B.

0 ? ?? 0, 0 ??

C. 0??

D. 0 ? N )

3.下列表述中正确的是----------------------------------------------( A.

?0? ? ?

B.

?1, 2? ? ?2,1?
2

C.

??? ? ?

D. 0 ? N

?a ? 3, 2a ? 1, a 4.已知集合 A=
A.0 B.-1

? 1?

,若 ?3 是集合 A 的一个元素,则 a 的取值是( D.2



C.1

?x ? 3 ? 2 y ? 5x ? y ? 4 5.方程组 ? 的解的集合是---------------------------------------(
A.



??1, ?1??

B.

?? ?1,1??

C.

?? x, y ? ?1, ?1??

D.

??1,1?

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3

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组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

?2 x ? 4 ? 0 ? 1 ? x ? 2 x ? 1 的整数解集合为: 6.用列举法表示不等式组 ?

1 ? 2 5 ? ? 2 19 ? ? ? x x ? ax ? ? 0 ? ? x x ? x ? a ? 0? 2 2 ? 中所有元素的和为: ? ,则集合 ? 7.设 2 ?
8、用列举法表示下列集合: ⑴

?? x, y ? x ? y ? 3, x ? N , y ? N ?
? y x ? y ? 3, x ? N , y ? N ?



9.已知 A={1,2,x -5x+9},B={3,x +ax+a},如果 A={1,2,3},2 ∈B,求实数 a 的 值.

2

2

10.设集合

A ? ?n n ? Z , n ? 3?
2

,集合

B ? ? y y ? x 2 ? 1, x ? A?



C?

?? x, y ? y ? x

? 1, x ? A

?

集合,试用列举法分别写出集合 A、B、C.

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组编人: 使用日期:第__周

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1.1.2 子集、全集、补集
[自学目标] 1.了解集合之间包含关系的意义. 2.理解子集、真子集的概念. 3.了解全集的意义,理解补集的概念. [知识要点] 1.子集的概念:如果集合 A 中的任意一个元素都是集合 B 中的元素(若 a ? A ,则 a ? B ) ,那 么称集合 A 为集合 B 的子集(subset) ,记作 A ? B 或 B ? A ,.

A ? B 还可以用 Venn 图表示.
我们规定: ? ? A .即空集是任何集合的子集. 根据子集的定义,容易得到: ⑴任何一个集合是它本身的子集,即 A ? A . ⑵子集具有传递性,即若 A ? B 且 B ? C ,则 A ? C .

B

A

2.真子集:如果 A ? B 且 A ? B ,这时集合 A 称为集合 B 的真子集(proper subset). 记作:A B

⑴规定:空集是任何非空集合的真子集. ⑵如果 A B, B

C ,那么 A

C

3.两个集合相等:如果 A ? B 与 B ? A 同时成立,那么 A, B 中的元素是一样的,即 A ? B . 4.全集:如果集合 S 包含有我们所要研究的各个集合,这时 S 可以看作一个全集(Universal set) ,全集通常记作 U. 5.补集:设 A ? S ,由 S 中不属于 A 的所有元素组成的集合称为 S 的子集 A 的补集 (complementary set), 记作: ?S A (读作 A 在 S 中的补集),即 课堂成就梦想
5

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?S A ? {x x ? S , 且x ? A}.
补集的 Venn 图表示:

组编人: 使用日期:第__周
U
A

__月__日——__日

S

A CUA

?S A

[预习自测] 例 1.判断以下关系是否正确: ⑴

?a? ? ?a? ;
0 ? ?0?




?1, 2,3? ? ?3, 2,1? ;
? ? ?0?




? ? ?0?
? ? ?0?











例 2.设 A ? x ? 1 ? x ? 3, x ? Z ,写出 A 的所有子集.

?

?

2 例 3.已知集合 M ? ?a, a ? d , a ? 2 d? , N ? a, aq, aq ,其中 a ? 0 且 M ? N ,求 q 和 d 的

?

?

值(用 a 表示).

例 4.设全集 U ? 2,3, a ? 2a ? 3 , A ? 2a ? 1 , 2 , CU A ? ?5? ,求实数 a 的值.
2

?

?

?

?

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例 5.已知 A ? x x ? 3 , B ? x x ? a . ⑴若 B ? A ,求 a 的取值范围; ⑵若 A ? B ,求 a 的取值范围; ⑶若 C R A

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

?

?

?

?

C R B ,求 a 的取值范围.

[课内练习] 1. 下列关系中正确的个数为( ①0∈{0},②Φ )

{0},③{0,1} ? {(0,1)},④{(a,b)}={(b,a)} (B)2 (C)3 ) (D) 13 (D)4

A)1

2.集合 ?2,4,6,8?的真子集的个数是( (A)16 (B)15 (C)14

正方形?, B ? ?矩形?, C ? 平行四边形 , D ? 梯形 ,则下面包含关系中 3.集合 A ? ?
不正确的是( (A) A ? B 4.若集合 ,则 b ? _____ . 5.已知 M={x| ?2≤x≤5}, N={x| a+1≤x≤2a?1}. (Ⅰ)若 M ? N,求实数 a 的取值范围; (Ⅱ)若 M ? N,求实数 a 的取值范围. ) (B) B ? C (C)

?

?

?

?

C?D

(D) A ? C

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[归纳反思]

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1. 这节课我们学习了集合之间包含关系及补集的概念,重点理解子集、真子集,补集的概念, 注意空集与全集的相关知识,学会数轴表示数集. 2. 深刻理解用集合语言叙述的数学命题,并能准确地把它翻译成相关的代数语言或几何语 言,抓住集合语言向文字语言或图形语言转化是打开解题大门的钥匙,解决集合问题时要 注意充分运用数轴和韦恩图,发挥数形结合的思想方法的巨大威力。 [巩固提高] 1.四个关系式:① ? ? {0} ;②0 ? {0} ;③ ? ? {0} ;④ ? ? {0} .其中表述正确的是[ A.①,② 2 . 若 U={x ∣ x B.①,③ C. ①,④ x ∣ x D. ②,④ 是 直 角 三 角 形 } , 则 ]

是 三 角 形 } , P={ ]

C

U

P ? ----------------------[

A.{x∣x 是直角三角形} C.{x∣x 是钝角三角形}

B.{x∣x 是锐角三角形} D.{x∣x 是锐角三角形或钝角三角形}

3.下列四个命题:① ? ? ?0? ;②空集没有子集;③任何一个集合必有两个子集;④空集是 任 何 一 个 集 合 的 子 集 . 其 中 ] 正 确 的 有

---------------------------------------------------[ A.0个 B.1个 C.2个 D.3个

4 . 满 足 关 系

?1, 2? ? A
] C.7

?1

,

2 ? , 的 3集 , 合 4A , 的 5 个 数 是

--------------------------[ A.5 B.6

D.8 ]

5.若 x, y ? R , A ? A.A

y ?? x, y ? y ? x? , B ? ?? x, y ? x ? 1? ,则 A, B 的关系是---[ ? ? ? ?
B.A

B

B

C. A ? B

D. A ? B

6.设 A= x x ? 5, x ? N ,B={x∣1< x <6,x ? N } ,则
2

?

?

C

A

B?

7.U={x∣ x ? 8 x ? 15 ? 0, x ? R} ,则 U 的所有子集是 8.已知集合 A ? {x | a ? x ? 5} , B ? {x | x ≥ 2} ,且满足 A ? B ,求实数 a 的取值范围.

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8

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2

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__月__日——__日

9.已知集合 P={x∣ x ? x ? 6 ? 0, x ? R} ,S={x∣ ax ? 1 ? 0, x ? R} , 若 S ? P,求实数 a 的取值集合.

10.已知 M={x∣x ? 0, x ? R },N={x∣x ? a, x ? R } (1)若 M ? N ,求 a 得取值范围; (2)若 M ? N ,求 a 得取值范围; (3)若

C

R

M

C

R

N ,求 a 得取值范围.

交集、并集
[自学目标] 1.理解交集、并集的概念和意义 2.掌握了解区间的概念和表示方法 3.掌握有关集合的术语和符号 [知识要点] 1.交集定义:A∩B={x|x∈A 且 x∈B} 运算性质:(1)A∩B?A,A∩B?B (2) A∩A=A,A∩φ =φ (3) A∩B= B∩A (4) A? B ? A∩B=A 2.并集定义:A∪B={x| x∈A 或 x∈B } 运算性质:(1) A ? (A∪B) ? (A∪B) (2) A∪A=A,A∪φ =A ,B (3) A∪B= B∪A (4) A? B ? A∪B=B
9

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[预习自测]

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__月__日——__日

1.设 A={x|x>—2},B={x|x<3},求 A∩B 和 A∪B

2.已知全集 U={x|x 取不大于 30 的质数},A、B 是 U 的两个子集,且 A∩CUB= {5,13,23},CUA∩B={11,19,29},CUA∩CUB={3,7},求 A,B.

3.设集合 A={|a+1|,3,5},集合 B={2a+1,a +2a,a +2a—1}当 A∩B={2,3}时, 求 A∪B

2

2

[课内练习] 1.设 A= ?? 1,3? ,B= ?2,4 ? ,求 A∩B 2.设 A= ?0,1? ,B={0},求 A∪B

3.在平面内,设 A、B、O 为定点,P 为动点,则下列集合表示什么图形 (1){P|PA=PB} (2) {P|PO=1} 课堂成就梦想
10

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__月__日——__日

4.设 A={(x,y)|y=—4x+b},B={(x,y)|y=5x—3 },求 A∩B

5.设 A={x|x=2k+1,k∈Z},B={x|x=2k—1,k∈Z},C= {x|x=2k,k∈Z}, 求 A∩B,A∪C,A∪B

[归纳反思] 1.集合的交、并、补运算,可以借助数轴,还可以借助文氏图,它们都是数形结合思想的体 现 2.分类讨论是一种重要的数学思想法,明确分类讨论思想,掌握分类讨论思想方法。 [巩固提高] 1. 设全集 U={a,b,c,d,e},N={b,d,e}集合 M={a,c,d},则 CU(M∪N) 等于 2.设 A={ x|x<2},B={x|x>1},求 A∩B 和 A∪B

3.已知集合 A= ?1,4 ? , B= ?? ?, a ? ,若 A

B,求实数 a 的取值范围 ? ≠

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4.求满足{1,3}∪A={1,3,5}的集合 A

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

5.设 A={x|x —x—2=0},B= ?? 2,2? ,求 A∩B
2

6、设 A={(x,y)| 4x+m y =6},B={(x,y)|y=nx—3 }且 A∩B={(1,2)}, 则 m=
2

n=

7、已知 A={2,—1,x —x+1},B={2y,—4,x+4},C={—1,7}且 A∩B=C,求 x,y 的值

8、设集合 A={x|2x +3px+2=0},B={x|2x +x+q=0},其中 p,q,x∈R,且 A∩B={ 的值和 A∪B

2

2

1 }时,求 p 2

9、某车间有 120 人,其中乘电车上班的 84 人,乘汽车上班的 32 人,两车都乘的 18 人,求: ⑴只乘电车的人数 ⑵不乘电车的人数 ⑶乘车的人数 ⑷只乘一种车的人数

10、设集合 A={x|x +2(a+1)x+a —1=0},B={x|x +4x=0} ⑴若 A∩B=A,求 a 的值 课堂成就梦想
12

2

2

2

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⑵若 A∪B=A,求 a 的值

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

集合复习课
[自学目标] 1.加深对集合关系运算的认识 2.对含字母的集合问题有一个初步的了解 [知识要点] 1.数轴在解集合题中应用 2.若集合中含有参数,需对参数进行分类讨论 [预习自测] 1.含有三个实数的集合可表示为 ?a,

? b ? ,1? ,也可表示为 ?a 2 , a ? b,0?,求 a 2003 ? b 2004 ? a ?

2.已知集合 A= ?x | x ? ?1或x ? 2? ,集合 B= ?x | 4 x ? p ? 0? ,当 A ? B 时,求实数 p 的取 值范围

课堂成就梦想

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数学学案
3 2

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__月__日——__日

3.已知全集 U={1,3, x ? 3x ? 2 x },A={1,|2x—1|},若 CUA={0},则这样的实数 x 是否 存在,若存在,求出 x 的值,若不存在,说明理由

[课内练习] 1.已知 A={x|x<3},B={x|x<a} (1)若 B?A,求 a 的取值范围 (2)若 A?B,求 a 的取值范围 ? (3)若 CRA ≠ RB,求 a 的取值范围 C

2.若 P={y|y=x ,x∈R},Q={y| y=x +1,x∈R },则 P∩Q = 3.若 P={y|y=x ,x∈R},Q={(x,y)| y=x ,x∈R },则 P∩Q = ? 4.满足{a,b} ≠ A?{a,b,c,d,e}的集合 A 的个数是
2 2

2

2

[归纳反思] 1.由条件给出的集合要明白它所表示的含义,即元素是什么? 2.含参数问题需对参数进行分类讨论,讨论时要求既不重复也不遗漏。

[巩固提高] 1.已知集合 M={x|x —2x —x+2=0},则下列各数中不属于 M 的一个是 A.—1 B.1 课堂成就梦想 C.2
14
3 2





D.—2 细节决定成败

数学学案
A.a<2 B.a>—2 C.a>—1

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

2.设集合 A= {x|—1≤x<2},B={ x|x<a },若 A∩B≠φ ,则 a 的取值范围是( D.—1≤a≤2



3.集合 A、B 各有 12 个元素,A∩B 中有 4 个元素,则 A∪B 中元素个数为 4.数集 M={x| x ? k ?

1 k 1 , k ? N },N={ x| x ? ? , k ? N },则它们之间的关系是 4 2 4
2

5.已知集合 M={(x,y)|x+y=2 },N={(x,y)|x—y=4},那么集合 M∩N= 6.设集合 A={x|x —px+15=0},B={x|x —5x+q=0},若 A∪B={2,3,5},则 A= B= 7.已知全集 U=R,A={x|x≤3},B={ x|0≤x≤5},求(CUA)∩B
2

? 2 2 8.已知集合 A={x|x —3x+2=0},B={x|x —mx+(m—1)=0},且 B ≠A,求实数 m 的值

9.已知 A={x|x +x—6=0},B={x|mx+1=0},且 A∪B=A,求实数 m 的取值范围

2

10.已知集合 A={x|—2<x<—1 或 x>0},集合 B={ x|a≤x≤b},满足 A∩B={x|0<x≤2}, 课堂成就梦想
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细节决定成败

数学学案
A∪B={x|x>—2},求 a、b 的值

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

§2.1.1 函数的概念与图象(1)
[自学目标] 1.体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型,理解函数的概念; 2.了解构成函数的要素有定义域、值域与对应法则; [知识要点] 1.函数的定义: y ? f (x) , x ? A . 2.函数概念的三要素:定义域、值域与对应法则. 3.函数的相等. [预习自测] 例 1.判断下列对应是否为函数: (1) x ?

2 , x ? 0, x ? R; x
2

(2) x ? y, 这里 y ? x, x ? N , y ? R. 补充: (1) A ? R, B ? {x ? R ︱ x ? 0 } , f : x ? y ? x ; (2) A ? B ? N , f : x ? y ? x ? 3 ; (3) A ? {x ? R ︱ x ? 0} , B ? R, f : x ? y ? ? x ; (4) A ? {x 0 ≤ x ≤ 6}, B ? {x 0 ≤ x ≤ 3}, f : x ? y ?

x 2

分析:判断是否为函数应从定义入手,其关键是是否为单值对应,单值对应的关键是元 素对应的存在性和唯一性。

课堂成就梦想

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细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 2. 下列各图中表示函数的是------------------------------------------[

]

y

y

y

y

O A 例 3.

x

O B

x

O C

x

O D

x

在 下 列 各 组 函 数 中 , f (x) 与 g (x) 表 示 同 一 函 数 的 是 ------------------[ ]

A. f (x) =1, g (x) = x

0

B. y ? x 与 y ?

x2
2

C. y ? x 与 y ? ( x ? 1)
2

2

D. f (x) =∣ x ∣, g (x) = x

3x ? 6 ( x ≥ 0 )
例4 已知函数 f (x) ? 求 f (1) 及 f [ f (1)]

x?5

( x ? 0) ,

[课内练习] 1.下列图象中表示函数 y=f(x)关系的有--------------------------------( )

课堂成就梦想

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细节决定成败

数学学案
A.(1)(2)(4) B.(1)(2) A. y ?

组编人: 使用日期:第__周
C.(2)(3)(4) D.(1)(4)

__月__日——__日

2.下列四组函数中,表示同一函数的是----------------------------------(

)

4 x 2 ? 12 x ? 9 和 y ? 3 ? 2 x x2

2 B. y ? x 和 y ? x x

C. y ? x 和 y ? 3.下列四个命题

D. y ? x 和 y ?

? x?

2

(1)f(x)= x ? 2 ? 1 ? x 有意义; (2) f (x) 表示的是含有 x 的代数式 (3)函数 y=2x(x ? N )的图象是一直线;

?x 2 , x ? 0 ? (4)函数 y= ? 的图象是抛物线,其中正确的命题个数是 ?? x 2 , x ? 0 ?
A.1 B.2 C.3 D.0 ;





? x 2 ? 1( x ? 1) 3 ? 4.已知 f(x)= ? ,则 f( )= 2 3 ?1 ? x ( x ? 1) ?

5.已知 f 满足 f(ab)=f(a)+ f(b),且 f(2)= p , f (3) ? q 那么 f (72) =

[归纳反思] 1.本课时的重点内容是函数的定义与函数记号 应用; 2.判断两个函数是否是同一函数,是函数概念的一个重要应用,要能紧扣函数定义的三要素 进行分析,从而正确地作出判断.

f ? x?

的意义,难点是函数概念的理解和正确

[巩固提高] 1.下列各图中,可表示函数 y ? f (x) 的图象的只可能是--------------------[ ]

y

y

y

y

x
A B

x
C

x
D

x

2.下列各项中表示同一函数的是-----------------------------------------[ 课堂成就梦想
18

]

细节决定成败

数学学案
A. y ? ( x ? 1) 与 y ? 1
0

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

B.

x3 1 y = x2 , y = 2x 2
]

C. y ? x ? 1, x ? R 与 y ? x ? 1, x ? N

D. f (x) ? 2 x ? 1 与 g (t ) ? 2t ? 1 D. ? 2 ]

2 3.若 f (x) ? x ? a ( a 为常数), f ( 2 ) =3,则 a =------------------------[

A. ? 1 4.设 f (x) ?

B.1

C.2

x ?1 , x ? ?1 ,则 f (? x) 等于--------------------------------[ x ?1
B. ? f (x)
2

A.

1 f ( x)

C. ? ,

1 f ( x)
f ( x ? 1) =

D. f (x)

5.已知 f (x) = x ? 1 ,则 f (2) =

6.已知 f (x) = x ? 1 , x ? Z 且 x ? [?1,4] ,则 f (x) 的定义域是 值域是



? x 2 ? 1? x ? 1? 3 ? )? 7.已知 f (x) = ? ,则 f ( 3 1 ? x 2 ? x ? 1? ? ?
8.设 f ( x) ? x ? 1 ,求 f { f [ f (0)]} 的值
3

9.已知函数 f ( x) ?

1 9 x ? 3, 求使 f ( x) ? ( , 4) 的 x 的取值范围 2 8

10.若 f ( x) ? 2 x ? 1 , g ( x) ? x ? 1 ,求 f [ g ( x)] , g[ f ( x)]
2

课堂成就梦想

19

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

§2.1.1 函数的概念与图象(2)
[自学目标] 掌握求函数定义域的方法以及步骤; [知识要点] 1、函数定义域的求法: (1)由函数的解析式确定函数的定义域; (2)由实际问题确定的函数的定义域; (3)不给出函数的解析式,而由 f (x) 的定义域确定函数 f [ g ( x)] 的定义域。 [预习自测] 例 1.求下列函数的定义域: (1) f ( x) ? 1 ? x ? x (2) f (x) =

1 1 1 (3) f ( x) ? (4) f (x) = 5 ? x ? 2 x? x 2? x 1? x

分析:如果 f ( x) 是整式,那么函数的定义域是实数集 R ;如果 f ( x) 是分式,那么函数的定 义域是使分母 ? 0 的实数的集合;如果 f ( x) 是二次根式,那么函数的定义域是使根号内的表 达式≥0 的实数的集合。★注意定义域的表示可以是集合或区间。

例 2.周长为 l 的铁丝弯成下部为矩形,上部为半圆形的框架(如图) ,若矩形底边长为 2 x , 求此框架围成的面积 y 与 x 的函数关系式,并指出其定义域

课堂成就梦想

20

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 3.若函数 y ? f (x) 的定义域为[ ? 1,1] (1)求函数 f ( x ? 1) 的定义域; (2)求函数 y ? f ( x ? ) ? f ( x ? ) 的定义域。

1 4

1 4

[课内练习] 1.函数 f ? x ? ? A. ? ??, 0 ?

1 的定义域是―――――――――――――――――( x? x
B. ? 0, ?? ? C. [0, ??) D.R



2.函数 f(x)的定义域是[

1 ,1],则 y=f(3-x)的定义域是―――――――――( 2
5 ] 2
C [0,



A

[0,1]

B [2,

5 ] 2

D

? ??, 3?

3.函数 f ? x ? = ?1 ? x ? ? 1 ? x 的定义域是:
0

4.函数 f ( x) ? lg( x ? 5) 的定义域是 5.函数 f ? x ? ?

4? x ? log 3 ?x ? 1? 的定义域是 x ?1

[归纳反思] 1.函数定义域是指受限制条件下的自变量的取值; 2.求函数的定义域常常是归结为解不等式和不等式组; [巩固提高] 1.函数 y = 1 ? x +
2

x 2 ? 1 的定义域是----------------------------[
课堂成就梦想
21

]

细节决定成败

数学学案
A.[ ? 1, 1] B. ? ?,?1] ? [1,??) ( A.[ ? 2,2 ] B.[ ?
0

组编人: 使用日期:第__周
C.[0,1] D.{ ? 1,1 }

__月__日——__日

2.已知 f (x) 的定义域为[ ? 2,2 ],则 f (1 ? 2 x) 的定义域为------------[

]

1 3 , ] 2 2

C.[ ? 1,3]

D.[ ? 2,

3 ] 2
]

? x ? 1? 3.函数 y ?
A. x x ? 0

x ?x

的定义域是------------------------------------[

?

?

B. x x ? 0

?

?

C. x x ? 0, x ? ?1

?

?

D. x x ? 0, x ? ?1

?

?

4.函数 y =

x ?1 的定义域是 x
;值域是 。 。

5.函数 f (x) = x ? 1 的定义域是 6.函数 y ?

1 的定义域是: 1? x

7.求下列函数的定义域 (1) y = 2 x ? 3 ; (2) y =

1 ; (1 ? 2 x)( x ? 1)

(3) y ?

1? x x?5

8.若函数 f ? x ? 的定义域为 x ? ? ?3,1? ,则 F ? x ? ? f ? x ? ? f ? ? x ? 的定义域.

9.用长为 30cm 的铁丝围成矩形,试将矩形面积 S( cm )表示为矩形一边长 x(cm) 的函数, 并画出函数的图象.

2

课堂成就梦想

22

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

10. 已知函数 f (x) = ax ? bx ? c , f (0) ? 0, f ( x ? 1) ? f ( x) ? x ? 1 , f (x) 的表达式. 若 求
2

§2.1.1 函数的概念与图象(3)
[自学目标] 掌握求函数值域的基本求法; [知识要点] 函数值域的求法 函数的值域是由函数的定义域与对应法则确定的,因此,要求函数的值域,一般要从函数 的定义域与对应法则入手分析,常用的方法有: (1)观察法; (2)图象法; (3)配方法; (4)换元法。 [预习自测] 例 1. 求下列函数的值域: (1) y ? 2 x ? 1, x ?{1, 2,3, 4,5} ;

(2) y ?

x ?1;

课堂成就梦想

23

细节决定成败

数学学案
(3) y ?

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

x ; x ?1

(4) y ?

1? x2 ; 1? x2
2

(5) y ? ? x ? 2 x ? 3

变题: y ? ? x ? 2 x ? 3 (?5 ≤ x ≤ ? 2 ) ;
2

(6) y ? x ?

2x ? 1

分析:求函数的值域,一种常用的方法就是将函数的解析式作适当的变形,通过观察或利用熟 知的基本函数(如一次函数、二次函数等)的值域,从而逐步推出所求函数的值域(观察法) ; 或者也可以利用换元法进行转化求值域。 例2. 若函数 y ? x ? 3x ? 4 的定义域为 [0, m] ,值域为 [?
2

25 , ?4] ,求 m 的取值范围 4

[课堂练习] 1.函数 y ? A. ? 0, 2 ?
2

2 ? x ? 0? 的值域为( 1? x
B. ? 0, 2 ?

) C. ? 0, 2 ? ( D. ? 0, 2 ? )

2.函数 y=2x -4x-3,0≤x≤3 的值域为 A (-3,3) B (-5,-3) C (-5,3) D (-5,+∞)

3.函数 y ? ? , x ? ? ?4, ?1? 的最大值是 课堂成就梦想
24

2 x

( 细节决定成败

)

数学学案
A. 2 4.函数 y ? x
2

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

B.

1 2

C. ?1

D. ?4

? x ? ?2 ? 的值域为

5.求函数 y=x+ 1 ? 2x 的定义域和值域

[归纳反思] 求函数的值域是学习中的一个难点,方法灵活多样,初学时只要掌握几种常用的方法,如 观察法、图象法、配方法、换元法等,在以后的学习中还会有一些新的方法(例如运用函数的 单调性、配方法、分段讨论法、不等式法等等) ,可以逐步地深入和提高。

[巩固提高] 1.函数 y =

1 ( x ? 1) 的值域是---------------------------------------[ x
B.R C. (0,1) D.(1, ? ?) 走

]

A. ? ?,0) ? (0,??) (

2.下列函数中,值域是(0, ? ? )的是--------------------------------[ A.

]

y=

x 2 ? 3x ? 1 B. y =2 x ? 1 ( x ? 0)

C. y ? x ? x ? 1
2

D. y ?

1 x2
]

3.已知函数 f ? x ? 的值域是 ? ?2, 2? ,则函数 y ? f ? x ? 1? 的值域是--------[ A. ? ?1,3?
2

B. ? ?3,1?

C. ? ?2, 2?

D. ? ?1,1? . . .

4. f (x) = x ? x , x ?{ ? 1,?2,?3 },则 f (x) 的值域是: 5.函数 y ? x ? 2 1 ? x ? 2 的值域为: 6.函数 y ?

1 的值域为: x ? 2x ? 2
2

7.求下列函数的值域 (1) y ? (4) y ?

x ?1

(2) y ? ?2 x ? x ? 1
2

(3) y ? x (?2 ? x ? 3)
2

x2 ?1 x2 ? 1

(5) y ? 2 x ?

x ?1
25

(6) y =

1 ? 2x 1 ? 3x

课堂成就梦想

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

8.当 x ? [1,3] 时,求函数 f ( x) ? 2 x ? 6 x ? c 的值域
2

§2.1.1 函数的概念与图象(4)
[自学目标] 1.会运用描点法作出一些简单函数的图象,从“形”的角度进一步加深对函数概念的理解; 2.通过对函数图象的描绘和研究,培养数形结合的意识,提高运用数形结合的思想方法解决 数学问题的能力. [知识要点] 1.函数图象的概念 将自变量的一个值 x0 作为横坐标,相应的函数值 f ? x0 ? 作为纵坐标,就得到坐标平面上 的一个点 x0 , f ? x0 ? .当自变量取遍函数定义域A中的每一个值时,就得到一系列这样的

?

?

点.所有这些点组成的集合(点集)为

?? x, f ? x ? ? x ? A? , 即 ?? x, y ? y ? f ? x ? , x ? A? ,所有

这些点组成的图形就是函数 y ? f ? x ? 的图象. 2.函数图象的画法 画函数的图象,常用描点法,其基本步骤是:⑴列表;⑵描点;⑶连线.在画图过程中, 一定要注意函数的定义域和值域. 3.会作图,会读(用)图 [预习自测] 例 1.画出下列函数的图象,并求值域: (1) y = 3x ? 1, x ?[1,2]; (3) y = x ; 变题: y ? x ? 1 ; (2) y = ( ? 1) , x ?{0,1,2,3};
x
2 (4) y = x ? 2 x ? 2

课堂成就梦想

26

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 2.直线 y=3 与函数 y=|x -6x |图象的交点个数为 ( (A)4个 (B)3个 (C)2个

2



(D)1个

例 3.下图中的 A. B. C. D 四个图象中,用哪三个分别描述下列三件事最合适,并请你为剩下 的一个图象写出一件事。 离开家的距离(m) 离开家的距离(m)

时间(min) A B

时间(min)

离开家的距离(m)

离开家的距离(m)

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27

细节决定成败

数学学案
时间(min) C 上学;

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

时间(min) D

(1) 我离开家不久,发现自己把作业本忘在家里了,停下来想了一会还是返回家取了作业本再

(2) 我骑着车一路匀速行驶,只是在途中遇到一次交通堵塞,耽搁了一些时间; (3) 我出发后,心情轻松,缓缓行进,后来为了赶时间加快了速度。

[课堂练习] 1.下列四个图像中,是函数图像的是 ( )

y

y

y

y

O
(1)

x

O
(2)

x
O
(3)

x

O
(4) D、 、 (3)(4) ( )

x

A、 (1)

B、 、 、 (1)(3)(4)
2

C、 、 、 (1)(2)(3)

2.直线 x ? a ? a ? R ? 和函数 y ? x ? 1 的图象的交点个数 A 至多一个 B 至少有一个 3.函数 y=|x+1|+1 的图象是 C 有且仅有一个

D 有一个或两个以上 ( )

4.某企业近几年的年产值如图,则年增长率最高的是( A)97 年 C)99 年 B)98 年 D)00 年

) (年增长率=年增长值/年产值)

(万元) 1000 800 600 400 200 96 97 98 99 00(年)

5.作出函数 y ? x ? 2 x ? 3( x ? ?1 或 x ? 2 )的图象;
2

课堂成就梦想

28

细节决定成败

数学学案
[归纳反思]

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1. 根据函数的解析式画函数的图象,基本方法是描点法,但值得指出的是:一要注意函数 的定义域,二要注意对函数解析式的特征加以分析,充分利用已知函数的图象提高作图 的速度和准确性; 2. 函数的图象是表示函数的一种方法,通过函数的图象可以直观地表示 x 与 y 的对应关系 以及两个变量变化过程中的变化趋势,以后我们会经常地运用函数解析式与函数图象两 者的有机结合来研究函数的性质. [巩固提高] 1. 某学生离家去学校, 由于怕迟到, 所以一开始就跑步, 等跑累了再走作余下的路, 在 图中纵轴表示离学校距离, 横轴表示出发后的时间, 则下图中较符合学生走法的是 d d d d ( 下 )

O A

t

O B

t

O C

t

O D

t

2.某工厂八年来产品 C(即前 t 年年产量之和)与时 的函数如下图,下列四种说法: (1)前三年中,产量 度越来越快; (2)前三年中,产量增长的速度越来越慢; (3)第三年后,年产量保持不变; (4)第三年后,年产量逐步增长. 其中说法正确的是 A. (2)与(3) B. (2)与(4) C. (1)与(3) 3.下列各图象中,哪一个不可能是函数 y ? f (x) 的图象 ( D. (1)与(4) (

间 t( 年 ) 增长的速





y

x
课堂成就梦想
29

细节决定成败

数学学案
0 0

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

x

A.

B.

y

y

0

x x
0

C. A. k ? 0, b ? 0
2

D. ] B. k ? 0, b ? 0 C. k ? 0, b ? 0 D. k ? 0, b ? 0 ]

4.函数 y ? kx ? b(kb ? 0) 的图象不通过第一象限,则 k, b 满足-----------[ 5.函数 y ? ax ? bx ? c 与 y ? ax ? b ( ab ? 0) 的图象只可能是---------[

y
0 A.

y x
0 B.

y x
C. 0

y x
0 D. ]

x

6.函数 y ? x ? 1 的图象是----------------------------------------[

y
0 A.

y x
0 B.

y x
0 C.

y x
0 D.

x

7.函数 y ? 3x ? 1(1 ≤ x ≤2)的图象是 8.一次函数的图象经过点(2,0)和(-2,1) ,则此函数的解析式为 9.若二次函数 y ? ? x ? 2mx ? m ? 3 的图象的对称轴为 x ? ?2 ,则 m ?
2 2 2 10.在同一个坐标系中作出函数 f (x) = ( x ? 1) 与 g (x) = x ? 1 的图象

课堂成就梦想

30

细节决定成败

数学学案
(2)已知 x1 ? x 2 ? 1,比较大小: g ( x1 )

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

(1)问: y ? g (x) 的图象关于什么直线对称?

g ( x2 )

§2.1.2
[自学目标]

函数的表示方法

1.了解表示函数有三种基本方法:图象法、 列表法、 解析法;理解函数关系的三种表示方法具有 内在的联系,在一定的条件下是可以互相转化的. 2.了解求函数解析式的一些基本方法,会求一些简单函数的解析式. 3.了解简单的分段函数的特点以及应用. [知识要点] 1.表示函数的方法,常用的有:解析法,列表法和图象法. 在表示函数的基本方法中,列表法就是直接列表表示函数,图象法就是直接作图表示函数, 而解析法是通过函数解析式表示函数. 2.求函数的解析式,一般有三种情况 ⑴根据实际问题建立函数的关系式; ⑵已知函数的类型求函数的解析式; ⑶运用换元法求函数的解析式; 3.分段函数 在定义域内不同部分上,有不同的解析表达式的函数通常叫做分段函数; 注意: ①分段函数是一个函数,而不是几个函数; ②分段函数的定义域是 x 的不同取值范围的并集;其值域是相应的 y 的取值范围的并集 [例题分析] 例 1. 购买某种饮料 x 听,所需钱数为 y 元.若每听 2 元,试分别用解析法、列表法、图象 法将 y 表示 x( x ? ?1, 2,3, 4? )成的函数,并指出该函数的值域.

课堂成就梦想

31

细节决定成败

数学学案
2

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 2. (1)已知 f(x)是一次函数,且 f(f(x))=4x-1,求 f(x)的表达式; (2)已知 f(2x-3)= x +x+1,求 f(x)的表达式;

例 3.画出函数 f ( x) ? x 的图象,并求 f (?3) , f (3) , f (?1), f (1) , f ( f (?2))

变题① 作出函数 f ( x) ? x ? 1

f ( x) ? x ? 2 的图象

变题② 作出函数 f(x)=︱x+1︱+︱x-2︱的图象

变题③ 求函数 f(x)=︱x+1︱+︱x-2︱的值域

变题④ 作出函数 f(x)=︱x+1︱+︱x-2︱的图象,是否存在 x0 使得 f( x0 )= 2 2 ? 通过分类讨论,将解析式化为不含有绝对值的式子.

?-2x+1, x<-1, ? f(x)= x+1 + x-2 = ?3, -1 ? x ? 2, ? 2x-1, x>2 ?
课堂成就梦想
32

细节决定成败

数学学案
作出 f(x)的图象

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

由图可知, f ( x) 的值域为 [3, ??) ,而 2 2 ? 3 ,故不存在 x0 ,使 f ( x0 ) ? 2 2

? x ? 5, x ? ?1, ? 例 4.已知函数 f ( x) ? ? x 2 , ? 1 ? x ? 1, ?2 x, x ? 1. ?
(1)求 f(-3)、f[f(-3)] ; (2)若 f(a)=

1 ,求 a 的值. 2

[课堂练习] 1.用长为 30cm 的铁丝围成矩形,试将矩形面积 S( cm )表示为矩形一边长 x(cm)的函数, 并画出函数的图象. 课堂成就梦想
33
2

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

2.若 f(f(x))=2x-1,其中 f(x)为一次函数,求 f(x)的解析式.

3.已知 f(x-3)= x ? 2 x ? 1 ,求 f(x+3) 的表达式.
2

4.如图,根据 y=f(x) ( x ? R )的图象,写出 y=f(x)的解析式.

[归纳反思] 1. 函数关系的表示方法主要有三种: 解析法,列表法和图象法.这三种表示方法各有优缺点, 千万不能误认为只有解析式表示出来的对应关系才是函数; 2. 函数的解析式是函数的一种常用的表示方法,要求两个变量间的函数关系,一是要求出它 们之间的对应法则,二是要求出函数的定义域; 3. 无论运用哪种方法表示函数,都不能忽略函数的定义域;对于分段函数,还必须注意在不同 的定义范围内,函数有不同的对应关系,必须先分段研究,再合并写出函数的表达式. [巩固提高] 1 . 函 数 f(x)= ︱ x+3 ︱ 的 图 ) 象 是

------------------------------------------------------------(

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34

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数学学案
2 . 已 知

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

f ?2

??

x? 2

x , 3 则
) D. 2 x ? 3

f ? x?





--------------------------------------------------( A. x ?

3 2

B. x ? 3

C.

x ?3 2

3.已知一次函数的图象过点 ?1, 0 ? 以及 ? 0,1? ,则此一次函数的解析式为------( A. y ? ? x ? 1 B. y ? x ? 1 C. y ? x ? 1 D. y ? ? x ? 1



? x ? 2 ? x ? ?1? ? 2 4.已知函数 y ? f ? x ? ? ? x ? ?1 ? x ? 2 ? ,且 f ? a ? ? 3 ,则实数 a 的值为---( ?2 x( x ? 2) ?
A.1 B. 1.5
2



C. ? 3

D. 3

5.若函数 f ? x ? ? x ? mx ? n, f (n) ? m, f (1) ? ?1, 则 f ? ?5 ? ? 6. 某航空公司规定, 乘机所携带行李的重量 kg ) ( 与其运费 (元) 由如图的一次函数图象确定, 那么乘客免费可携带行李的最大重 量为 7.画出函数 f(x)= ?

?x ?x
2

x ? 0, x ? 0,

的图象,

并求 f( 3 ? 2 )+f( 3 ? 2 的值. 8.画出下列函数的图象

(1)

y=x-︱1-x︱

(2)

? x 2 ? 1, x ? 0 y?? ? ?2 x , x ? 0

9.求函数 y=1-︱1-x︱的图象与 x 轴所围成的封闭图形的面积.

课堂成就梦想

35

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数学学案
△APB 的面积为 y.

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

10.如图,在边长为 4 的正方形 ABCD 的边上有一点 P,它沿着折线 BCDA 由点 B(起点)向 A(终点)运动.设点 P 运动的路程为 x,

(1)求 y 关于 x 的函数表示式,并指出定义域; (2)画出 y=f(x)的图象.

函数的单调性(一)
[自学目标] 1.掌握函数的单调性的概念 2.掌握函数单调性的证明方法与步骤 [知识要点] 1.会判断简单函数的单调性(1)直接法 (2)图象法

2.会用定义证明简单函数的单调性: (取值 , 作差 , 变形 , 定号 , 判断) 3.函数的单调性与单调区间的联系与区别 [预习自测] 1.画出下列函数图象,并写出单调区间: ⑴ y ? ?x ? 2
2

⑵ y?

1 x

( x ? 0)

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36

细节决定成败

数学学案
2.证明 f ( x) ? ? x 在定义域上是减函数

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

3.讨论函数 y ? x 的单调性
3

[课内练习] 1.判断 f ( x) ? x ? 1 在(0,+∞)上是增函数还是减函数
2

2.判断 f ( x) ? ? x ? 2 x 在( —∞,0)上是增函数还是减函数
2

3.下列函数中,在(0,2)上为增函数的是( (A)y=

) (D)y= (2 x ? 1)
2

1 x

(B) y=2x-1

(C) y=1-x

4. 函数 y=

1 -1 的单调 递 x
2

区间为

5.证明函数 f(x)=- x +x 在(

1 ,+ ? )上为减函数 2

课堂成就梦想

37

细节决定成败

数学学案
[归纳反思]

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__月__日——__日

1.要学会从“数”和“形”两方面去理解函数的单调性 2.函数的单调性是对区间而言的,它反映的是函数的局部性质 [巩固提高] 1.已知 f(x)=(2k+1x+1 在(- ? ,+ ? )上是减函数,则( (A)k> )

1 2

(B)k<

1 2

(C)k>)

1 2

(D k<-

1 2

2.在区间(0,+∞)上不是增函数的是 ( (A)y=2x+1 (B)y=3 x
2 2

+1 (C)y=

2 x

(D) y=3 x +x +1

2

3.若函数 f(x)= x +2(a-1)x+2 在区间(- ? ,4)上为增函数,则实数 a 的 取值范围是 ( (A) ) (D)a ? 3 ) a ? -3 (B)a ? -3 (C)a ? 3

4.如果函数 f(x)是实数集 R 上的增函数,a 是实数,则 ( (A)f( a )>f(a+1) (B)f(a)< f(3a) (C)f( a +a)>f( a ) (D)f( a -1)<f( a ) 5.函数 y=
2 2 2 2 2

1 的单调减区间为 x ?1
减区间为

6.函数 y= x ? 1 + 2 ? x 的增区间为 7.证明: f ( x) ?

1 在(0,+∞)上是减函数 x2

8.证明函数 f ( x) ? x ?

1 在(0,1)上是减函数 x

课堂成就梦想

38

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

9.定义域为 R 的函数 f(x)在区间( —∞,5)上单调递减,对注意实数 t 都有 ,f(9) ,f(13)的大小关系是 f (5 ? t ) ? f (5 ? t ) ,那么 f(—1) 10.若 f(x)是定义在 ?? 1,1? 上的减函数,f(x-1)<f( x -1) ,求 x 的取值范围
2

函数的单调性(二)
[自学目标] 1.理解函数的单调性,最大(小)值及其几何意义 2.会求简单函数的最值 [知识要点] 1.会用配方法,函数的单调性求简单函数最值 2.会看图形,注意数形语言的转换 [预习自测] 1.求下列函数的最小值 (1) y ?

1 , x ? ?1,3? x

(2) y ? ax ? 1, (a ? 0) , x ? ?1,3?

2.已知函数 f ( x) ? x ? mx ? 1 ,且 f(-1)= -3,求函数 f(x)在区间[2,3]内的最值。
2

课堂成就梦想

39

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

3.已知函数 y=f(x)的定义域是[a,b],a<c<b,当 x∈[a,c]时,f(x)是单调增函数;当 x ∈[c,b]时,f(x)是单调减函数,试证明 f(x)在 x=c 时取得最大值。

[课内练习] 1.函数 f(x)=-2x+1 在[-1,2]上的最大值和最小值分别是 ( (A)3,0 2. y ? (B)3,-3 (C)2,-3 (D)2,-2 )

1 在区间 ?? 2,?1? 上有最大值吗?有最小值吗? x
2

3.求函数 y ? x ? 2 x ? 3, x ? ?? 2,0?的最小值 4.已知 f(x)在区间[a,c]上单调递减,在区间[c,d]上单调递增,则 f(x)在[a,d] 上 最小值为 5. 填表已知函数 f(x),的定义域是 F, 函数 g(x)的定义域是 G, 且对于任意的 x ? G , ( x) ? F , g 试根据下表中所给的条件,用“增函数”“减函数”“不能确定”填空。 、 、 f(x) 增 增 g(x) 增 减 课堂成就梦想
40

f(x)+g(x)

f(x)-g(x)

细节决定成败

数学学案
减 减 增 减

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

[归纳反思] 1.函数的单调形是函数的重要性质之一,在应用函数的观点解决问题中 起着十分重要的作用 2. 利用函数的单调性来求最值是求最值的基本方法之一 [巩固提高] 1.函数 y=-x 2 +x 在[-3,0]的最大值和最小值分别是 ( (A)0,-6 (B) )

1 ,0 4


(C)

1 ,-6 4

(D)0,-12

2.已知二次函数 f(x)=2 x 2 -mx+3 在 ?? ?,?2?上是减函数,在 ?? 2,?? ? 上是增函数, 则实数 m 的取值是 ( (A) -2 (B) -8
2

(C) 2

(D) 8 )

3.已知函数 f(x)=a x -6ax+1 (a>0),则下列关系中正确的是 (

(A) f( 2 ) <f( 3 ) (B) f( 5 )< f(3) (C)f(-1)< f(1) (D)f(2) > f(3) 4. 若 f(x)是 R 上的增函数,对于实数 a,b,若 a+b>0,则有 ( )

(A) f(a)+ f(b) >f(-a)+ f(-b) (B)f(a)+ f(b) <f(-a)+ f(-b) (C) f(a)- f(b) >f(-a)- f(-b) 5.函数 y=(D)f(a)- f(b) <f(-a)-f(-b) 最小值为

2 +1 在[1,3]上的最大值为 x
2

6.函数 y=- x 2 +2x-1 在区间[0,3]的最小值为 7.求函数 y=-2 x +3x-1 在[-2,1]上的最值

8.求 f ( x) ? x ? 2ax ? 1, x ? ?0,2? 上的最小值
2

课堂成就梦想

41

细节决定成败

数学学案
求实数 a 的取值范围

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

9.已知函数 f(x)是 R 上的增函数,且 f(x 2 +x) > f(a-x)对一切 x∈R 都成立,

10.已知二次函数 f ( x) ? x ? bx ? c (b、c 为常数)满足条件:f(0)=10,且对任意实数 x,都
2

有 f(3+x)=f(3-x)。 (1)求 f(x)的解析式; (2)若当 f(x)的定义域为[m,8]时,函数 y=f(x)的值域恰为[2m,n],求 m、n 的值。

函数的奇偶性
[自学目标] 1.掌握奇函数、偶函数的定义 2.会判断和证明函数的奇偶性 [知识要点] 1.奇、偶函数的定义 2.奇偶函数的图象与性质(等价性) 3.函数奇偶性的判断方法和步骤 [预习自测] 例 1.判断下列函数是否具有奇偶性 课堂成就梦想
42

细节决定成败

数学学案
(1) f ( x ) ? 2 x (3) f ( x) ? 0 (5) f ( x) ?

组编人: 使用日期:第__周
(2) f ( x) ? ( x ? 1)
2 2

__月__日——__日

(4) f ( x) ? x ? 1, x ? ?0,1?

x ?1 ? 1? x

(6) f ( x) ? x ? 2 x ? 3x
5 3

例 2.已知函数 f ( x) ? x ? ⑴判断奇偶性 ⑵判断单调性 ⑶求函数的值域

1 x

例 3.若 f(x)为奇函数,且当 x>0 时,f(x)=x|x-2| ,求 x<0 时 f(x)的表达式

[课内练习] 1.奇函数 y=f(x),x∈R 的图象必经过点 ( A. (a,f(-a) B. ) (-a,f(a) ) 2.对于定义在 R 上的奇函数 f(x)有 A.f(x)+f(-x)<0 B.f(x) -f(-x)<0 课堂成就梦想 ) D. (a, f(

C. (-a, -f(a) ) ( )

1 ) ) a

C.f(x) f(-x)≤0
43

D.f(x) f(-x)>0

细节决定成败

数学学案
5 3

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

3.已知 f ( x) ? x ? ax ? bx ? 8 且 f(-2)=0,那么 f(2)等于 4.奇函数 f(x)在 1≤x≤4 时解吸式为 f ( x) ? x ? 4 x ? 5 ,则当-4≤x≤-1 时,f(x)
2

最大值为 5.f(x)= x ? mx ? nx 为奇函数,y= x ? nx ? 3 在(-∞,3)上为减函数,
3 2 2

在(3,+∞)上为增函数,则 m= [归纳反思]

n=

1.按奇偶性分类,函数可分为四类: (1)奇函数 (2)偶函数 (3)既是奇函数又是偶函数 (4)既非奇函数又非偶函数

2.在判断函数的奇偶性的基本步骤: (1)判断定义域是否关于原点对称 (2)验证 f(-x)=f(x)或 f(-x)=-f(x) 3.可以结合函数的图象来判断函数的奇偶性 [巩固提高] 1.已知函数 f(x)在[-5,5]上是奇函数,且 f(3) <f(1),则 ( (A)f(-1) <f(-3) (C)f(-1) <f(1) (B)f(0) >f(1) (D)f(-3) >f(-5) ) )

2.下列函数中既非奇函数又非偶函数的是 ( (A)y=

1 x

(B)y=

1 x ?1
2

(C)y=0 , x ∈[-1,2]

(D)y=

x x ?1
2

3.设函数 f(x)= (A) -1

x ?1 ? a 1 ? x2
(B) 0

是奇函数,则实数 a 的值为 ( (C) 2 (D) 1



4.如果奇函数 f(x)在区间[3,7]上是增函数且最小值为 5,那么 f(x)在 区间[-7,-3]上是 ( (A)增函数且最小值为-5 (C)减函数且最大值为-5
2

) (B)增函数且最大值为-5 (D)减函数且最小值为-5

5.如果二次函数 y=ax +bx+c (a≠0)是偶函数,则 b= 6.若函数 f(x)是定义在 R 上的奇函数,则 f(0)= 7.已知函数 f(x)在(0, +∞)上单调递增,且为偶函数,则 f(- ? ),f(f(3)之间的大小关系是 课堂成就梦想
44

1 ), 3

细节决定成败

数学学案
的大小关系为

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

8.f(x)为 R 上的偶函数,在(0,+∞)上为减函数,则 p= f( ?

3 2 )与 q= f( a ? a ? 1 ) 4

9.已知函数 f(x)=x 2 +mx+n (m,n 是常数)是偶函数,求 f(x)的最小值

10.已知函数 f(x) 为 R 上的偶函数,在[0,+∞)上为减函数,f(a)=0 (a>0) 求 xf(x)<0 的解集

映射的概念
[自学目标] 1.了解映射的概念,函数是一类特殊的映射 2.会判断集合 A 到集合 B 的关系是否构成映射 [知识要点] 1.正确理解“任意唯一”的含义 2.函数与映射的关系,函数是一类特殊的映射 [预习自测] 例题 1.下列图中,哪些是 A 到 B 的映射?

1 2 课堂成就梦想 3
45

a 细节决定成败 b

数学学案
1 2 3 (A) b (B) a

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1

a b

1 2 3

a

2

c

b

(C)

(D)

例 2.根据对应法则,写出图中给定元素的对应元素

⑴f:x→ 2x+1

⑵f:x→ x -1

2

A

B

A

B

1 2 3

1 2 3

例 3.(1)已知 f 是集合 A={a,b}到集合 B={c,d}的映射,求这样的 f 的个数 (2)设 M={-1,0,1},N={2,3,4},映射 f:M→N 对任意 x∈M 都有 x+f(x)是奇数,这样 的映射的个数为多少?

课堂成就梦想

46

细节决定成败

数学学案
[课内练习] 1.下面给出四个对应中,能构成映射的有

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日





a1 a2 a3 a4 ⑴ (A) 1 个

b1 b2 b3

a1 a2 a3 a4 ⑵ (B) 2 个

b1 b2 b3

a1 a2 a3 a4 ⑶

b1 b2 b3 b4

a1

b1 b2

a2

b3 b4 ⑷

(C) 3 个

(D) 4 个

2.判断下列对应是不是集合 A 到集合 B 的映射? (1) A={x|-1≤x≤1},B={y|0≤y≤1},对应法则是“平方” (2) A=N,B=N+,对应法则是“ f:x→|x-3|” (3) A=B=R,对应法则是“f:x→3x+1” (4) A={x|x 是平面α 内的圆}B={x|x 是平面α 内的矩形},对应法则是“作圆的内接矩形” 3.集合 B={-1,3,5},试找出一个集合 A 使得对应法则 f: x→3x-2 是 A 到 B 的映射

4.若 A={(x,y)}在映射 f 下得集合 B={( 2x-y,x+2y)}, 已知 C={(a,b)}在 f 下得集合 D={(-1,2)},求 a,b 的值

5.设集 A={x|0≤x≤2},B={y|1≤y≤2},在下图中能表示从集 A 到集 B 的映射的是( y y y y 2 2 2 2 1 O 1 2 x 1 O x 1 2 课堂成就梦想 1 O 47 1 O x 1 2 细节决定成败 1 2 x



数学学案
A. [归纳反思] B.

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

C.

D.

1.构成映射的三要素:集合 A , 集合 B ,映射法则 f 2.理解映射的概念的关键是:明确“任意” “唯一”的含义

[巩固提高] 1.关于映射下列说法错误的是 ( )

(A) A 中的每个元素在 B 中都存在元素与之对应 (B) 在 B 存在唯一元素和 A 中元素对应 (C) A 中可以有的每个元素在 B 中都存在元素与之对应 (D) B 中不可以有元素不被 A 中的元素所对应。 2.下列从集合 A 到集合 B 的对应中,是映射的是 ( (A) A={0,2} , B={0,1},f:x ? y=2x (B) A={-2,0,2},B={4} ,f:x ? y=2x (C) A=R ,B={y│y<0} ,f:x ? y= (D) A=B=R , f:x ? y=2x+1 3.若集合 P={x│0≤x≤4} ,Q={y│0≤y≤2},则下列对应中,不是 从 P 到 Q 的映射的 ( (A) y= ) (C) y= )

1 x2

1 x 2

(B) y=

1 x 3

1 x 8

(D) y=

2 x 3

4.给定映射 f: (x,y)?(x+2y,2x—y),在映射 f 作用下(3,1)的象是 5.设 A 到 B 的映射 f1:x?2x+1,B 到 C 的映射 f2:y?y —1,则从 A 到 C 的映射是 f:
2

6.已知元素(x,y)在映射 f 下的原象是(x+y,x—y) ,则(1,2)在 f 下的象 7.设 A={—1,1,2},B={3,5,4,6},试写出一个集合 A 到集合 B 的映射 8.已知集合 A={1,2,3},集合 B={4,5},则从集合 A 到 B 的映射有 个。

9.设映射 f:A?B,其中 A=B={(x,y)|x∈R,y∈R},f: (x,y)?(3x-2y+1,4x+3y-1) (1)求 A 中元素(3,4)的象 (2)求 B 中元素(5,10)的原象 课堂成就梦想
48

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

(3)是否存在这样的元素(a,b)使它的象仍然是自己?若有,求出这个元素。

10.已知 A={1,2,3,k},B={4,7,a ,a +3a},a∈N ,k∈N ,x∈A,y∈B,f:x?y=3x+1 是定义域 A 到值域 B 的一个函数,求 a,k,A,B。

4

2

*

*

2.2.1 分数指数幂(1)
【自学目标】 1.掌握正整数指数幂的概念和性质; 2.理解 n 次方根和 n 次根式的概念,能正确地运用根式表示一个正实数的算术根; 3.能熟练运用 n 次根式的概念和性质进行根式的化简与运算。 【知识要点】 课堂成就梦想
49

细节决定成败

数学学案
1.方根的概念

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

若 x 2 ? a ,则称 x 是 a 的平方根;若 x 3 ? a ,则称 x 是 a 的立方根。 一般地,若一个实数 x 满足 x n ? a (n ? 1, n ? N*) ,则称 x 为 a 的 n 次实数方根。 当 n 是奇数时,正数的 n 次实数方根是一个正数,负数 n 次实数方根是一个负数,这时 a 的 n 的次实数方根只有一个,记作 x ? n a ; 当 n 是偶数时,正数的 n 次实数方根有二个,它们是相反数。这时 a 的正的 n 次实数方根 用符号 n a (a ? 0) 。 注意:0 的 n 次实数方根等于 0。 2.根式的概念 式子 n a 叫做根式,其中 n 叫做根指数,a 叫做被开方数。 求 a 的 n 次实数方根的运算叫做开方运算。 3.方根的性质 (1) (n a ) n ? a ; (2)当 n 是奇数时, n a n ? a ,当 n 是偶数时, n a n ?| a | 【预习自测】 例 1.试根据 n 次方根的定义分别写出下列各数的 n 次方根。 ⑴25 的平方根 ⑶-32 的五次方根 ; ; ⑵ 27 的三次方根 ⑷ a 6 的三次方根 ; .

例 2.求下列各式的值: ⑴ ( 5)2 ; ⑵
3

(?2) 3 ;



4

(?2) 4 ;



(a ? b ) 2 。

例 3.化简下列各式: ⑴
6

81 ;

⑵ 课堂成就梦想

15

? 32 ;
50

细节决定成败

数学学案

6

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

a 2b4 ;

例 4.化简下列各式: ⑴ 5?2 6 ? 7?4 3 ? 6?4 2 ; ⑵

3? 3 2 ? 2? 3



【课堂练习】 1.填空: ⑴0 的七次方根 2.化简: ⑴ ⑶
4

;⑵ x 4 的四次方根



(3 ? ?) 4 ;

⑵ ⑷

3

(? x ) 6 ;

a 2 ? 2ab ? b 2 ;

4

x8 。

3.计算: 5 ? 2 6 ? 5 ? 2 6

4.若 10x ? 3 , 10 y ? 4 ,求 10 x? y 的值

课堂成就梦想

51

细节决定成败

数学学案
5. 5 ? 2 6 ? 7 ? 4 3 ? 6 ? 4 2

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

【归纳反思】 1.在化简 n a n 时,不仅要注意 n 是奇数还是偶数,还要注意 a 的正负; 2.配方和分母有理化是解决根式的求值和化简等问题常用的方法和技巧,而分类讨论则是不 可忽视的数学思想。 【巩固提高】 1. 3 a ? 6 ? a 的值为( A. ? ? a ) C. ? a ) D. a

B. ? a

2.下列结论中,正确的命题的个数是(
3

①当 a<0 时, ( a 2 ) 2 ? a 3 ;② n a n ?| a | ;
1

③函数 y ? ( x ? 2) 2 ? (3 x ? 7) 0 的定义域为 (0, ??) ;④若 ( n a ) n 与 n a n 相同。 A.0 B.1 ) C.1 或 2a-1 ) D.0 C.2 D.3

3.化简 a ? 4 (1 ? a) 4 的结果是( A.1 B.2a-1

4.如果 a,b 都是实数,则下列实数一定成立的是( A. 3 a 3 ? b 2 ? a ? b C. 4 (a 2 ? b 2 ) 4 ? a 2 ? b 2

B. ( | a | ? b ) 2 ? a 2 ? b 2 ? 2 ab D. a 2 ? 2ab ? b 2 ? a ? b 。 。

5.当 8<x<10 时, ( x ? 8) 2 ? ( x ? 10) 2 ? 6.若 x 2 ? 2 x ? 1 ? y 2 ? 6 y ? 9 ? 0 ,则 y x = 7.若 (| x | ?1)
1
? 1 3

有意义,则 x∈

8.计算 16 2 ? (

1 ?0.25 1 ) ? (? ) 0 的值 81 2

课堂成就梦想

52

细节决定成败

数学学案
9.若 2
1 32

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

? a ,用 a 表示 (1 ? 2

1 32

)(1 ? 2 )(1 ? 2 )(1 ? 2 4 )(1 ? 2 2 )

1 16

1 8

1

1

10.求使等式 (a ? 3)(a 2 ? 9) ? (a ? 3) a ? 3 成立的实数 a 的取值范围。

2.2.1 分数指数幂(2)
【自学目标】 1.理解分数指数幂的意义,熟练掌握根式与分数指数幂的互化方法; 2.掌握有理数指数幂的运算性质,灵活地运用运算公式进行有理数指数幂的运算和化简,会 进行根式与有理数指数幂的相互转化。 【知识描述】 1.分数指数幂 规定:
m

(1) a n ? n a m ( a ? 0 ,m,m 均为正整数) ; (2) a
? m n

?

1 a
m n

( a ? 0 ,m,m 均为正整数) ;

(3)0 的正分数指数幂为 0,0 的负分数指数幂没有意义。 2.有理数指数幂的运算性质 设 a ? 0 , b ? 0 , r, s ? Q ,则有: ⑴ a r ? a s ? a r ?s ;⑵ (a r ) s ? a rs ;⑶ a r ? b r ? (a ? b) s 。 【预习自测】 例 1.求下列各式的值: 课堂成就梦想
53

细节决定成败

数学学案
1

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

2

⑴ 100 2 ;
? 3 2

⑵ 83 ;
2

⑶ 9





4

81? 9 3

例 2.化简下列各式: ⑴

a2 a? a
3 2



⑵ 3 xy 2 ? xy ?1 ? xy 。

1

例 3.已知 a 2 ? a ⑴ a ? a ?1 ;

?

1 2

? 3 ,求下列各式的值:
⑵ a 2 ? a ?2 ;



a ?a a ?a
1 2

3 2

?

3 2 1 2





a 2 ? a ?2 ? 2 a ?a
3 2 ? 3 2



?

?3

3 ? 4 2 例 4.将 ( ) 3 , 2 3 , (? ) 3 , ( ) 2 用“<”号联接起来。 4 3 3

1

2

1

课堂成就梦想

54

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

【课堂练习】 1.填空:
2

⑴ 83 ?

;⑵ (3 25 ? 125) ? 4 5 ? 。



2.若 3a ? 3 ?a ? 3 ,则 27 a ? 27 ?a ?
1 1 1 1

3.化简: ( x 2 ? y 2 ) ÷ ( x 4 ? y 4 )

8

6

1

4.化简 ( a 5 ? b 5 ) 2 ? 5 a 4 ? 5 b 3

5.化简

a2 b3 4 a ? ? b a b3

【归纳反思】 1.分数指数幂是根式的另一种表示,根式的运算可利用分数指数幂与根式之间的关系转化为 分数指数幂的运算来进行,解题时一般要遵循先化简再计算的原则; 2.在进行指数幂运算时,采取的方法是:化负指数为正指数,化根式为分数指数幂,化小数 为分数进行运算,便于进行乘除、乘方、开方运算可以达到化繁为简的目的。 课堂成就梦想
55

细节决定成败

数学学案
【巩固提高】 A.1 B.
1 4

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1.若 a=(2+ 3 ) ?1 ,b=(2 ? 3 ) ?1 ,则(a+1) ?2 +(b+1) ?2 的值是 ( C. ) B.a
? 1 3

)
2 3

2 2

D.

2.下列结论中,正确的命题的是( A. ? a = ( ? a ) C. b = b
6 2
1 3
1 2

( a ? 0)

=- 3 a
3

( b <0)

D.(

a ?4 4 b 3 ) = ( ) (a,b ? 0 ) a b

3.化简

a 3b 2
1 4 1 2 4

3

ab 2
? 1 3 1 3

的结果是(

)

(a b ) a b

A.

b a

B.ab

C.

a b

D.a b ) C. 4 a 4 ? 4 b 4 ? a ? b

2

4.如果 a,b 都是实数,则下列实数一定成立的是( A. (6 a ? 6 b ) 6 ? a ? b D. 10 (a ? b) 1 0 ? a ? b 5.若 x 3 ? x ?3 ? 2 ,则 x ? x ?1 ?
1

B. 8 (a 2 ? b 2 ) 8 ? a 2 ? b 2

。 。

? 1 ? 1 6.将 (? ) ?1 , 2 2 , ( ) 2 , 2 ?1 用“<”号联接起来是 2 2

1

7.计算 3 2 ? 5 ? 3 2 ? 5 的值

8.解方程 41? x ? 4 ? 2 ? x ? 8 ? 0

课堂成就梦想

56

细节决定成败

数学学案
1

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

9.化简 (2a 4 b 3 )(?3a 2 b 3 ) ? (? a 4 b 3 )

?

1

?

1

2

1 4

?

1

?

2

4

1

10.化简

a 3 ? 8a 3 b 4b ? 23 ab ? a
2 3 2 3

÷ (1 ? 23

b )×3 a a

2.2.2 指数函数(1)
【自学目标】 1. 掌握指数函数的概念、图象和性质; 2. 能借助于计算机画指数函数的图象; 3. 能由指数函数图象归纳出指数函数的性质。 【知识描述】 1.指数函数的定义。 2.指数函数的性质

a ?1
图 象 y (a y =a x > 1) y =a x (0<a<1) 57 课堂成就梦想 <1) y=1

0 ? a ?1
y 细节决定成败

y=1 (0, 1)

(0, 1)

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

(1)定义域:R 性 质 (2)值域:(0,+∞) (3)过点(0,1) ,即 x=0 时 y=1 (4)在 R 上是增函数 (4)在 R 上是减函数

【预习自测】 例 1.下列函数中是指数函数的是 ⑴ y ? x2 ; ⑶ y ? ?4 x ; ⑸ y ? xx ; ⑺ y ? 3 x ?1 ; 。 ⑵ y ? 3x ; ⑷ y ? (?4) x ; ⑹ y ? ex ; ⑻ y ? (2a ? 1) x ( a ?

1 , a ?1) 2

例 2.已知指数函数 y ? f ( x ) 的图象经过点(1, ? ) ,求下列各个函数值: ⑴ f (0) ; ⑵ f (1) ; ⑶ f ( ?) 。

例 3.比较大小: ⑴ 1.7 2.5 和 1.7 3 ; ⑵ 0.8 ?0.1 与 1.25 0.2 ; ⑶ 1.7 0.3 与 0.9 3.1 。

课堂成就梦想

58

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 4.作出下列函数的图象,并说明它们之间的关系: ⑴ y ? 3x ; ⑵ y ? 3 x ?1 ; ⑶ y ? 3 x ?1 。

【课堂练习】 1.在下列六个函数中: ① y ? 2a x ;② y ? a x ? 2 ;③ y ?a x ?3 ;④ y ? a x ;⑤ y ? (?a) x ;⑥
1 y ? ( ) x 。若 a ? 0 ,且 a ? 1 ,则其中是指数函数的有( a



A.0 个

B.1 个

C.2 个 。

D.3 个

2.函数 y ? 2 x ?3 ? 3 恒过定点
1 a

3.函数 y ? ( ) x 和 y ? a x (a ? 0, a ? 1) 的图象关于

对称。

4.已知函数 y ? a x ( a ? 0 , a ? 1 )在[0,1]上的最大和最小值之和是 3,求实数 a 的值。

5.设 2 3? 2 x ? (0.5) 3 x ? 4 ,求 x 的取值范围。 课堂成就梦想
59

细节决定成败

数学学案
【归纳反思】

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1.要根据指数函数的图象特征来熟记和研究指数函数的性质,并根据需要,对底数 a 分两种 情况加以讨论,体会其中的数形结合和分类讨论思想; 2.注意图象的的平移变换的方法和规律,并能正确地运用这一方法和规律解有关函数图象的 问题,加深对指数函数的图象和性质的认识和理解。

【巩固提高】 1.若集合 A ? {y | y ? 2 x , x ? R} , B ? {y | y ? x 2 , x ? R} ,则 ( A.A B B. A ? B C.B A )

D. A ? B ) D.第四象限

2.已知 0 ? a ? 1, b ? ?1 ,则函数 y ? a x ? b 的图象不经过( A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限

3.图中曲线 C1 , C 2 , C3 , C 4 分别是指数函数 y ? a x , y ? b x , y ? c x , y ? d x 的图象,则 a, b, c, d 与 1 的大小关系是( A. a ? b ? 1 ? c ? d B. a ? b ? 1 ? d ? c C. b ? a ? 1 ? c ? d D. b ? a ? 1 ? d ? c O 1 x )
y ? dx

y
y ? cx
y ? bx y ? ax

4.已知 a ? 0 ,且 a ? 1 , M ? a a A. M ? N C. M ? N
1 5.函数 y ? ( ) ? x 的值域是 4

3

? a ?1

, N ? a a ?a ?1 ,则( ) B. M ? N D.M、N 大小关系不确定
2

; 。 。

6.若指数函数 y ? (a 2 ? 1) x 在 R 上是减函数,则 a 的取值范围是

7. 把函数 y=f(x) 的图象向左、 向下分别平移 2 个单位得到 y ? 2 x 的图象, f(x)= 则 课堂成就梦想
60

细节决定成败

数学学案
8.比较 1.5 ?0.2 , 1.3 0.7 , ( ) 3 的大小
2 3
1

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

9.已知函数 y ? a x ( a ? 0 , a ? 1 )在[1,2]上的最大值比最小值大 2,求实数 a 的值

10.试比较 a 2 x

2

?3 x ?1

与 ax

2

? 2 x ?5

( a ? 0 ,且 a ? 1 )的大小

2.2.2 指数函数(2)
【自学目标】 1.进一步深刻地理解指数函数的定义、图象和性质,能熟练地运用指数函数的定义、图象和性 质解决有关指数函数的问题; 2.能熟练地解决与指数函数有关的复合函数的定义域、值域、单调性和奇偶等问题,提高综合 运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 【知识描述】 1. y ? a f ( x ) 性质 课堂成就梦想
61

细节决定成败

数学学案
⑴定义域:与 f ( x ) 的定义域相同。

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

⑵值域:其值域不仅要考虑 f ( x ) 的值域,还要考虑 a ? 1还是 0 ? a ? 1 。 求 y ? a f ( x ) 的值域,先求 f ( x ) 的值域,再由指数函数的单调性求出 y ? a f ( x ) 的值域。 ⑶单调性:单调性不仅要考虑 f ( x ) 的单调性,还要考虑 a ? 1还是 0 ? a ? 1 。若 a ? 1,则

y ? a f ( x ) 与 y ? f ( x ) 有相同的单调性;若 0 ? a ? 1 ,则 y ? a f ( x ) 与 y ? f ( x ) 有相反的单调性。
⑷奇偶性: 奇偶性情况比较复杂。 y ? f ( x ) 是偶函数, y ? a f ( x ) 也是偶函数; y ? f ( x ) 若 则 若 是奇函数,则 y ? a f ( x ) 没有奇偶性。 2. y ? g(a x ) 类型的函数的性质 可采用换元法:令 a x ? t ,注意 t 的取值范围,根据 y ? g( t ) 与 y ? a x 的的性质综合进行 讨论。 【预习自测】 例 1.将六个数 ( )
2 3
? 1 3

3 , ( )2 5

1

3 5 5 ? , ( ) 3 , ( ) 0 , (?2) 3 , ( ) 3 按从小到大的顺序排列。 2 6 3

2

1

2 1 2 例 2.求函数 y ? ( ) x ? 4 x ?1 和 y ? 2 ?2 x ? 4 x ? 7 的单调区间。 3

例 3.求下列函数的定义域和值域。 ⑴y?2
1 x?4



⑵ y ? 4 x ? 2 x ?1 ? 1 . 课堂成就梦想
62

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 4.判断下列函数的奇偶性:

2 (1) (2) y ? ( ) ?|x| ; 3

(2) y ?

a x ? a ?x ( a ? 0, a ?1) ; 2

例 5.若 0 ? x ? 2 ,求函数 y ? 4 x ? 2 ? 2 x ? 5 的最大值和最小值。

【课堂练习】 1.函数 y ? 3 2 x ?1 ? A. (-2,+∞) C. (-∞,-1] 2.函数 y ? e ?|x| 是( )
1 的定义域为( 27

) B.[-1,+∞) D. (-∞,-2]

A.奇函数,且在(-∞,0]上是增函数 B.偶函数,且在(-∞,0]上是减函数 C.奇函数,且在[0,-∞)上是增函数 D.偶函数,且在[0,-∞)上是减函数
1 3.函数 f ( x) ? ( ) 2
? x ?3

的增区间是

课堂成就梦想

63

细节决定成败

数学学案
4.求 y ?
e x ?1 的值域。 e x ?1

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

5.已知函数 y=4x-3·2x+3 的定义域是(-∞,0],求它的值域

【归纳反思】 1.指数函数是单调函数,复合函数 y ? a f ( x ) 的单调性由 y ? a u 和 u ? f ( x ) 的单调性综合确定; 2. 比较两个幂式的大小主要是利用指数函数的单调性, 但是在应用时要注意底数与 1 的关系。 3.利用指数函数的性质比较大小 ⑴同底数幂比较大小直接根据指数函数的单调性比较; ⑵同指数幂比较大小,可利用作商和指数函数的性质判定商大于 1 还是小于 1 得结论; ⑶既不同底也不同指数幂比较大小,可找中间媒介(通常是 1 或是 0) ,或用作差法,作 商法。

【巩固提高】 1.函数 f ( x) ? a x ( a ? 0 , a ? 1 )对于任意的实数 x,y 都有( A.f(xy)=f(x)f(y) C.f(x+y)=f(x)f(y) 2.下列函数中值域为 (0, ??) 的是(
1



B.f(xy)=f(x)+f(y) D.f(x+y)=f(x)+f(y) )

A. y ? 5 2? x

1 B. y ? ( )1? x 3
D. y ? 1 ? 2 x

1 C. y ? ( ) x ? 1 2

课堂成就梦想

64

细节决定成败

数学学案
3.函数 y=a|x|(a>1)的图像是 ( y 1 0 A. A.P B.Φ x 0 B.
x

组编人: 使用日期:第__周
) y 1 x 0 C.
x

__月__日——__日

y

y 1 x 0 D. ) D.R 。 。 。 x

4.若集合 P ? { y | y ? 3 , x ? R} , Q ? { y | y ? 2 ? 1, x ? R} ,则 P ? Q 是( C.Q

5.若函数 f ( x) ? a ? 6.函数 y ? 2 ? x
2

1 是奇函数,则实数 a 的值为 2 x ?1

? ax ?1

在区间(-∞,3)内递减,则实数 a 的取值范围是

7.已知函数 f ( x) ?| 2 x ? 1 | 的图象与直线 y ? a 的图象恰有一个交点,则实数 a 的值为 8.若函数 y ? a x ? b ( a ? 0 , a ? 1 )的图象不经过第一象限,求 a,b 的取值范围

9.已知 2 x

2

?x

1 ? ( ) x ?2 ,求函数 y ? 2 x ? 2 ? x 的值域 4

10.设 f ( x) ?

4x ,若 0 ? a ? 1 ,求: 4x ? 2 1 2 3 1000 (1) f (a) ? f (1 ? a)的值 ; (2) f ( )? f ( )? f ( )????? f ( )的值 1001 1001 1001 1001

课堂成就梦想

65

细节决定成败

数学学案
【自学目标】

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

2.2.2 指数函数(3)(习题课)

1.掌握分数指数幂的概念与运算性质, 根式与分数指数幂的互化方法, 能正确地进行有关根式 和分数指数幂的化简、求值等问题,提高恒等变形的能力; 2.掌握指数函数的定义、 图象和性质及其应用, 体会利用函数图象研究函数性质的思想方法以 及从具体到抽象、从特殊到一般的思维过程,充分认识指数函数是一类重要的函数模型,了解 指数函数在现代科技、生产、生活实际中的广泛应用,培养数学应用的意识和能力。 【知识描述】 1. 利用整体替换的思想,根据复合函数及对数函数的性质解决有关对数函数的复合问题。 平时 常常遇见一次、二次函数与指数函数、对数函数的复合。换元法是求解复合函数的常用方法。 2.函数图象的应用,如利用指数函数与对数函数图像的对称性来解题。 3.指数对数方程与不等式的解法。这类问题应特别注意自变量的取值范围和底数大于 1,还 是大于 0 小于 1 的讨论。 【预习自测】 例 1.函数 y ? a x ? 1 的定义域为 (??, 0] ,求 a 的取值范围

例 2.已知函数 f ( x ) ? 增函数

2x ? 1 , (1)判断函数 f ( x ) 的奇偶性; (2)求证:函数 f ( x ) 是 R 上的 2x ? 1

课堂成就梦想

66

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 3.有纯酒精 20 升,从中倒出 1 升,再用水加满;然后再倒出 1 升,再用水加满;如此反 复进行。问第九次和第十次各倒出多少升纯酒精?

例 4.2005 年人才招聘会上,有甲、乙两公司分别开出它们的工资标准,甲公司允诺第一年月 工资为 1500 元,以后每年月工资比上一年月工资增加 230 元;乙公司允诺第一年月工资数为 2000 元,以后每年月工资在上一年的月工资基础上递增 5%,若某大学生年初被甲、乙两家公 司同时录取,试问: ⑴若该大学生分别在甲公司或乙公司连续工作 n 年, 则他在第 n 年的月工资收入分别是多 少? ⑵该人打算连续在一家公司工作 3 年, 仅从工资收入总量较多作为应聘标准 (不记其他因 素) ,该人应选择哪家公司,为什么?

课堂成就梦想

67

细节决定成败

数学学案
【课堂练习】 1.函数 y ? 5 x ? 5 ? x 是( A. R 上的增函数 C. 奇函数 ) D. 偶函数

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

B. R 上的减函数

2.某厂 1991 年的产值为 a 万元,预计产值每年以 5%递增,则该厂到 2003 年的产值是( ) A. a(1 ? 5%)13 C. a(1 ? 5%)11 B. a(1 ? 5%)12 D.
10 a(1 ? 5%)12 9

3.一产品原价为 a 元,连续两年上涨 x%,现欲恢复原价,应降价 4.求函数 y ? ( ) x
1 3
2

%。

?3 x ? 2

的单调区间

5.已知函数 y ? a 2 x ? 2a x ? 1 ( a >0 且 a ≠1)在区间[-1,1]上的最大值是 14,求 a 的值

【归纳反思】 解答数学应用题的关键有两点:一是认真读题,缜密审题,正确理解题意,明确问题的实 际背景,然后进行科学的抽象、概括,将实际问题归结为相应的数学问题;二是要合理选取变 量,设定变元后,寻找它们之间的内在联系,建立相应的函数模型。 【巩固提高】 1.若 2 2 x ? 4 ? 5 ? 2 x ,则 x 2 ? 1 等于( A.1 B.5 C.5 或 1 ) D.2 或 5 )
x a

2.已知 0 ? a ? 1, x ? y ? 1 ,则下列各式中,正确的是( A. x a ? y a B. a x ? a y C. a ? a
x y

D. a ? y

课堂成就梦想

68

细节决定成败

数学学案
3.函数 f ( x) ? 3 2? x ( ?1 ? x ? 3 )的值域是( A.(0,+∞) B. (0,9) )
1 3

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

C.[ ,27]

D. ,27) (

1 3

4.函数 f(x)=|2x-1|,当 a<b<c 时,有 f(a)>f(c)>f(b),则 A.a<0,b<0,c>0 B.a<0,b>0,c>0 C.2-a<2c D.2a+2c<2
1 5.若函数 f (x) 的定义域是 ( , 1) ,则函数 f (2 x ) 的定义域是______________. 2

6.已知 a>0 且 a≠1,f(x)=x -a ,当 x∈(-1,1)时均有 f ( x) ? 围是 ; 。

2

x

1 ,则实数 a 的取值范 2

7.函数 f ( x) ? a 2 x ? 3a x ? 2 (a>0 且 a≠1)的最小值是 8.已知函数 y ? a x
2

?3 x ? 3

,当 x∈[1,3]时有最小值 8,求 a 的值

9.某种储蓄按复利计算利息,若本金为 a 元,每年利率为 r,设存期为 x 年,本利和(本金 加上利息)为 y 元。 (1)写出本利和 y 随存期 x 变化的函数关系式; (2)如果存入本金 1000 元,每期利率为 2.25%,试计算 5 年后的本利和

10.已知定义在 R 上恒不为 0 的函数 y=f(x),当 x>0 时,满足 f(x)>1,且对于任意的实数 x, y 都有 f(x+y)=f(x)f(y)。 ⑴求 f(0) 的值; ⑵证明 f (? x) ? ? 上的增函数 课堂成就梦想
69

f ( x) 1 ; ⑶ f ( x ? y) ? ; ⑷证明函数 y=f(x) 是 R f ( x) f ( y)

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

对数的概念
【自学目标】 1. 通过实例展示了解研究对数的必要性 2. 理解对数的概念及其运算性质,会熟练地进行指数式与对数式的互化 3. 理解并掌握常用对数与自然对数的概念及表示法 【知识要点】 1. 对数的概念 一般地,如果 a(a ? 0, a ? 1) 的 b 次幂等于 N ,即 a ? N ,那么就称 b 是以 a 为底 N
b

的对数,记作 log a N ? b 。其中, a 叫做对数的底数, N 叫做真数。 2. 常用对数 通常将以 10 为底的对数称为常用对数,为了方便起见,对数 log10 N 简记为 lg N 3. 自然对数 在科学技术中,常使用以 e 为底的对数,这种对数称为自然对数, e 是一个无理数,正 数 N 的自然对数 loge N 一般简记为 ln N 【预习自测】 例 1.将下列指数式改写成对数式 (1) a ? y
x

(2) 4

?2

?

1 16

1

(3) (a ? b) c ? m

(4) (

n 0 ) ?1 m

课堂成就梦想

70

细节决定成败

数学学案
例 2.将下列对数式改写成指数式 (1) log
3

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

9?4

(2) log ( a 2 ?b 2 ) x ?

1 c

(3) lg 0.001 ? ?3

(4) log a ( MN ) ? p ? q

例 3.不用计算器,求下列各式的值 (1) log 2 64 (2) log 9 27 (3) log a

1 a

(4) log0.2 1

【课堂练习】 1.求下列各式的值 (1) log 1 2
16

(2) log2 16 - log 3 9

(3) log a a

1 5

log8 9 2.求值:(1) log 2 3

(2) 7

1?log7 5

(3) 100

1 ( lg 9 ? lg 2 ) 2

课堂成就梦想

71

细节决定成败

数学学案
【归纳反思】

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

对数的定义是对数形式和指数形式互化的依据, 而对数形式与指数形式的互化又是解决问 题的重要手段 【巩固反思】 1. 已知 log 7 [log 3 (log 2 x)] ? 0 ,则 x 2. 已知 lg 3 ? 0.4771 ,则 10
0.4771
? 1 2

=___

3. 已知集合 R ? ?0,1? , S ? 11? a, a,2 , lg a ,问是否存在 a 的值,使 R ? S ? ? ?,并说明 1
a

?

=___

?

理由

4. 已知 f ( x) ? a

x?

1 2

, f (lg a ) ? 10 ,试求 a 的值

对数的运算性质
【自学目标】 1. 理解并掌握对数的运算性质 2. 能灵活准确地运用对数的运算性质进行对数式的化简与计算 3. 了解对数恒等式以及换底公式,并会用换底公式进行一些简单的化简与证明 【知识要点】 1. 对数的两个运算性质

log a ( MN ) ? log a M ? log a N

log a

M ? log a M ? log a N N

其中 a ? 0, a ? 1, M ? 0, N ? 0

2. 对数的换底公式 课堂成就梦想
72

细节决定成败

数学学案
一般地, log a N ? 对数的换底公式. 【预习自测】 例1. 求值

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

log c N ,其中 a ? 0, c ? 0, N ? 0, 且a ? 1, c ? 1 这个公式称为 log c a

?1?lg 5(lg 8 ? lg 1000 ) ? (lg 2
(2)(lg 2) 3 ? (lg 5) 3 ? 3 lg 2 lg 5

3 2

) ? lg

1 ? lg 0.06 6

?3?2 log 3 2 ? log 3 32 ? log 3 8 ? 5 2 log 3
5

9

例2.

求值 (1) log 2 (2) log

1 1 1 ? log 3 ? log 5 25 8 9
15 3

32 ? (log 2 3 ? log 4 9 ? ? ? ? ? log 225 3 25 )

例3.

已知 x, y, z 均为正数,且 3 ? 4 ? 6 ,求证:
x y z

1 1 1 ? ? z x 2y

课堂成就梦想

73

细节决定成败

数学学案
【课堂练习】

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1. 已知 log 3 5 ? m, log 8 3 ? n则 lg 5 ? _________ 2. 求值 log ?
2 ?1

? (3 ? 2 2 ) ? ________
b

3. 已知 ?11.2? ? 1000 , ?0.0112 ? ? 1000 ,求
a

1 1 ? a b

【归纳反思】 1. 本课时的重点是对数的运算性质,包括两个运算性质及换底公式 2. 掌 握 运 算 性 质 的 关 键 在 于 准 确 记 忆 公 式 , 常 见 的 错 误 :

log a (M ? N ) ? log a M ? log a N
3. 对数换底公式的灵活应用是解决对数计算,化简问题的重要基础,学习与解题 过程中一定要熟记由换底公式推导出的一些常用结论 【巩固反思】 1. 若 a ? 0, 且a ? 1, x ? R, y ? R, 且xy ? 0 ,则下列各式中错误的是 ( ) (1)

log a x 2 ? 2 log a x
B(1)(3)

(2)

log a x 2 ? 2 log a x
D(2)(3) )

(3) log a xy ? log a x ? log a y A(2)(4)

(4) log a xy ? log a x ? log a y C(1)(4)
2

? y? 2. 若 lg x ? m, lg y ? n, 则 lg x ? lg ? ? 的值等于 ( ? 10 ?
A

1 m ? 2n ? 2 2

B

1 m ? 2n ? 1 2
1 2

C

1 1 m ? 2n ? 1 D m ? 2n ? 2 2 2
则 a=_______

3. 若 log 3 7 ? log 2 9 ? log 49 a ? log 4 4. 已知 lg(3a ) ? lg 3b
3

? ?? 9
3



a =_______________ b
74

课堂成就梦想

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

5. 求值: (log 4 3 ? log 8 3)(log 3 2 ? log 9 2) ? log 1
2

4

32

6. 已知 a ? b ? 1, log a b ? log b a ?

10 ,求 log a b ? log b a 3

7. 已知 lg( x ? y) ? lg( x ? y) ? lg 2 ? lg x ? lg y ,求

x 的值. y

对数函数(1)
【自学目标】 1.初步理解对数函数的概念 2 通过观察对数函数的图像,发现并了解对数函数的性质,并在进一步应用函数性质过程 中,加深对对数函数性质的理解 【知识要点】 1.对数函数的概念 一般地, y ? log a x (a ? 0且a ? 1) 叫做对数函数,它的定义域是 (0,??) 课堂成就梦想
75

细节决定成败

数学学案
2.对数函数与指数函数的关系 3.对数函数的图像与性质(图略) 【预习自测】 例1. 求下列函数的定义域 (1) y ? log 0.2 (4 ? x) (2) y ? log a

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

y ? log a x 的定义域和值域分别是函数 y ? a x 的值域和定义域,它们互为反函数

x ? 1 (a ? 0且a ? 1)

例2. 利用对数函数的性质,比较下列各组数中两个数的大小 (1) log 2 3.4 , log 2 3.8 (2) log 0.5 1.8 , log 0.5 2.1 (3) log 7 5 , log 6 7

【课堂练习】 1.(1)求函数 y ?

log a ( x ? 1) (a ? 0且a ? 1) 的定义域

(2)求函数 y ? lg(? x ? 8 x ? 7) 的定义域
2

2.比较下列三数的大小(1) log 3 0.8 , log 4 0.8 , log 5 0.8
0.9

(2) 1.1 , log1.1 0.9 , log 0.7 0.8

【归纳反思】 1. 理解对数函数的概念,应特别重视真数与底数的取值范围; 课堂成就梦想
76

细节决定成败

数学学案
会. 【巩固反思】 1. 已知 0 ? a ? 1, 0 ? b ? 1 ,且 a 2. 若 log ( a ?3)
logb ( x ?3)

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

2. 对数函数与指数函数互为反函数,它们的定义域与值域互换; 3. 利用对数函数性质比较大小是一类常见题型,学习中要注意对不同的方法进行归类和体

? 1,则 x 的取值范围是________

2 ? 1 ,则 a 的取值范围是________ 3

3. 求函数 y ? log (5? x ) (2 x ? 3) 的定义域

2 4. 已知 1 ? x ? m ,设 a ? log m x , b ? log m x , c ? log m (log m x) ,试比较 a 、 b 、 c 的

2

大小

5. 已知 2 lg(

x x? y 的值 ) ? lg x ? lg y ,求 y 2

对数函数(2)
【自学目标】 1.进一步巩固对数函数的概念 2.利用对数函数单调性解决相关问题,深入理解对数函数的性质 【知识要点】 课堂成就梦想
77

细节决定成败

数学学案
1. 对数函数的单调性 2. 不同底数对数函数图像的关系(图略) 3. 对数不等式

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

解对数不等式的实质是将不等式两边化为同底的对数函数, 利用对数函数单调性进行等价 转化,进而通过比较真数的大小解不等式 【预习自测】 例1. 求下列函数的单调区间 (1) y ? log 0.5 x
2

(2) y ? ? log

2

2

x ? 4 log 2 x ? 2

例2. 解下列不等式 (1) log
2 a

x ? log a x 2 ? 8 ? 0(0 ? a ? 1)
2

(2) log 1 ( x ? 2 x ? 3) ? log 2
2

1 3x ? 1

例3. 求函数 y ? log 1 x ? log 1 x ? 5 , x ? [2,4] 的最小值和最大值
2 4 4

【课堂练习】 课堂成就梦想
78

细节决定成败

数学学案
1. 已知 log a 2..求函数 y ? log 1
2

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1 ? 1 ,那么 a 的取值范围是_________ 2

3 ? 2 x ? x 2 的定义域和值域

3.已知 y ? log 4 (2 x ? 3 ? x )
2

(1) 求定义域 (2) 求 f (x) 的单调区间 (3) 求 y 的最大值,并求取得最大值时的 x 的值

【归纳反思】 解对数不等式一定要注意函数定义域及隐含条件 利用对数单调性解题,要重视数形结合的思想,利用函数图像帮助简化思考过程,降低思 维难度 对数函数与二次函数有两种典型的复合形式,学习中应注重掌握对形式的识别 【巩固反思】 1. 设 a ? 0且a ? 1 ,若 log a 2 ? log 2 a ,则 a 的取值范围是__________ 2. 已知函数 y ? log a x (a ? 0且a ? 1) 在 x ? [2,4] 上的最大值比最小值大 1,则 a =______ 3. 若 ? 3 ? log 1 x ? ?
2

1 x x ,求 y ? (log 2 )(log 2 ) 的最大(小)值以及取得最大(小)值时 2 2 4

的相应的 x 的值

课堂成就梦想

79

细节决定成败

数学学案
【自学目标】

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

对数函数(3)
1. 理解函数图像变换与函数表达式之间的联系 2. 深入体会数形结合思想,逐步学会灵活运用函数图像研究函数性质 【知识要点】 1. 函数 y ? log a x 与 y ? log a ( x ? b)( a ? 0, a ? 1, b ? 0) 图像的关系

b ? 0 时,函数 y ? log a x 的图像向左平移 b 个单位,得函数 y ? log a ( x ? b) 的图


b ? 0 时, ,函数 y ? log a x 的图像向右平移 ? b 个单位, 得函数 y ? log a ( x ? b)
的图像 2. 函数 y ? log a x 与 y ? log a x (a ? 0, a ? 1) 图像的关系 有函数 y ? log a x 为偶函数易知, x ? 0 时 y ? log a x = log a x 此时函数图像记为

c1 ; x ? 0 时, y ? log a x = log a (? x) ,即得 c1 关于 y 轴对称的图像 c 2
【预习自测】 例 1.函数 y ? log a x ? b (a ? 0且a ? 1, ab ? 1) 的图像只可能是 ( )

例 2.将函数 y ? 2 的图像向左平移一个单位得到 c1 ,将 c1 向上平移一个单位,得到 c 2 ,
x

再作 c 2 关于直线 y ? x 的对称图形,得到 c 3 ,求 c 3 的解析式

例 3.在函数 y ? log a x(0 ? a ? 1, x ? 1) 的图像上有 A,B,C 三点,它们的横坐标分别是

t , t ? 2, t ? 4
课堂成就梦想
80

细节决定成败

数学学案
(2) 判断 S ? f (t ) 的单调性

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

(1) 若 ?ABC 的面积为 S ,求 S ? f (t )

【课堂练习】 1. 若 a ? 0且a ? 1 , 则 函 数 y ? a
x ?1

? 1 的 图 像 过 定 点 _______, 函 数

y ? l o ag x ? 1) ? 1 的图像过定点____________ (
2. 函数 f ( x) ? log 0.3 x ? 6 x ? 5 的单调增区间为_____________
2

3. 若函数 f ( x) ? log 3 x ? a 的对称轴为 x ? ?1 ,则实数 a =___________ 【归纳反思】 1. 研究对数函数图像,一定要抓住底数大于 1 还是小于 1 这个关键,其次是要注意图 像和坐标轴的交点及图像的渐近线 2. 图像变换是数学中经常研究的问题,熟练掌握图像变换和解析式之间的关系能帮 助我们快速了解某个具体函数的草图,从而帮助思考 【巩固反思】 1.已知 a ? 0且a ? 1 ,函数 y ? a
?x

和 y ? log a (? x) 的图像只可能是 (

)

2.已知 f ( x) ? log a x ,其中 0 ? a ? 1 ,则下列各式正确的是 ( )

课堂成就梦想

81

细节决定成败

数学学案
A f ( ) ? f (2) ? f ( ) C f (2) ? f ( ) ? f ( )
x

组编人: 使用日期:第__周
1 4 1 4 1 3

__月__日——__日

1 3

B f ( ) ? f ( ) ? f (2) D f ( ) ? f (2) ? f ( )

1 3

1 4

1 4

1 3

3. 若函数 y ? a ? b ? 1(a ? 0且a ? 1) 的图像经过第一,三四象限,则下列结论中正 确的是 ( A a ? 1且b ? 1 ) B 0 ? a ? 1且b ? 0 C 0 ? a ? 1且b ? 0 D a ? 1且b ? 0

4. 作出函数 y ? log 1 x ? 2 的图像
2

?1? 5. 怎样利用图像变换,由 y ? ? ? 的图像得到 y ? log 2 x 的图像 ? 2?

x

6. 若函数 y ? log 2 ax ? 1 的图像的对称轴是 x ? 2 ,求非零实数 a 的值.

课堂成就梦想

82

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

幂函数(一)
[自学目标] 1.了解幂函数的概念 2.会画出几个常见的幂函数的图象 3.了解几个常见的幂函数的性质,并能简单应用 [知识要点] 1. 幂函数的定义.
2 3

2. y=x, y=x , y=x , y ? 3 .幂函数的性质. [预习自测]

1 , y ? x 2 的图象. x

1

例 1:求下列函数的定义域,并指出它们的奇偶性。
1

(1) y ? x

3

(2) y ? x 2

(3) y ? x

?2

(4) y ? x

?

2 3

变式引申: 求函数 y ? ( x ? 1)
? 1 4 2

? ( x ? 2) 3 的定义域。

1

例 2:画出下列函数 y ? x , y ? x , y ? x 2 的图象
2 3

课堂成就梦想

83

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 3:比较下列各组数的大小 (1) 3
? 5 2

和 3.1
? 2 3

?

5 2

(2) ( ? )

2 3

和 (?

?
6

)

?

2 3

例4:求出函数 y ? ( x ? 3)

?2

的定义域和单调区间.

例5:已知 f ( x) ? (m ? m) x
2

m 2 ? 2 m ?1

,当 m 取什么值时,

(1) f (x) 为正比例函数; (2) f (x) 为反比例函数; (3) f (x) 为幂函数。

课堂成就梦想

84

细节决定成败

数学学案
[课内练习] (1) y ? x 3 (2) y ? x 6 (3)
2 5

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1.求下列幂函数的定义域,并指出它们的奇偶性。

y?x

4 ?5

(4) y ? x

?3 2

2.已知幂函数 y=f(x)的图象经过(3,

3 ) ,则 f(x)= 3
的是( )

3.下列函数图象中,表示函数

y?x

?1 3

4.画出函数 y ? x 3 的图象,并指出其单调区间。

1

5.比较下列各组数中两个值的大小: (1) 5.23 2 ,5.24 2 (2) 0.26
1 1

?1

,0.27 ?1 (3) (?0.72) 3 , (?0.75) 3

课堂成就梦想

85

细节决定成败

数学学案
[归纳反思]

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1.关于指数式值的比较,主要有:①同底异指,用指数函数单调性比较 ②异底同指,用幂函数单调性比较 ③异底异指,构造中间量(同底或同指)进行比较 2.性质:对于幂函数 y ? x :①当 a>0 时,图象经过点(1,1)和(0,0) ,在第一象
a

限内是增函数. ②当 a<0 时,图象经过点(1,1) ,在第一象限内是减函 数,并且图象向上与 y 轴无限接近,向右与 x 轴无限接近. [巩固提高] 1.在下列函数中,定义域为 R 的是( ) A

y ? x2

3

B

y?x

3

C y?2

x

D y?x
?1 2

?1

2 1 2 2.下面给出了 5 个函数○ y ? x ? 1 ○ y ? x

2 3 4 ○ y ? 2x ○ y ? x

?2 3

5 ○ y ? x 3 ? 1 ,其

1

中是幂函数的是( ) A 1 5 ○○ 1 2 3 B ○○○ C 2 3 ○○ D 2 3 5 ○○○

3 下列命题中正确的是( ) A 当 m=0 时,函数 y ? x 的图象是一条直线
m

B 幂函数的图象都经过(0,0),(1,1)两点 C 幂函数 y ? x 图象不可能在第四象限内
m

D 若幂函数 y ? x 为奇函数,则 y ? x 是定义域内的增函数
m m

4. 下列函数中,既是奇函数,又在 (0,??) 上是减函数的是( A



y?x
3

B

y ? 2?x C
1

y ? ?x3 D

y ? ?x3

5.函数 y ? x 与函数 A C 关于原点对称 关于 x 轴对称

y ? x 3 的图象( )
B 关于 y 轴对称

D 关于直线 y=x 对称

6.函数 y ? x 3 图象的大致形状是(

2


86

课堂成就梦想

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

A

B
m n

C

D

7.如图,曲线 C1 ,C 2 分别是函数 y ? x 和 y ? x 在第一象限的图象,那么一定有 A n<m<0 B m<n<0

C m>n>0

D n>m>0

8.用“ 〈”或“〉 ”连接下列各式

0.32 0.6

0.34 0.5

0 .8
1

2 ?5

0 .6

?2 3

9.幂函数的图象过点( 2 , 4 ),则它的单调递增区间是 10.函数 y ? x
?3 4

在区间

上是减函数

11.比较下列各组数的大小 (!) 1.3 3 , ( ?1.2)
3

?2

?2 3

(2) 2.1 3 , ( ?2.4) 3 , ( ?4) 3
3

2

?1

2

(3) 3.6 4 ,2.5 3 , (?0.8) 7

?2

12.函数 y ? (mx ? 4 x ? m ? 2)
2

?1 4

? ( x 2 ? mx ? 1) 的定义域是全体实数,求实数 m 的取值范
87

课堂成就梦想

细节决定成败

数学学案
围?

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

2.4
[自学目标]

幂函数(二)

. 进一步理解幂函数的定义、图象和性质,能熟练的运用幂函数的定义、图象和性质解决有关 问题 [知识要点] 1 幂函数的单调性 2 幂函数的图象 [预习自测] 例 1:求下列各式中参数的取值范围
3 3

(1) a 4 ? 0.5 4 (2) (?2) ? (2a ? 4)
2 3 2 3

2

例 2:讨论函数 y ? x 3 的定义域,奇偶性,作出它的图象,并根据图象, 说明函数的增减性。

课堂成就梦想

88

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 3: 已知 f ( x) ? (m ? m ? 1) x
2

m2 ?2 m?2

是幂函数, 且当 x ? (0,??) 时是减函数, 求实数及相

应的幂函数。

4 例 4:已知函数 y ? 15 ? 2 x ? x

2

(1) 求函数的定义域,值域; (2) 判断函数的奇偶性; (3) 求函数的单调区间。

[课内练习] 1.当 x ? x 成立时,x 的取值范围是 ( )
2 3

A

x<1 且 x ? 0
x

B
?2

0<x<1

C x>1

D x<1

2.函数 y ? 0.5 , y ? x , y ? log 0.3 x 的图象形状如图所示,依次大致是( )

课堂成就梦想

89

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

① A ○○○ 1 2 3 B
?

② 2 1 3 ○○○
2 3

③ D ○○○ 3 2 1

C

3 1 2 ○○○

3.求函数 y ? ( x ? 1)

的单调区间。

4.若 f ( x) ? x , g ( x) ? x ? 2 ,求函数 f [ g ( x)] 的单调区间。

4 5

5.已知幂函数 y=f(x)的图象过点( 2 , 性.

2 2 ), 试求出此函数的解析式,并判断奇偶性,单调

[归纳反思] 1.确定幂的范围,可根据所需值的大小关系及幂函数的单调性。 2.绘制图象与研究性质时,可先由性质,特别是奇偶性绘制出图象,再由图象观察性质,是研 究函数的常用方法。 [巩固提高]
1

1.当 0 ? x ? 1 时, f ( x) ? x 2 , g ( x) ? x 2 , h( x) ? x ?1 的大小关系。

课堂成就梦想

90

细节决定成败

数学学案
n

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

2.图中曲线是幂函数 y ? x 在第一象限的图象,已知 n 取 ? 2,?

1 四个值,则相对于曲线 2

C1 , C2 , C3 , C4 的 n 依次为( )

3 .已知幂函数 y=(x)的图象过点( 2 , 4 ) ,则该函数的图象( )

1

A C

关于原点对称 关于 x 轴对称
1

B 关于 y 轴对称 D 关于直线 y=x 对称

4.如图为 y ? ax 2 ? b 的图象,求 a ,b

1

5.将 y ? x 2 , y ? x , y ? x , y ? x , y ? x
3 2

?

1 2

1

, y ? x 3 , y ? x , y ? x 填入对应图

?2

?1

象的下面。 y y y y

O

x

O

x

O

x

O

x x

(1)

(2) y y

(3) y

(4) y

O

x

课堂成就梦想 O

x 91

细节决定成败 O

x

O

x

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

(5)

(6)

(7)

(8)

1

6.已知 x 2 ? x 3 ,求 x 的取值范围。

7. 将下列各组数按从大到小顺序排列 (1) ( )

5 7

?1 5

, (? ) 3 , ( ) 5

3 4

1

6 5

1

(2) (?1.3) 3 , (0.4) 3 , (?2) 5

2

2

1

8. 下列关于幂函数的命题中不正确的是( ) A B C D 幂函数的图象都经过点(1,1) 幂函数的图象不可能在第四象限内 当 y ? x 的图象经过原点时,一定有 n>0
n n

若 y ? x (n<0)是奇函数,则 y ? x 在其定义域内一定是减函数
n

9. 讨论函数 y ? x

?3 2

的定义域,值域,单调区间, 奇偶性

课堂成就梦想

92

细节决定成败

数学学案
10. 一个幂函数 y=f(x)的图象过点( 3 , 1)求这两个幂函数的解析式 2)判断这两个函数的奇偶性
4

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

27 ) ,另一个幂函数 y=g(x)的图象过点(-8,-2)

3)作出这两个函数的图象,观察得 f(x)<g(x)的解集

二次函数与一元二次方程(一)
[自学目标] 1. 掌握二次函数与对应方程的关系 2. 理解函数的零点的概念 3. 初步了解判断函数零点所在区间的方法 4. 会用函数图象的交点解释方程的根的意义 5. 能结合二次函数图象与 x 轴的交点个数判断一元二次方程根的存在性和根的个数 6. 了解函数的零点与对应方程根的关系 [知识要点] 1.函数的零点:一般地,如果函数 y=f(x)在实数 a 处的值等于 0,即 f(a)=0,则 a 叫做 这个函数的零点。对于函数的图象,零点也就是这个函数的图象与 x 轴的交点的横坐标。 2.二次函数的零点性质: (1) 二次函数的图象是连续的,当它通过零点时(不是二重零点) ,函数值变 号。 (2) 相邻两个零点之间的所有函数值保持同号。 3. 方程 f(x)=0 有实数根 零点。 [预习自测] 例 1.求证:一元二次方程 2x +3x-7=0 有两个不相等的实数根 课堂成就梦想
93
2

函数 y=f(x)的图象与 x 轴有交点

函数 f(x)=0 有

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 2.如图,是一个二次函数 y=f(x)的图象。 (1)写出这个二次函数的零点; (2)写出这个二次函数的解析式; y 4

3 (3)试比较 f(-4)f(-1),f(0)f(2)与 0 的大小关系。 1 -4 -3 -1 0 1

2 x

例 3.二次函数 f(x)= ax +bx+c (x ? R)的部分对应值如下:
2

X y

-3 6

-2 m

-1 -4
2

0 -6

1 -6

2 -4

3 n

4 6 ( )

不求 a,b,c 的值,可判断 ax +bx+c=0 的两根所在区间是

A(-3,-1) (2,4)B(-3,-1) (-1,1) C(-1,1) (1,2)D(- ? ,-3) (4,+ ? )

例 4.若方程 2ax -x-1=0 在(0,1)内恰有一解,则 a 的取值范围是 A a<-1 B a>1 C –1<a<1 D 0 ? a<1

2

( )

[课内练习] 1.函数 f(x)= x -3x-4 的零点是 A 1,-4 B 4,-1 C 1,3 D 不存在
2

( )

课堂成就梦想

94

细节决定成败

数学学案
2.函数 f(x)=xA 0个

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

4 的零点的个数是 x
C 2个
2

( ) D 无数个

B 1个

3.已知函数 f(x)= mx +(m-3)x+1 的图象与 x 轴的交点至少有一个在原点右侧,则实数 m 的取值范围是 A ( 0,1 ) B (0,1]
2

( C (- ? ,1) D (??,1]



4. 关于 x 的方程|x -4x+3|-a=x 有三个不相等的实数根,则实数 a 的值是___________. 5. 对于任意定义在 R 上的函数 f(x),若实数 x0 满足 f(x0)=x0,则称 x0 是函数 f(x)的一 个不动点。现给定一个实数 a(a ? (3,4)),则函数 f(x)=x +ax+1 的不动点共有
2

______________________________个。 6. 若函数 y=ax -x-1 只有一个零点,求实数 a 的取值范围。
2

7. 已知关于 x 的函数 f(x)=x +2(m-1)x+2m+6,当函数图象经过点(0,1)时,试证明函 数有两个不等的零点,且分别在(0,1)和(6,7)内。

2

[归纳反思] 1. 方程的根、函数图象与 x 轴的交点的横坐标、以及函数的零点是同一个问题的三种不 同的表现形式。例如求方程根的个数,就是看对应的函数图象与 x 轴有几个交点。反 过来求函数的零点个数,则可以看方程有几个实数根。 2.函数零点的存在性的判断方法是本节的重点和难点,它指出了函数零点的一种寻找方 法。对于连续不断的函数,只需找到一个区间,使区间两端点的函数值异号,就可确定在 此区间内至少有一个零点。 它的几何意义是函数的图象在此区间上与 x 轴有交点。 如果图 课堂成就梦想
95

细节决定成败

数学学案
点。 [巩固提高] 1.函数 f(x)= x2 ? 3x ? 1 的零点个数有 A 0个
2

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

象是间断的,虽然在区间两端函数值异号,但图象与 x 轴不一定有交点,因此不一定有零

3.函数在某一区间上单调对零点个数的判断很重要。

( C 2个 D 不确定



B 1个 B (4, ??)
2 2

2.二次函数 y= x ? 4 x ? (k ? 8) 与 x 轴至多有一个交点,则 k 的取值范围是 A (??, 4) C (??, 4] D [4, ??) ( D 不确定 ( ) ) 3.函数 f(x)= x ? (m ? 2) x ? m 在(-1,1)上零点的个数为 A 0个 B 1个 C 2个

4.无论 m 取何值时,方程 m( x ? ) ? x ? 3x ? 2 的实根个数为
2

3 2

A 0个

B 1个

C 2个

D 3个 ( ) )

5.函数 f(x)= ln x ?

2 的零点所在的大致区间是 x
C (e, 3 ) D (e + ?

A (1,2) B (2,3)
2

6.函数 f(x)= ax ? 2ax ? c(a ? 0) 的一个零点为 1,则它的另一个零点为____________ 7.f (x)= x ? 2 x ? a 在区间[-3,2]的最值是 4,则实数 a 的值为_________________
2

8.求下列函数的零点: (1) y= x ? 5 x ? 14
2

(2) y= ? x ? x ? 20
2

(3)

y=(x-1)( x ? 3x ? 1 )
2

(4) y=( x ? 2 )( x ? 3x ? 2 )
2
2

9.求下列函数的零点,图象顶点坐标,画出个函数简图,并指出函数值在哪些区间大于零,哪 些小于零。 (1)y=

1 2 x ? 2x ?1 3

(2)y= ?2 x ? 4 x ? 1
2

课堂成就梦想

96

细节决定成败

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组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

10.已知二次函数 f(x)= ax +bx+c (1)若 a>b>c 且 f(1)=0,证明:f(x)有两个零点。 (2)证明:若对 x1, x2 ? R 且 f(x1,)≠f(x2),则方程 f(x)= 间(x1, x2)内。

2

f ( x1 ) ? f ( x2 ) 必有一实数根在区 2

二次函数与一元二次方程(二)
[自学目标] 1. 进一步熟悉函数零点的概念 2. 握二次函数根的分布情况 3. 根据函数在零点两侧函数值乘积小于 0 这一结论解决有关问题。 4. 通过二次函数与一元二次方程的关系掌握二次函数的性质,运用函数思想理解和处 理现实生活和社会中的简单问题,增强理性思维和逻辑思维能力。 5. 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,表达交流能力。 [知识要点] 1.对二次函数的认定 2.由二次函数图象掌握二次函数的性质 3.二次函数根的分布情况 课堂成就梦想
97

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【预习自测】 (1) 求函数 f(x)的解析式。 (2) 求函数 f(x)的零点。

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 1.已知二次函数 y=f(x)的图象过点(0,-8)(1,-5)(3,7) , ,

(3) 比较 f(2)f(4),f(1)f(3),f(-5)f(1),f(3)f(-6)与 0 的大小关系。

例 2.当关于 x 的方程的根满足下列条件时,求实数 a 的取值范围 (1) 方程 x -ax+a-7=0 的两个根一个大于 2,另一个小于 2。 (2) 方程 ax +3x+4=0 的根都小于 1 (3) 方程 x -2(a+4)x+2a +5a+3=0 的两个根都在区间[-1,3]上 (4) 方程 7x -(a+13)x+2a-1=0 的一个根在区间(0,1)上,另一个根在区间(1,2) 上
2 2 2 2 2

例 3.关于 x 的二次方程 7x -(p+13)x+p -p-2=0 的两根 ? , ? 满足 0 ? ? ? 1 ? ? ? 2 ,求实
2 2

数 p 的取值范围。

课堂成就梦想

98

细节决定成败

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组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 4.若二次函数 y= ? x ? mx ? 1 的图象与两端点为 A(0,3) ,B(3,0)的线段 AB 有两
2

个不同的交点,求 m 的取值范围。

[课内练习] 1.二次函数 y= x -4x-(k-8)与 x 轴至多有一个交点,则 k 的取值范围是 A (- ? ,4) B(4,+ ? ) C(- ? ,4 ] D [ 4,+ ? 2.函数 f(x)=log2(x -4x+5)的零点为 A 1 B 0 C 2或0 D 2 ( )
2 2

( )

) ( )

3.直线 y=kx+

3 2 与曲线 y -2y-x+3=0 只有一个公共点,则 k 的值为 2
B 0, -

A 0,-

1 1 , 2 4
2

1 4

C -

1 1 , 2 4

D 0,

1 1 , 2 4

4.已知方程 x -k x+2=0 在区间(0,3)中有且只有一解,则实数 k 的取值范围是______.

5.①关于 x 的二次方程 x +2(m+3)x+2m+14=0 有两根,且一个大于 1,一个小于 1,求 m 的 范围。 课堂成就梦想
99

2

细节决定成败

数学学案
2 2 2

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

②关于 x 的二次方程 x +2(m+3)x+2m+14=0 有两根,且在 [0, 4) 内,求 m 的范围。 ③关于 x 的二次方程 x +2(m+3)x+2m+14=0 有两根,且在[1,3]之外,求 m 的范围。

④关于 x 的二次方程 mx +2(m+3)x+2m+14=0 有两根,且一个大于 4,一个小于 4,求 m 的范 围。

Δ 6.设二次函数 f(x)= x +x+a(a>0)若 f(m)<0, 试判断函数 f(x)在(m , m+1 )内零点的 个数。

2

[归纳反思] 1. 二次函数与二次方程均不能忽略 x 前的系数不为零 2. 方程的根与图象关系 3. 求二次函数最值时要注意讨论。 [巩固提高] 1. f(x)= ?2 x ? 3tx ? t ( x, t ? R) 的最大值是 u(t), u(t)有最小值时, 的值为 设 当 t
2

2

( )

A

9 4

B

4 9
2

C

-

9 4

D

-

4 9
( )

2.如果函数 f(x)= x ? bx ? c 对任意实数 t 都有 f(2+t)=f(2-t),那么 课堂成就梦想
100

细节决定成败

数学学案
A f (2) ? f (1) ? f (4) C f (4) ? f (2) ? f (1)
2

组编人: 使用日期:第__周
B f (2) ? f (4) ? f (1) D f (1) ? f (2) ? f (4)

__月__日——__日

3.已知函数 f(x)= x ? ax ? 5 ,对称轴是 x=-2,若 x ?[m,0] 时,函数 f(x)有最大值 5, 最小值 1,则实数 m 的取值范围为 A m ? -2 A a ? -3 B -4 ? m ? -2
2

( C -2 ? m ? 0 C a ? -3 D -4 ? m ? 0



4.如果函数 f(x)= x ? 2(a ? 1) x ? 2 在区间 (??, 4] 上减函数,则 a 的取值范围是 B a ?3
2 2

( )

D

a?3 ( )

5.若函数 f(x)=(m-1) x ? (m ? 1) x ? 1 是偶函数,则在区间 (??,0] 上 f(x) A 可能是增函数,可能是常数函数 B 是增函数 C 是常数函数 D 是减函数 6.已知 y= x ? ax ? 3 ? a 在区间[-2,2]上恒非负,求实数 a 的取值范围。
2

7.方程 x ?
2

3 x ? k 在(-1,1)上有实根,求 k 的取值范围。 2

8.方程 x ? 2ax ? 4 ? 0 的两根均大于 1,求实数 a 的取值范围。
2

课堂成就梦想

101

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

9.已知二次函数 f(x)的二次项系数为 a,且不等式 f(x)>-2x 的解集为(1,3) 。 (1) 若方程 f(x)+6a=0 有两个相等的根,求 f(x)的解析式 (2) 若 f(x)的最大值为正数,求 a 的取值范围。

10.已知二次函数 f(x)= ax ? bx (a,b 为常数)且 a ? 0 满足条件:f(-x+5)=f(x-3),f(x)=x
2

有等根 (1) 求 f(x)的解析式 (2) 是否存在实数 m,n 使 f(x)的定义域和值域分别为[m.n]和[3m,3n],如果存在, 求出 m,n 的值,如果不存在说明理由。

课堂成就梦想

102

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数学学案
[自学目标] 1.掌握二分法的概念

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

用二分法求方程的近似解

2.利用二分法求方程的近似解及判断函数零点个数 3.理解二分法,了解逼近思想、极限思想。 4.会利用二分法求方程的近似解 5.会利用二分法求函数零点个数 [知识要点] 1.二分法概念:对于在区间[a,b]上连续不断、且 f(a)f(b)<0 的函数 y=f(x),通过不断地把 函数 f(x)的零点所在区间一分为二,使区间的两端点逐步逼近零点,进而得到零点近似值的 方法叫二分法。 2.用二分法求方程近似解:

选 定 初 始 区 间

取 区 间 的 中 点

中点函数 值为零 是



选 取 新 区 间

否 方程的 是 解满足 精确度

结 束

【预习自测】 例1.利用计算器,求方程 x -2x-1=0 的一个近似解(精确到 0.1)
2

例2.用二分法求函数 f(x)=x -3 的一个正实数零点(精确到 0.01)

3

课堂成就梦想

103

细节决定成败

数学学案
3 2

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例3.求函数 y= x -2x -x+2 的零点,并画出它的图象。

例4.求方程 2x +3x-3=0 的一个近似解(精确到 0.1)

3

例5.求方程 lgx=3-x 的近似解。

[课内练习] 1.方程 log3x+x=3 的近似解所在区间是 A (0,2) B (1,2) C (2,3) D (3,4) ( y=∣x∣-2 y=x -1
3





2.下列函数,在指定范围内存在零点的是 A C 3. y= x -x
5 2



x ? (-∞ ,0)

B D

x ? [-1,1] x ? ( 2,3 ) ( )

y= x +x-5 x ? [1,2]
x

方程 2 +

3 x ? 3 ? 0 的解在区间 2
B ( 1,2)内 C (2,3)内

A ( 0,1 )内

D 以上均不对 ( )

4.方程 logax=x+1 (0<a<1)的实数解的个数是 A 0个 B 1个 C 2个 D 3个
104

课堂成就梦想

细节决定成败

数学学案
y

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

5.下列图象与 x 轴均有交点,其中不能用二分法求函数零点的是





y

0

x

0

x

A y y B

0

x 0 x

C D 6.证明:方程 2 - 2x ? 3 ? 0 的两根一个在区间(-2,-1)内,一个在(3,4)内。
x

[归纳反思] 二分法求方程的解时需要选定初始区间, 它往往需要考虑函数性质, 常用方法有试验估计 法,数形结合法,函数单调性法,还有函数增长速度差异发等等。 [巩固提高] 课堂成就梦想
105

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数学学案
1.方程 x ? 64 x ? 0 的实根个数为
3

组编人: 使用日期:第__周
( C 2 )

__月__日——__日

A

0
2

B 1

D ( D 不确定

3 )

2.方程 x ? 3x ? 1 ? 0 在区间(2,3)内,根的个数为 A 0 B 1 C 2 )内 D (4,5)

3.方程 lnx+2x=6 的解一定位于区间( A (1,2) B (2,3) 4.函数 f(x)= x ? 5
2

C (3,4)

的函数零点的近似值(精确到 0.1)是 C 2.2

( ) D 2.3 ( )

A

2.0
3

B 2.1
2

5.三次方程 x ? x ? 2 x ? 1 ? 0 在下列哪些连续整数之间有根? A D –2 与-1 之间 1 与 2 之间 B –1 与 0 之间 E 2 与 3 之间
x

C 0 与 1 之间

6.函数 y= ( ) 与函数 y= lg x 的图象的交点横坐标(精确到 0.1)约是 A 1.3
3

1 2





B

1.4

C 1.5

D 1.6

7.方程 x ? x ? 1 ? 0 在区间[1,1.5]的一个实数根(精确到 0.01)为__________________ 8.已知图象连续不断的函数 y=f(x)在区间(a,b)(b-a=0.1)上有唯一零点,如果用二分法求 这个零点(精确到 0.0001)的近似值,那么将区间(a,b)等分的次数至多是____________ 9.求方程 lnx+2x-6=0 的近似解。

10.已知函数 f(x)= a ?
x

x?2 (a ? 1) . x ?1

(1)证明:f(x)在(-1,+ ? )上为增函数。 (2)证明:方程 f(x)=0 没有负实数根。 (3)若 a=3,求方程 f(x)=0 的根(精确到 0.01)

课堂成就梦想

106

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__月__日——__日

函数的模型及应用(1)
【自学目标】 1. 能根据实际问题的情景建立函数模型,结合对函数性质的研究给出问题的解答; 2. 能利用所学的数学知识分析、研究身边的问题,启发引导学生数学地观察世界、感受 世界; 3. 培养学生数学地分析问题、探索问题、解决问题的能力. 【知识要点】 解函数应用题常用函数与方程思想、转化与化归等思想方法,建立恰当的数学模型;能力 方面要求注意中逻辑推理嫩里、计算能力、阅读理解能力,在具体的解题过程中主要抓住以下 步骤: 第一步:阅读理解、认真审题; 第二步:引进数学符号,建立数学模型; 第三步:利用数学方法将得到的常规数学问题(即数学模型)予以解答,求得结果; 第四步:再转化成具体问题作出规范解答. 【预习自测】 例 1.某计算机集团公司生产某种型号的计算机的固定成本为 200 万元,生产每台计算机可变 成本为 3000 元,每台计算机的售价为 5000 元。分别写出总成本 C (万元) 、单位成本 P (万 元) 、销售收入 R (万元) 、以及利润 L (万元)关于总产量 x (台)的函数关系式.

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107

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__月__日——__日

例 2.物体在常温下的温度变化可以用牛顿冷却规律来描述:设物体的初始温度是 T0 ,经过一

? 1 ?h 定时间 t 后的 温度是 T , T ? Ta ? ?T0 ? Ta ? ? ? ? , 则 其中 Ta 表示环境温度,h 称为半衰期. ?2?
现在一杯用 88 0 C 热水冲的速溶咖啡, 放在 24 0 C 的房间里, 如果咖啡降温到 40 0 C 需要 20 min ,那么降温到 35 0 C 时,需要多长时间?

t

例 3.在经济学中, 函数 f ? x ? 的边际函数 Mf ?x ? 定义为 Mf ?x ? ? f ?x ? 1? ? f ?x ? 。 某公司每月 最多生产 100 台报警系统装置, 生产 x 台 x ? N 元) ,其成本函数 C ?x ? ? 500 x ? 4000 (单位:元) ,利润是收入与成本之差. (1) 求利润函数 P ? x ? 及边际利润函数 MP?x ? ; (2) 利润函数 P ? x ? 与边际利润函数 MP?x ? 是否具有相同的最大值?

?

*

?的收入函数为 R?x? ? 3000 x ? 20 x (单位:
2

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108

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组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

例 4.如图所示,有一块半径为 R 的半圆形钢板,计划裁成等腰梯形 ABCD 的形状,它的下 底 AB 是⊙o 的直径,上底 CD 的端点在圆周上,写出这个梯形的周长 y 与腰长 x 之间的函数 式,并写出它的定义域.

D

C

A

B

【课内练习】 1.某物体一天中的温度 T 是时间 t 的函数 T(t)=t -3t+60,时间单位是小时,温度单位是 C, 当 t=0 时表示中午 12:00,其后 t 值去为正,则上午 8 时的温度是( A.8 C
0 3 0



B.112 C

0

C.58 C

0

D.18 C

0

2.某商店卖 A、B 两种不同的价格的商品,由于 A 连续两次提价 20℅,同时 B 连续两次降价 20 ℅,结果都以每件 23.04 元售出这两种商品各一件,则与价格不提不降的情况相比较,商店 课堂成就梦想
109

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盈利的情况是( A.多赚 5.92 元 ) B.少赚 5.92 元

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

C. 多赚 28.92℅

D.盈利相同

3.某企业生产的新产品必须先靠广告来打开销路, 该产品的广告效应应该是产品的销售额与广 告费之间的差。如果销售额与广告费的算术平方根成正比,根据对市场进行抽样调查显示,每 付出 100 元的广告费,所得销售额是 1000 元,问该企业应投入 最大的广告效应。 4.生产某商品 x 吨的费用是 1000+5 x + 广告费,才能获得

1 2 x x 元,出售这种商品 x 吨的价格是每吨 a ? 元, 10 b


其中 a、b 是常数,若生产的产品都被卖掉,并且当生产量是 150 吨时利润最大,这时每吨价 格是 40 元,则 a、b 的值分别是 【归纳反思】 1.审好题,审题注意取准自变量与函数值,不要盲目取变量,另外,审题时,切不可在一些 规定的专用名词上纠缠。 2.列出函数解析式时,注意实际问题对自变量取值范围的限制。 3.建立函数模型后,需解答函数模型,解答主要是方程求解,函数性质的讨论,有时用到不 等式,因此,对计算能力要求较高,另外,在涉及近似计算时,要注意问题的实际意义,切不 可采取简单处理的方法,是用四舍五入法,还是用进位法或取整法,都应视实际情况而定。 【巩固提高】 1.某种菌种在培养过程中每 20 分钟分裂一次(一个分裂为 2 个) ,经过 3 小时,一个菌种可繁 殖为( A.511 个 ) B.512 个 C.1023 个 D.1024 个

2.某地区的绿化面积每年平均比上一年增长 10.4%,经过 x 年,绿化面积与原绿化面积之比为 y,则 y=f(x)的图象大致是(
y

) y
y

y
1

1 0 x

0

x

A

0

x

C

0

x

B

D

3.用活动拉门(总长为 a)靠墙围成一矩形场地(一边利用墙) ,则可以围成的场地的最大 面积为( A. 1 a 2
2

) B. 1 a 2
4

C. 1 a 2
8

D. 1 a 2
16

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110

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则 y 关于 x 的函数关系是(
x

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__月__日——__日

4.已知镭经过 100 年剩留质量是原来质量的 0.9567,设质量为 1 的镭经过 x 年后剩留量为 y, ) B. y ? (

A. y ? 0.9567 100

0.9567 x ) 100
x

C. y ? 0.9567

100 x

D. y ? 1 ? 0.0424 100

5.某工厂的产值月平均增长率为 p,则年平均增长率是 6.某厂生产某种产品的固定成本为 200 万元, 并且生产量每增加一单位产品, 成本增加 1 万元, 又知总收入 R 是单位产量 Q 的函数: R(Q) ? 4Q ? 万元,这时产品的生产数量为

1 Q 2 ,则总利润 L(Q)的最大值是 200

(总利润=总收入-成本).

7.从盛满 aL(a 是常数)纯酒精的容器中倒出 1L,然后用水填满,再倒出 1L 混合液后又用水 填满,这样继续下去,如果倒第 n 次(n ? 1)时共倒出纯酒精 xL,设倒第(n+1)次时共倒出 f(x)L,则函数 f(x)的表达式为 .

8.某租赁公司拥有汽车 100 辆,当每辆车的月租金为 3000 元时,可全部租出,当每辆车的月 租金每增加 50 元时,未出租的车将会增加一辆,租出的车每辆每月需要维护费 150 元,未租 出的车每辆没月需要维护费 50 元。 (1) 当每辆车的月租金定为 3600 元时,能租出多少辆车?

(2) 当每辆车的月租金定为多少元时,租赁公司的月收益最大?最大月收益是多少?

课堂成就梦想

111

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__月__日——__日

9.某产品生产厂家根据以往的生产销售经验得到下面有关销售的统计规律:每生产产品 x(百 台) ,其成本为 G(x)万元,其中固定成本为 2 万元,并且每生产 100 台的生产成本为 1 万元 ( 总 成 本 = 固 定 成 本 + 生 产 成 本 ), 销 售 收 入 R ( x ) 满 足 R ( x ) =

?? 0.4 x 2 ? 4.2 x ? 0.8, (0 ? x ? 5), 假定该产品销售平衡,那么根据上述统计规律。 ? 10 .2, ( x ? 5), ?
(1) 要使工厂有盈利,产品 x 应控制在什么范围? (2) 工厂生产多少台产品时赢利最大?并求此时每台产品的售价为多少?

函数模型及其应用(2)
【自学目标】 1.学会分析问题,准确地选择函数模型; 2. 学会解决常见的函数问题,如增长率问题、最佳效益问题; 3. 培养分析问题、解决问题的能力. 【知识要点】 1.用已知函数模型解决实际问题 数学应用题一般文字叙述较长,反映的时间背景新颖,知识涉及广, 这就要求 有较强的阅读理解能力、捕捉信息的能力、归纳抽象的能力. 2.增长率问题 在实际问题中, 常常遇到平均增长率问题, 如果原来产值的基础数为 N, 平均增长率为 P, 课堂成就梦想
112

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x

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__月__日——__日

则对于时间 x 的总产值为 y,用公式 y=N(1+P) 表示,解决平均增长率,要用这个公式. 3.最佳效益问题 实际问题中中的最佳效益问题,即函数的最值问题.求函数最值的方法 较多. 【预习自测】 例 1.某丁在甲、乙俩地的两个分厂各生产某种机器 12 台和 6 台,现销售给 A 地 10 台,B 地 8 台, 已知从甲地调运一台至 A 地、 地的费用分别为 400 元和 800 元, B 从乙地调运一台到 A 地、 B 地的运费分别是 300 元和 500 元 (1) 若从乙地要调运 x 台至 A 地,求总运费 y(元)与 x 之间的函数关系式 (2) 若总运费不得超过 9000 元,问共有几种调运方案 (3) 求出总运费最低的调运方案及最低的运费

例 2.渔场中鱼群的最大养殖量为 m 吨,为保证鱼群的生长空间,实际养殖量不能达到最大养 殖量,必须留出适当的空闲量。已知鱼群的年增长量 y 吨与空闲率和实际增长量 x 的乘积成 正比,比例系数为 k(k>0)(空闲率为空闲量与最大养殖量的比值) 。 (1) 写出 y 关于 x 的函数关系式,并指出这个函数的定义域; (2) 求鱼群年增长量的最大值; (3) 当鱼群的年增长量达到最大值时,求 k 的取值范围.

课堂成就梦想

113

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__月__日——__日

例 3.在某服装批发市场,季节性服装当季节来临时,价格呈上升趋势,设某服装开始时定价 为 10 元,并且每周(7 天)涨价 2 元,5 周后开始保持 20 元的价格平稳销售;10 周后当季节 即将过去时,平均每天削价 2 元,直到 16 周末,该服装已不再销售。 (1) 试建立价格 p(元)与周次 t 之间的函数关系; (2) 若此服装每周进价 q(元)与周次 t 之间的关系式为

q ? ?0.125 (t ? 8) 2 ? 12, t ? [0,16], t ? N ,试问该服装第几周每件销售利润最大?

例 4.某城市现有人口数为 100 万人,如果年增长率为 1.2%,试解答以下问题: (1) 写出该城市人口总数 y(万人)与年份 x(年)的函数关系式; (2) 计算 10 年以后该城市人口总数(精确到 0.1 万人) ; (3) 计算大约多少年以后,该城市人口将达到 120 万人(精确到 1 年) (4) 如果 20 年后该城市人口总数不超过 120 万人,年自然增长率应该控制在多少?

【课内练习】 课堂成就梦想
114

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x y 1 1 2 3

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__月__日——__日

1.某种植物生长发育的数量 y 与时间 x 的关系如下表: 3 8 ?? ?? )

下面的函数关系式中,能表达这种关系的是( A. y ? 2 x ? 1 C. y ? 2 ? 1
x

B. y ? x ? 1
2

D. y ? 1.5 x ? 2.5 x ? 2
2

2.已知 A、 两地相距 150km, B 某人开车以 60km/h 的速度从 A 到达 B 地, B 地停留 1 小时后, 在 再以 50km/h 的速度返回 A 地,汽车离开 A 地的距离 x 随时间变化的关系式是 3.某厂年生产化肥 8000 吨,计划 5 年后把产量提高到 14000 吨, 则平均每年增长的百分数是(精确到 0.1%) 参考数据:

lg 1.4 ? 0.1461, lg 1.75 ? 0.2430 , lg 1119 ? 3.0486 , 5 1.75 ? 1.119 , 6 1.75 ? 1.098

4. 设距地面高度 x(km)的气温为 y(℃) ,在距地面高度不超过 11km 时,y 随着 x 的增加而降低,且每升高 1km,大气温度降低 6℃;高度超过 11km 时,气温可视 为不变。设地面气温为 22℃,试写出 y ? f (x) 的解析式,并分别求高度为 3.5km 和 12km 的气温。

【归纳反思】 就一般的数学建模来说,是离不开假设的,如果在问题的原始状态下不作任何假设,将所 有的变化因素全部考虑进去,对于稍微 复杂一点的问题就无法下手了. 【巩固提高】 1.(一次函数模型)某公司市场营销的个人月收入与其每月的销售量成一次函数关系,其图象 如图所示,由图中给出的信息可知,营销人员没有销售时的收入是( A310 元 B300 元 收入 (元 ) C290 元 课堂成就梦想 D280 元
115



1300 800

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__月__日——__日

2.(二次函数模型)将进货单价为 8 元的某商品按 10 元一个售出时,能卖出 200 个,已知这 种商品每涨价 1 元,其销售量减少 20 个,为了获得最大利润,售价应定为( A11 元 B12 元 C13 元 D14 元 )

3.一家旅社有 100 间相同的客房, 经过一段时间的经营实践, 旅社经理发现每间客房每天的价 格与住房率之间的关系如下: 每间每天定价/元 住房率 20 65℅ 18 75℅ 16 85℅ ) D14 元 14 95℅

要使每天收入达到最高,每天定价应为( A20 元 B18 元 C16 元

4.(分段函数模型)电讯费调整后,市话费标准为:通话时间不超过 3 分钟,收费 0.2 元;超 过 3 分钟,每增加 1 分钟收费 0.1 元,不足 1 分钟按 1 分钟计算,则通话费 S(元)与通话时 间 t(分钟)的函数图象(如下图)可表示为( )

S
0.6 0.4 0.2

S
0.6 0.4 0.2

O

3 6 (A)

t

O

3 6 (B)

t

S
0.6 0.4 0.2

课堂成就梦想 0.6
0.4 0.2

S

116

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__月__日——__日

5.某种菌类生长很快, 长度每天增长 1 倍, 20 天长成 4 米, 在 那么长成 0.25 米要 ( A1.25 天 B5 天 C16 天 D12 天



6.有一批材料可以建成长 200 米的围墙,如果用此材料在一边靠墙的地方围成一块矩形场地, 中间用同样的材料隔成三个面积相等的矩形(如图) 则围成矩形的最大面积 , 是 .

7.十六大提出全面建设小康社会,国际上常用恩格尔系数(记作 n)来衡量一个国家和地区人 民生活水平的状况,它的计算公式是:n ? 表所示: 家庭类 型 n ℅ n>60 50℅<n ≤60℅ <n ≤ 50 ℅ 根据某地区家庭抽样调查统计预测 1998 年至 2005 年间每户家庭支出总额每年平均增加 1000 元,其中食品消费支出总额每年平均增加 300 元。 (1)若 1998 年该地区家庭刚达到温饱,且该年度消费支出总额为 10000 元,问 2003 年能否 达到小康?请说明理由。 (2)若 2003 年比 1998 年的消费支出总额增加 40%,而其中食品消费支出总额增加 20%,问 2005 年能否达到小康?请说明理由。 课堂成就梦想
117

食品消费水平总额 ? 100 % ,各种家庭的 n 如下 消费支出总额

贫困

温饱

小康

富裕

最富裕

40 ℅

30℅<n≤40℅ ℅

n ≤ 30

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__月__日——__日

8.某城市自来水厂向全市供应生产与生活用水,蓄水池现有水 9 前吨,水厂每小时向池中注入 2 千吨水,同时向全市供水, x 小时内供水总量为 8 x ,问: (1)多少小时时池内水量最少? (2)当蓄水池水量少于 3 千吨时,供水就会出现紧张现象,那么出现这种紧张情况有多长时 间? (3)为了保证生产,生活的需要,决定扩大生产每小时向池内注水 3 千吨,能否消除供水紧 张现象?为什么?

9.假设国家收购某种农产品的价格是 120 元/担,其中征税标准为每 100 元征收 8 元(收税率 为 8 个百分点,即 8%) ,计划可收购 m 万担,为减轻农民的负担,决定税率降低 x 个百分点, 这样收购量预计可增加 2 x 个百分点。 (1)写出税收 y (万元)与 x 的函数关系式; (2)当 x 不低于 2 个百分点时,求税率调节后的税收金额比税率调节前的税收金额最少要减 少多少个百分点?

课堂成就梦想

118

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

函数的模型及应用(3)
【自学目标】 1. 学会分析问题,思考问题,准确地选择解决问题的方法和模型; 2. 学会解决常见的函数应用问题,如图表问题、拟合函数问题; 3. 进以步培养分析问题、解决问题的能力. 【知识要点】 1.拟合模型 2.离散点问题

【预习自测】 例 1.如右图所示,表示一位骑自行车者 和一位骑摩托者在相距为 80km 的 两城镇间旅行的函数图象,由图可 知:骑自行车者用 6 小时(含途中 休息的 1 小时),骑摩托者用了 2
30 80 70 60 50 40

距离(km)

自行车 20 10 0 1 2 3

摩托车

小时,有人根据这个函数图象,突 出了关于这两个旅行者的如右信息: (1) 骑自行车者比骑摩托者早出发 3 小时,晚到 1 小时;

4 5

(2) 骑自行车者是变速运动,骑摩托者是匀速运动; (3) 骑摩托者在出发 1.5 小时后追上了骑自行车者 其中正确信息的序号是 课堂成就梦想
119

6

时间(h)

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数学学案
全月应纳税所得额 不超过 800 元的部分 超过 800 元至 2000 元的部分 超过 2000 元至 5000 元的部分 ??

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__月__日——__日

例 2.《中华人民共和国个人所得税法》规定,公民全月工资、薪金所得不超过 800 元的部分 不必纳税,超过 800 元的部分为全月应纳税所得额,此项税款按下表分段累进计算: 税率 5% 10% 15% ?? )

某人一月份应交纳此项税款 26.78 远,则他的当月工资、薪金得介于( A.800—900 元 B.900—1200 元 C.1200—1500 元 D. 1500—2800 元

y 例 3.现测得 ? x, y ? 的两组值为 ?1, 2 ? , ? 2,5 ? , 现有两个拟合模型甲: ? x ? 1 , y ? 3x ? 1 , 乙:
2

若又测得 ? x, y ? 的一组对应值为 ? 3,10.2 ? ,则应选用

作为拟合模型较好

例 4.某厂 1 月、2 月、3 月、生产某种产品分别为 1 万件、1.2 万件、1.3 万件,为了估计以 后每个月的产量, 以这 3 个月的产量为依据, 用一个函数来模拟该产品的月产量 y 与月份 x 的 关系。模拟函数可选择二次函数或函数 y ? ab ? c ( a、b、c 为常数) ,已知四月份该产品的
x

产量为 1.37 万件,试问用以上哪个函数作模拟函数较好?

【课内练习】 1.今有一组实验数据如下:

t
V

1.99 1.5

3.0 4.04

4.0 7.5

5.1 12

6.12 18.01 )

现准备用下列函数中的一个近似地表示这些数满足的规律,其中最接近的一个是( A. V ? log 2 t B. V ? log 1 t
2

C. V ?

t 2 ?1 2
120

D. V ? 2t ? 2 细节决定成败

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数学学案
不应该选用( A.指数 ) B. 乘幂 C.二次函数

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

2.画出以下 4 个点:(15,7),(50,25),(60,34),(100,80),根据散点图,以下四种趋势,

D.对数

3.设本金为 a 元,每期利率为 r,本利和为为 y,存期为 x,按复利计算利息,则本利和 y 随 存期 x 变化的函数式为 4.下图是一份统计图表,根据此图表可以得到的以下说法中,正确的有
120 115 110 105 100 生活价格指数 生活费收入指数





2000

2001

2002

2003

①这几年人民生活水平逐年得到提高; ②人民生活费收入增长最快的一年是 2000 年; ③生活价格指数上涨速度最快的一年是 2001 年; ④虽然 2002 年生活费收入增长较缓慢,但由于生活价格指数也略有降低,因而人民生活有较 大的改善 A.1 项 【归纳反思】 常见的函数模型的应用实例主要包括两个方面: 建立确定性函数模型解决实际问题与建立 拟合函数模型解决实际问题。 (1)确定性函数模型 这类应用题中提供的变量关系是确定的,求解时按下面的步骤:①认真审题,通过阅读理解, 读懂题意,关键找出题目中的自变量与函数值所满足的等式;②赋于自变量与函数值符号,常 用 x,y 表示,由已分析出的等式列出 y 关于 x 的函数关系式,这个函数关系中可能含有待定 的系数,则需进一步由已知条件求出待定系数;③利用函数知识,如单调性、最值等,对函数 模型予以解答;④转译为具体问题作答,简单的说即审题-建模-求模-还原。 (2)不确定性函数模型,或称拟合函数模型 这类应用题提供的变量关系是不确定的, 只是给出两个变量的几组对应值, 求解这类函数模型 的一般步骤为:画散点图 ? 选择函数模型 ? 用待定系数法求函数模型 ? 检验,若符合实际, 课堂成就梦想
121

B.2 项

C.3 项

D.4 项

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

可用此函数模型解决实际问题,若不符合实际,则继续选择函数模型,重复操作以上过程。另 外,以上过程可以利用计算器或计算机进行数据拟合,在“添加趋势线”工具栏中,提供了线 性、对数、指数、多项式等多种数学模型,可供择优选用。 常见函数模型可分为一次函数模型、二次函数模型、指数函数模型,对数函数模型、幂函数模 型、分段函数模型等。

【巩固提高】 1.一辆匀速行驶的汽车 90min 行驶的路程为 180km,则这辆汽车行驶的路程 y(km)与时间 t (h)之间的函数关系式是( A.y=2t ) C.y=2t (t>=0) D.y=120t (t>=0)

B.y=120t

2. 用 一 根 长 为 12m 的 细 铁 丝 弯 折 成 一 个 矩 形 的 铁 框 架 , 则 能 弯 成 的 框 架 的 最 大 面 积 是 .
?

3.某音像社对外出租光盘的收费方法是: 每张光盘在租出后的前两天每天收 0.8 元, 以后每天 收 0.5 元 . 那 么 一 张 光 盘 在 租 出 后 的 第 n 天 ( n ? N 元。 4.据 2002 年 3 月 5 日九届人大五次会议《政府工作报告》 “2001 年国内生产总值达到 95933 亿元,比上年增长 7.3%,如果“十五”期间(2001 年-2005 年)每年我国国内生产总值按此 年增长率增长,那么到“十五”末我国国内年生产总值约为( A115000 亿元 B120000 亿元 C 127000 亿元
y

)应收的租金是

) D135000 亿元

5.有一个空容器,由悬在它上方的一根水管均匀地 注水,直至把容器注满,在注水过程中,水面的高 度曲线如图 29-1 所示,其中 PQ 为一线段,则与图 相对应的容器的形状是( )


P

Q



O

x(时间 )

(A)

(B)

(C)

(D)

6.如下图,A、B、C、D 是某煤矿的四个采煤点,l 为公路,图中所示线段为道路,ABQP、BCRQ、 CDSR 近似于正方形,已知 A、B、C、D 四个采煤点每天的采煤量之比约为 3:2:1:5,运煤的 费用与运煤的路程、所运煤的重量都成正比,现要从 P、Q、R、S 中选出一处设立一个运煤中 转站,使四个采煤点的煤运到中转站的费用最少,则地点应选在( 课堂成就梦想
122



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数学学案
(A) P
A B

组编人: 使用日期:第__周
(C) R (D) S

__月__日——__日

(B) Q
C D

I

P

Q

R

S

7.某桶装水经营部每天的房租、人员工资等固定成本为 200 元,每桶水的进价为 5 元,销售单 价与日均销售量的关系如下表所示:

销售单价(元) 日均销售量(桶)

6 480

7 440

8 400

9 360

10 320

11 280

12 240

请根据以上数据作出分析,这个经营部怎样定价才能获得最大利润?

8.有甲、乙两种商品,经营销售这两种商品能获得的利润依次是 P 和 Q(万元) ,它们与投入 资金 x(万元)的关系,有经验公式: P

?

x 3 ,Q ? x ,今有 3 万元资金投入经营甲、 5 5

乙两种商品,为获得最大利润,对甲、乙两种商品的资金投入分别应为多少,能获得的最大利 润是多少?

课堂成就梦想

123

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数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

9.某医药研究所开发一种新药,如果成人按规定的剂量服用,据监测:服药后每毫升血液中的 含药量 y ? ? g ? 与时间 t (小时)之间近似满足右图所示曲线
y

(1)写出服药后 y 与 t 的函数关系;

6

0

1

10

x

(2) 据测定:每毫升血液中含药量不少于 4 ? g 时治疗疾病有效,假如病人一天中第一次服药 为上午 7:00,问一天中怎样安排服药时间(共四次)效果最佳?

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124

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§1.1.1 集合的含义及其表示 预习自测: 例 1. 解:(1)可以表示为 ?0,1, 2,3, 4? ;

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

参考答案

(2)其中的对象没有明确的标准,不具备确定性,故不能组成一个集合; (3)可以表示为 x 2 x ? 1 ? 7, x ? Z ; (4)空集, ? ; (5)可以构成集合,集合是

?

?

?? x, y ? y ? x, x ? R, y ? R? .
例 4.

例 2. 选 D

例 3.

a ? 1, b ? 1

1 ? a? a?0 ? ? ? 4 或? ? ?b ? 1 ?b ? 1 ? ? 2

课内练习: 1.D 巩固提高: 1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6. ??1, 0,1, 2? 9.a= ? 7. 2.D 3.A; 4.{0,1,2}; 5.{4,9,16};

19 2

8.⑴

?? 0,3? , ?1, 2 ? , ? 2,1? , ?3, 0 ?? ;⑵ ?0,1, 2,,3? ;

2 7 或? . 3 4

10. A ? ??3, ?2, ?1, 0,1, 2,3? ; B ? ??1, 0,3,8? ;

C ? ?? ?3,8? , ? ?2,3? , ? ?1, 0 ? , ? 0, ?1? , ?1, 0 ? , ? 2,3? , ? 3,8 ??

1.1.2 子集、全集、补集 预习自测: 例 1.⑴、⑵、⑶、⑷都是正确的,而⑸和⑹是错误的. 例 2. A 的所有子集为 ? , ?0? , ?1? , ?2? , ?0,1? , ?0, 2? , ?1, 2? , ?0,1, 2? .

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125

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例 3. q ? ?

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__月__日——__日

1 3 ,d ? ? a 2 4
⑵由 A ? B ,得 a ≥ 3 ;

例 4. a 的值为 2 . 例 5.⑴由 B ? A ,得 a ≤ 3 ;

⑶因为 C R A = x x ? 3 , C R B ? x x ? a ,由 C R A 课内练习: 1.B; 2.B; 3.C; 4. b ? 2;

?

?

?

?

C R B ,得 a ? 3 .

? ?2 ? a ? 1 ? 5. (Ⅰ)由于 M ? N,则 ?5 ? 2 a ? 1 ,解得 a∈Φ . ? 2a ? 1 ? a ? 1 ?
(Ⅱ)①当 N=Φ 时,即 a+1>2a-1,有 a<2;

? ?2 ? a ? 1 ? ②当 N≠Φ ,则 ?5 ? 2 a ? 1 ,解得 2≤a≤3, ? 2a ? 1 ? a ? 1 ?
综合①②得 a 的取值范围为 a≤3. 巩固提高: 1.A 9. ? ? 2.D 3.B 4.C 5.B 6. ?0,1? 7. ?, ?3? , ?5? , ?3,5? 8. a ? 2

? 1 1? , 0, ? ? 2 3?

10.⑴ a ? 0 ⑵ a ? 0 ⑶ a ? 0

交集、并集 [预习自测] 例 1、 (?2,3) ,R,例 2、A={2,5,13,17,23} B={2,11,17,19,29},例 3、{2,3,5, —5} [课内练习] 1、[2,3] B [巩固提高] 1、? 2、 (1,2) ,R 3、 a≥4 4、{5},{3,5},{1,5},{1,3,5} 5、A 2、[0,1] 3、 (1)直线(2)圆 4、{(1,2)} 5、A 或 B,Z,A 或

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126

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数学学案
6、1,5 —1, a=1 7、3, ?

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1 2

8、 ?

5 1 ,{2, ,—1} 9、66,36,98,80 3 2

10、a=1 或 a≤

集合复习课 [预习自测] 例 1、 —1, 例 2、 P≥4 ,例 3、 x= —1 [课内练习] 1、 (1)a≤3 , (2)a≥3, (3)a<3 2、{y|y≥1} 3、? 4、7 个 [巩固提高] 1、 D 2、C 3、20 个 4、M ? 5、{(3,—1)} 6、{3,5},{2,3} 7、 (3,5] N ≠

8、2 9、0,

1 1 或? 3 2

10、—1,0

§2.1.1 函数的概念与图象(1) 预习自测: 例 1:略; 课内练习: 1.D 2.A 3.D 4. 例 2:选 A ; 例 3:选 D ; 例 4: f (1) ? ?3 ; f [ f (1)] ? 2 ;

2 3

5. 3 p ? 2q

巩固提高: 1.D 2.D 3.B
2

4.A 6. ??1, 0,1, 2,3, 4? ; ??2, ?1, 0,1, 2,3?

5. f (2) =5; f ( x ? 1) ? x ? 2 x ? 2 ; 7.

2 3

8. f { f [ f (0)]} =9

9. ?

15 ?x?2 4

10. 2 x ? 4 x ? 3 ; 2x
2

2

§2.1.1 函数的概念与图象(2) 预习自测: 例 1: (1)定义域 [?1, ??) ; (2) (??,0) ; (3) (??,?1) ? (?1,4] ; (4) (??,2) ? (2,5] 例 2:分析:本题注意到矩形的长 2 x 、宽 a 都必须满足 2 x ? 0 和 a ? 0 ,

课堂成就梦想

127

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数学学案
因此所求解析式(表达式)是 y ? ?(2 ? 例 3: (1)[ ?2, 0 ]; 课内练习: 1.A 2.B 3. ? ??,1? 4. ? 5, ?? ? (2)[ ?

组编人: 使用日期:第__周
?
2

__月__日——__日

) x 2 ? lx ,定义域是 0 ? x ?

l 。 2??

3 3 , ]。 4 4
5.

? ?1,1? ? ?1, 4?
5. R; ? 0, ?? ? 6. x x ? R, x ? ?1 8. ? ?1,1?

巩固提高: 1.D 2.B 3.C 4. x x ? ?1, x ? 0

?

?

?

?

7.⑴ ? ? , ?? ?

? 3 ? 2

? ?

⑵ ? x x ? R, x ?

? ?

1 ? , ?1? ⑶ ? x x ? 1, x ? ?5? 2 ?
10.

9. s ? x(15 ? x) 0 ? x ? 15 ; 图略

1 2 1 x ? x 2 2

§2.1.1 函数的概念与图象(3) 预习自测: 例 1:(1)值域: {3,5,7,9,11} ;(2)值域:[1, ? ? )(3){ y ︱ y ? R, 且 y ? 1 }; ; (4)值域: (-1,1];(5)值域: ??, 4 ] ;变题的值域:[-12,3]; (6)值域:[ (

1 , ? ?) 2

例 2: [ ,3] 课内练习: 1.C 2.C 3.A 4.

3 2

? 0, ?? ?

5. ? ??, ? ; ? ??,1? 2

? ?

1? ?

巩固提高: 1.C 2.D 3.C 4. ?0, 2, 6? 5. ? ??,3? 6. ? 0,1?

7.⑴ ? ?1, ?? ? ;⑵ ? ??, ? ? ;⑶ ? 0, 9 ? ;⑷ ? ?1,1? ; 8

? ?

7? ?

⑸?

2? ? 2 ?15 ? ? ? , ?? ? ⑹ ? ??, ? ? ? ? ? , ?? ? 3? ? 3 ? ?8 ? ? ? ? 9 ? ,c 2 ? ?
课堂成就梦想
128

8. ?c ?

细节决定成败

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§2.1.1 函数的概念与图象(4)
预习自测: 例 1:(1)值域是[2,5]; (2)值域是{-1,1};

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

(3)值域是[0, ? ?) ;(4)值域是[-3, ? ?)

(1)

(2)

(3) 例 2:选 A

(4)

例 3:输入值是离开家的时间,函数值是离开家的距离。 结合图象(1)选 D;(2)选 A; (3)选 B。

课内练习: 1.B 2.C 3.A 4.B 5.图略

巩固提高: 1.D 2.C 3.D 4.B 5.D 6.A
129

7.图略 细节决定成败

8. y ? ?

1 1 x? 4 2

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9. ?2 10.⑴ x ? 1 ; ⑵ g ( x1 ) ? g ( x 2 ) ; §2.1.2 函数的表示方法 预习自测:

组编人: 使用日期:第__周
图略

__月__日——__日

例 1: 解: (1)解析法:y=2x, x ? ?1, 2,3, 4? . (2) 列表法: x/听 y/元 (3) 图象法: 1 2 2 4 3 6 4 8

函数的值域是{2,4,6,8} 例 2: 解: (1)设 f(x)=kx+b,用待定系数法求出 f(x)=-2x+1,或 f(x)=2x-

1 . 3

(2)令 2x-3=t,则 x=

t ?3 2 t ?3 t ?3 ,f(t)= ( ) ? ? 1, 2 2 2

即 f(t)= 例 3: 略;

1 2 19 1 19 t ? 2t ? ,所以 f(x)= x 2 ? 2 x ? 4 4 4 4

例 4:(1) f(-3)=2 课内练习:

f[f(-3)]=4;

(2)a 的值为-

2 9 或? 2 2

1. s ? x(15 ? x) 0 ? x ? 15 ; 图略; 2. f ? x ? ?

2x ? 1 ? 2 或 f ? x ? ? ? 2x ? 1? 2 ;
课堂成就梦想
130

3. x ? 14 x ? 49 ;
2

细节决定成败

数学学案
? ? x, x ? 0 ? 4. f ? x ? ? ? 2 x, 0 ? x ? 1 ? 2, x ? 1 ?
巩固提高: 1.D 6.19 kg 9.面积为 1 2.B 3.A 7. 9 ? 3 3 4.D 5.29

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

8. 图略

? 2 x, 0 ? x ? 4 ? 10.⑴ y ? f ? x ? ? ?8, 4 ? x ? 8 ? 24 ? 2 x,8 ? x ? 12 ?

定义域为 ? 0,12?

⑵图略.

函数的单调性(一) [预习自测] 例 1、 (1)图略,增区间 (??,0) 减区间 (0,??) (2)增区间 (??,0) 和 (0,??) 例 2、证:定义域为{x|x≥0} 设 0≤x1<x2 则 f ( x 2 ) ? f ( x1 ) ? ∵x1—x2<0, x1 ? 函数。 例 3、 略 [课内练习] 1、增 2、增 3、B [巩固提高] 1、D 2、C 3、A 4、D 5、 ?? ?,?1? 和 ?? 1,?? ? 6、?2,??? , ?? ?,?1? 10、 (0,1) 7、略 8、略 9、 4、减, ?? ?,0? 和 ?0,??? 5、略

x1 ? x 2 ?

x1 ? x 2 x1 ? x 2

x 2> 0 , f ( x2 ) ? f ( x1 ) ? 0,即f ( x1 ) ? f ( x2 ) ∴f(x)在定义域上为减 ∴

f(9)<f(—1)<f(13)

函数的单调性(二) [预习自测] 例 1、 (1)

1 3

(2)当 a>0 时,最小值为 a+1,当 a<0 时,最小值为 3a+1

例 2、最大值 17,最小值 9 例 3、略 课堂成就梦想
131

细节决定成败

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[课内练习] 1、 B 2、无,有 3、3 4、f(c) [巩固提高] 1、D 2、B 3、D 4、A 5、

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

5、略

1 1 ,—1 6、—4 7、ymax= ,ymin=—15 3 8
2

8、当 a<0 时 fmin=

—1 ,当 0≤a≤ 2 时,fmin= —1—a ,当 a>2 时,fmin= 3—4a 9、a<—1 10、f(x)=x —6x+10 ,m=
2

1 或4 ? 6 ,n=26 2

函数的奇偶性 [预习自测] 例 1、 (1)偶函数(2)非奇非偶函数(3)偶函数 (4)非奇非偶函数 (5)非奇非偶函数 (6)奇函数 例 2、 (1)奇函数(2)增函数(3) (??,0) ? (0,??) 例 3、 f ( x) ? x | x ? 2 |

[课内练习] 1、C 2、C 3、—16 [巩固提高] 1、A 2、C 3、D 4、B 5、0 6、0 7、 f ?? ? ? ? f (3) ? f (? ) 8、q≤p 9、m=0,fmin= 4、—1 5、0,—6

1 3

n

0 10、 ?? a, ? ? ?a,? ? ?

映射的概念 [预习自测] 例 1、 AD 例 2、 (1)3,5,7 (2)0,3,8 例 3、 4 个 [课内练习] 1、B 2、⑴ ? ⑵?⑶? ⑷?3、A={ , ,

1 5 7 } 4、a = 0 ,b=1 5、D 3 3 3

[巩固提高]

课堂成就梦想

132

细节决定成败

数学学案
2

组编人: 使用日期:第__周
?3 1? ,? ? ?2 2?

__月__日——__日

1、D 2、D 3、D 4、 (5,5)5、f:x? 4x +4x 6、 ? 7、f:x?x+4 8、8

9、⑴(2,23) ,⑵(2,1) ,⑶(0,

1 ) 2

10、a=2,k=5,A={1,2,3,5}B={4,7,16,10}

2.2.1 分数指数幂(1) 例1 例2 例3 例4
? 5; 3; ?2; a 2

5; ?2; 2; a ? b
3

9 ; ?3 2 ;

3

a b2

0; 2 2 ? 6

课堂练习: 1. 0;

?x

2. ? ? 3; x 2 ; a ? b ; x 2 3. 4. 5.

2 3

3 4
0

巩固提高: 1-4 5. 6. 7. 8. 9. 10. AACC 2x-18 -3

{x x ? ?1, x ? R}
6

1 2 ? 2a

a?3

2.2.1 分数指数幂(2)

课堂成就梦想

133

细节决定成败

数学学案
例1
10; 4;
5

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1 , 36 27

7

例2 例3 例4

a 6 ; xy

7;47;8;3
3 ? 4 2 (? ) 3 < ( ) 3 < ( ) 2 < 2 3 4 3 3
1

1

2

课堂练习:
5 5

1. 2. 3. 4.

4; 5 12 ? 5 4 18

x ?y
1
13 1

1 4

1 4

5. a 16 b 16 巩固提高: 1-4 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1 x=-1 24 a DDCB -1 或 2
? 1 ? 1 (? ) ?1 < 2 ?1 < 2 2 < ( ) 2 2 2 1

1

2.2.2 指数函数(1) 例1 例2 例3 < (2)(6)(8) (1) 1; (2) ? ; (3) ? ? < >

课堂练习: 1. B 课堂成就梦想
134

细节决定成败

数学学案
2. 3. 4. 5. (3,4) y轴 a = 2

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

x ?1

巩固提高: 1-4 5. 6. 7. 8. 9. 10. AADA

[1,??)
(1, 2 ) ? (? 2 ,?1)

2 X ?2 ? 2
2 1.30.7 ? 1.5 ?0.2 ? ( ) 3 3
a = 2 当 a ? 1 时, a 2 x
2

1

?3 x ?1

> ax

2

? 2 x ?5

;当 0 ? a ? 1 时, a x

2

? 2 x ?5

> a 2x

2

?3 x ?1

2.2.2 指数函数(2) 例 1 ( )3 ?( )
3 ( ) 2 ? (?2)3 5
1

3 2

2

2 3

-

1 3

5 5 ? ? ( )0 ? ( ) 3 ? 6 3

1

例2 例3

(1) (??,2] 增,(2,+ ? )减; (2)(- ? ,-1)增,(-1,+ ? )减 (1)定义域 {x x ? 4} ; (2)定义域 R;值域(1,+ ? ) 值域 { y y ? 1} ;

例4 例5

(1) 偶函数;(2)奇函数 最大值 13,最小值 4

课堂练习: 1-2 3. 4. 5. BD (- ? ,3] (-1,1) [1,3)

巩固提高: 1-4 5. CBBA

?

1 2
课堂成就梦想
135

细节决定成败

数学学案
6. 7. 8. 9. 10.

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

a?6
0

0 ? a ? 1, b ? ?1

3 [2 ? 4 ? 2 4 , ] 2
(1) 1; (2) 500

2.2.2 指数函数(3) 例1 例2 例3

0 ? a ?1
奇函数 第九次

198 ; 第十次 208

199 209

例4

(1)甲: 230n+1270; 乙: 2000(1+5%) n ?1 (2)乙公司

课堂练习: 1-2 3. DB

1?

1 (1 ? x%) 2

4.

(- ? ,

3 3 ]增; ( ,+ ? )减 2 2

5.

1 a? 或3 3

巩固提高: 1-4 5. 6. 8. 9. CBCD [-1,0]

1 ? a ? 1或1 ? a ? 2 2
a=16 (1) y ? a(1 ? r ) x , x ? N * (2) y ? 1000(1 ? 2.25%) 5 ? 1117.68

7.

?

1 4

10.

(1)令 x=y=0,f(0)=1; (2)令 y=-x; 课堂成就梦想
136

细节决定成败

数学学案
(3)由(2)知 f(x-y)=f(x)f(-y)=

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

f ( x) ; (4)设 x1 ? x 2 ,则 x2 ? x1 ? 0 , f ( y)

f ( x 2 ? x1 ) ?

f ( x2 ) >1,得证. f ( x1 )

对数的运算性质
答案: 【课堂练习】1.

3mn 2.-2 3.1 1 ? 3mn
2 5 4.1000 5. 2 2
6. ?

【巩固反思】1.B 2.D 3.

8 3

7.2

对数函数(3)
答案: 【课堂练习】1.(1.0) 【巩固反思】1.D (2,-1) 2. ?? ?,?1?

?3,5?

3. 1

2.B 3.D

4.略 5. 略 6. a ?

1 2

幂函数(一) 课内练习答案: 1) (1)偶函数 (2)非奇非偶函数 2) (3)偶函数 (4)非奇非偶函数

f ( x) ? x

?

1 2

3)
1

D

4)图略

1

5) (1) 5.23 2 ? 5.24 2
3

(2) 0.26
3

?1

? 0.27 ?1

(3) (?0.72 ) ? (?0.75) 巩固提高答案: 1) C 2) (2) (4) 3) C 4) C

课堂成就梦想

137

细节决定成败

数学学案
5) D 6) D 7) A 8) ?; ? 9) (??,0) 10) 11)

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

(0,??)
(1) 1.3
? 2 3

? (?1.2)
3 7

?

2 3

(2) (?2.4)
3

?

1 3

2

2

? 2.13 ? (?4) 3

(3) (?0.8) ? 2.5
2

?

2 3

? 3.6 4

12)解:由题得 mx ? 4 x ? m ? 2 ? 0 对 x 恒成立 (1)当 m ? 0 时, ? ? 0

16 ? 4m(m ? 2) ? 16 ? 4m 2 ? 8m ? 0

m 2 ? 2m ? 4 ? 0
得: m ? ?1? 5 或 m ? ?1? 5 又因为 m ? 0

? m ? ?1 ? 5
(2)当 m ? 0 时 不可能 (3)当 m ? 0 时 不可能 综上所述: m ? ?1? 5 幂函数(二) 课内练习 1) A 2) B 3) 单调增区间: (??,1) 单调减区间: (1,??) 4)单调增区间: (2,??) 单调减区间: (??,2) 5) y ? x
? 1 2

非奇非偶函数 课堂成就梦想
138

细节决定成败

数学学案
在 (0,??) 上单调递减 巩固提高 1) h( x) ? g ( x) ? f ( x) 2) C1 : y ? x
2

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

1

C2 : y ? x 2
C3 : y ? x
? 1 2

C 4 : y ? x ?2
3)B 4) a ? ? 5) 略 6) {x x ? 1且x ? 0} 7) (1) (? ) 3 ? ( ) 5 ? ( )
1 2

2 ,b ? 1 2

3 4

1

6 5

1

5 7

?

1 5

2

(2) (?2) 5 ? (0.4) 3 ? (?1.3) 3 8) D 9)定义域: {x x ? 0} 值域: { y y ? 0} 单调减区间: (0,??) 奇偶性:非奇非偶函数 10) (1) f ( x) ? x , g ( x) ? x
3 4 1 3

(2) f (x) :非奇非偶函数; g (x) :奇函数 (3)图略

{x 0 ? x ? 1}

二次函数与一元二次方程(一) 例题: 1.?? ? 3 ? 4 ? 2 ? (?7) ? 65 ? 0 ?方程有两个不相等的实数根。
2

课堂成就梦想

139

细节决定成败

数学学案
2. (1)零点是 x1 ? ?3, x2 ? 1 (2)令 f(x)=a(x+3)(x-1)

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

?f(-1)=4

?a=-1

?f(x)=-(x+3)(x-1) 即 f(x)=- x 2 -2x+3
(3) 3.(A) 4.(B) 课内练习: 1:B 2:C 3:B 7:∵f(x)过点(0,1) ∴m= ? 4:-1 和 ? f(-4)f(-1)<0, f(0)f(2)<0

3 4

5:2 个

6:a=0 或 a= ?

1 4

∴2m+6=1 ∴f(x)= x ? 7 x ? 1
2

5 2

∴△=49-4=45>0 又∵f(0)=1,f(1)=-5, ∴f(0)?f(1)<0,

∴f(x)有两个不等的零点。 f(6)=-5,f(7)=1 f(6)?f(7)<0

∴f(x)在(0,1)和(6,7)内分别各有一个零点。

巩固提高: 1:C 2:C 3:B 4:C 5:B 6:-2 8: (1)7 和-2 (2)4 和-5 7:5 或-4

(3)1 和

3? 5 2

(4) ? 2 和 1 和 2

9: (1)零点:3 ? 6

顶点(3,-2) 图象略

当 x ? (3 ? 6,3 ? 6) 时,y<0,当 x ? (??,3 ? 6) ? (3 ? 6, ??) 时,y>0. (2) 零点: ? 1 ? 当 x ? (??, ?1 ?

6 2

顶点(-1,3) 图象略

6 6 6 6 , ?1 ? ) 时,y>0. ) ? (?1 ? , ??) 时,y<0,当 x ? (?1 ? 2 2 2 2

10: (1)?f(1)=0, ∴a+b+c=0 令 f(x)=0,则 ax ? bx ? c ? 0
2

∴△= b ? 4ac ? (a ? c) ? 4ac ? (a ? c)
2 2

2

又 a>b>c

∴△>0∴f(x)有两个零点。

课堂成就梦想

140

细节决定成败

数学学案
(2)令 F(x)=f(x)F( x2 )=f( x2 )-

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

f ( x1 ) ? f ( x2 ) f ( x1 ) ? f ( x2 ) f ( x1 ) ? f ( x2 ) 则 F( x 1 )=f( x1 )= 2 2 2

f ( x1 ) ? f ( x2 ) f ( x2 ) ? f ( x1 ) = 2 2
[ f ( x2 ) ? f ( x1 )]2 <0 ∴F(x)=0 在( x1 , x2 )上必有一个实数根, 4

∴F( x 1 )F( x2 )= ? ∴方程 f(x)=

f ( x1 ) ? f ( x2 ) 必有一实数根在区间(x1, x2)内。 2

二次函数与一元二次方程(二) 例题:

1. (1)设 f(x)=a x +bx+c,则
2

-8=c -5=a+b+c 7=9a+3b+c

a=1 b=2 c=-8

?f(x)= x 2 +2x-8 (2)零点为 x1 ? 2, x2 ? ?4
(3)f(2)f(4)=0 2. (1)a>-3 3 f(0)>0 f(1)<0 f(2)>0 3<p<4 或-2<P<-1 (2) f(1)f(3)<0 f(-5)f(1)<0 (3) ? f(3)f(-6)>o (4) 0 ? a ?

1 <a<7 2

13 ? a ? ?4 3

9 或 a<-7 16

4.m< ? 2 2 ? 1 或 2 2 ? 1 ? m ? 课内练习: 1:C 2:D 3:A 4:k>

8 3

11 或 k= 2 2 3

5:(1) m ? ?

21 4

(2)

?

27 ? m ? ?5 5

课堂成就梦想

141

细节决定成败

数学学案
(3)

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

m??

21 4

(4)

?

19 ?m?0 13

6:1 个零点

巩固提高: 1:D 2:A 3:B 4:A 5:A 6: ?7 ? a ? 2 7: k ? [?

9 5 , ) 16 2

8: 2 ? a ?

5 2

9: (1)f(x)= ?

1 2 6 3 x ? x? 5 5 5

(2) a ? (??, ?2 ? 3) ? (?2 ? 3, 0)

10:(1)

f(x)= ?

1 2 x ?x 2

(2)存在,m=-4,n=0.

用二分法求方程的近似解 例题: 1.x ? 2.4 2 .x ? 1.44 3.零点是 x=2,x=-1,x=1 (图略) 4.x ? 0.7 5.x ? 2.6 课内练习: 1:C 2:C 3:A 4:B 5:A 6:略.

巩固提高: 1:D 2:B 3:B 4:C 5:ABD 6:D 7:1.32 8:10 次 9:2.54

10: (1)用函数单调性定义法证明(略) (2)?当 x ? (??, ?1) 时,f(x)恒大于 0, 所以方程 f(x)=0 在 x ? (??, ?1) 内无解。 由(1)知方程 f(x)=0 在 (?1, ??) 上至多有一个实数根,由 f(0)=-1<0,f(2)= a >0,所以
2

f(x)=0 在(0,2)内必有一个实数根,因此方程没有负实数根。 (3)当 a=3 时,方程为 3 ?
x

x?2 x?2 , ? 0 ,设 f(x)= 3x ? x ?1 x ?1

可用二分法求得方

程的根为 0.28.

参 考 答 案 函数的模型及应用(1) 【预习自测】 课堂成就梦想
142

细节决定成败

数学学案
例 1. C ? 200 ? 0.3x, x ? N *

组编人: 使用日期:第__周
200 ? 0.3, x ? N * x

__月__日——__日

P?
例 2.

R ? 0.5x, x ? N *
例 3. ( 1 ) 例 4

L ? 0.2 x ? 200 , x ? N *

25 min

P( x) ? ?20 x 2 ? 2500 x ? 4000 , MP( x) ? 2480 ? 40 x ( 2 ) 不 具 有 相 同 的 最 大 值

y??

x2 ? 2 x ? 4 R (0 ? x ? 2 R ) R

【课内训练】 1.A. 2.B. 3.2500 元. 4.37.5;60.

【巩固提高】 1.B. 2.D. 3.C. 4.A. 5. (1 ? p)
12

? 1 .6.250,300.7. f ( x) ?

a ?1 x ? 1 .8.(1)88.(2) a

4050 元,307050 元.9.(1)大于 100 台,而小于 820 台.(2)生产 400 台时赢利最大,每台 240 元.

函数的模型及应用(2) 【预习自测】 例 1. (1) y ? ?200 x ? 10600 (4 ? x ? 10, x ? N ) (2) 3 种 (3)x ? 10, y min ? 8600 有 例

k ( m ? m0 ) 2 4m k 0 2. (1)y ? (m ? m0 ? x) x, (0 ? x ? m ? m0 )(2)y max ? (3) ? k ? m ? m0 4m m
?10 ? 2t (1 ? t ? 5, t ? N ) ? 例 3.(1) P ? ?20 (6 ? t ? 10, t ? N ) ( 2)第 5 周,利润最大 ?20 ? 2(t ? 10 )(1 ? t ? 16, t ? N ) ?
例 4(1)

y ? 100 (1 ? 1.2%) x (2)112.7 万 (3)15 (4) 0.09%
【课内训练】

? 60t ,0 ? t ? 2.5 ?22 ? 6 x,0 ? x ? 11 ? 1.B 2. y ? ? 150 ,2.5 ? t ? 3.5 .3. 11.8% .4. y ? ? 当 x ? 3.5 时 , ?? 44, x ? 11 ?360 ? 60t ,3.5 ? t ? 6 ?

y ? 1 当 x ? 12 时 y ? ?44 .
【巩固提高】 课堂成就梦想
143

细节决定成败

数学学案
1. B 时 2. D 3. C

组编人: 使用日期:第__周
5.C
6.2500 m 2
7.略

__月__日——__日

4.B

8.(1)4 小时(2)8 小

9.(1) y ?

3 m(50 ? x)(8 ? x) (2)22 125

函数的模型及应用(3) 【预习自测】 例 1.(1) (2) 例 2 C 例 3.甲 例 4 选用 f ( x) ? ?8000 ( ) ? 14000 较好
x

1 2

【课内训练】 1. C 2. B 3. y ? a(1 ? r )
x

4. C

【巩固提高】 1. D 2. 9m
2

3. ?

?0.8n, n ? 1,2 4. C ?0.5n ? 0.6, n ? 3, n ? ?

5. C

6. C

7. 12 元

8.

甲: 0.75 万元, 2.25 万元, 乙: 最大利润 1.05 万元

?6t (0 ? x ? 1) ? 9. (1)y ? ? 2 20 (2) ?? 3 ? 3 (1 ? t ? 10) ?

第二次 11:00,第三次 16:00,第四次 20

课堂成就梦想

144

细节决定成败

数学学案

组编人: 使用日期:第__周

__月__日——__日

145


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