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【K12学习】三年级语文下册《和时间赛跑》第二课时教案设计


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三年级语文下册《和时间赛跑》第二课时教 案设计
第二课时 一、谈话导入: 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家猜个 谜语,看谁先猜到:“看不见,摸不着,跑得快,不长脚, 只见它过去,不见它回头”。 师:同学们,对时间,你有什么看法呢? 师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时 存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时 候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事 情,可是后来,他却又同时间赛跑。你想知道这是怎么回事 吗? 二、设疑自探 通过上节课的学习,你对课文的内容有哪些了解? 结合课文题目提出自己的疑问。 出示自探提示: 用自己喜欢的方式读课文,遇到难读的字词多读几遍, 把课文读通顺。 边读边思考预设提出的问题,圈画出有关句子,把自己 的体会批注在旁边。
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学生自学,教师巡视点拨,引导学生自己批注理解。 三、解疑合探 小组交流 教师分工,小组分工讨论。 小组内讨论自探中未解决的问题,或交流自己的体会。 全班交流 合探问题一 思考外祖母去世我的心情怎样?结合文中的词句说出 你和理解?出示自然段 学生汇报:可能会说作者的心情是忧伤、痛苦、悲愤、 悲哀祖母生前疼爱,所以我忧伤。在操场上一圈一圈的跑, 扑在草坪上痛哭。 那么大家能把作者这种悲愤心情读出来吧! 学生齐读 1、 2节 合探问题二 文中说到了哪些事物都不会回来了?面对带走的这些 东西,你有什么感受。 学生默读、标画、讨论。 汇报交流。 [A、带走昨天。B、带走了爸爸的童年。c、带走了祖母 的青春。] 教师小结:这一段中凝结了爸爸太多的感情,有失去亲
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人的悲伤, 有挽留不住时光的无奈, 还有对孩子的一种安慰, 这么多复杂的感情纠结在一起,你们能读出来吗?请让我们 来试一试。 合探问题三 课文中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了 呢?把相关的句子读给大家听,注意:尽可能读出自己的感 受。 理解词语:一寸一寸、光阴似箭,日月如梭 教师小结:现在我们知道了时间流逝带走的不仅是时 间,还有时间里的很多美好、宝贵的东西。这就是爸爸的谜 语。现在你的感受是不是也和小作者一样,有一种说不出的 滋味。现在请你带着这种感受再读一读第 5 自然段。 合探问题四 作者就是带着这个谜,在这种可怕的不是滋味的心情当 中生活着观察着体验着。他的心情会怎么样?找句子研读: 品读“苦涩” 有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度 过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。 生谈体会。 师:是呀,无情的岁月带走了外婆的生命,终有一天也 会带走我,我不由地感到害怕。你体会得很深刻。 着急、无奈
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以后,我每天放学回家,在庭院里看着太阳一寸一寸地 沉进了山头,就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的 太阳,但永远不会有今天的太阳了。 A、这段话中哪些词语让你特别着急? 师:是啊,太阳不等我们啊,看着它一寸一寸地沉进山 头,我们怎能不着急呢! B、你还从这段话中品味出了什么滋味? 说说你的理解。 师:时间它没有脚,却这样一天一天地走了,一去不复 返,我们又能有什么办法呢! c、指导朗读 带着自己的感受再去读读这段话。 能用朗读把你品味的滋味、体会到的感受表现出来吗? 悲伤 我看到鸟儿飞到天空,它们飞得多快呀。明天它们再飞 过同样的路线,也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线 的,不是老鸟,而是小鸟了。 生谈感受。 师:你真像一位诗人,正像诗里说得那样“无可奈何花 落去,似曾相识燕归来”,可这归来的燕子或许已不是去年 的燕子了。 在过去的生活中,有哪些快乐的事和同学们一起分享?
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说一说? 生:回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件 事情,问想不想再重新过一次,如某某领奖仪式,幼儿园的 好时光等。这种愿望能否实现?为什么? 师:时光一旦过了,将不再回来。当我留心观察后对爸 爸说的话有了进一步认识,并且心里感到着急和悲伤,于是 突发奇想,要与时间赛跑。下面请同学们自己读读第 8 自然 段,想想作者是如何和时间赛跑的,跑胜后的心情怎样,用 笔画出表达作者感受的句子。 慢慢地、细细地品味第 8 段,思考:“我”是怎样和时 间赛跑的? 小组讨论,交流汇报 A有一天我放学回家, 看到太阳快落山了, 就下决心说: “我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院里喘气 的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天 我跑赢了太阳。 我为什么能跑赢太阳? 指导朗读:你也来下决心说一说。 除了决心大,还有什么原因使我跑赢了太阳? 谁能给狂奔找个近义词? 比较哪个词用得好,为什么? 师:是啊,我不顾一切地狂奔回来,终于跑赢了,也就
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是跑赢了。多么令人高兴的事啊!你能用朗读表现出来吗? 四、质疑再探 想一想,课前提出的问题弄明白了吗? 看看还有没有其他疑问?师生共同解决。 讨论:作者最大的收益是什么?为什么他知道人永远也 跑不过时间,还要和时间赛跑呢? 五、运用拓展 小结:《和时间赛跑》就像一杯绿茶,它先苦后甜,让 人回味无穷,它不但让我们体会到了时间的珍贵,更让我们 知道珍惜时间的好处。 听,时间正一分一秒地从我们身边流逝,,莎士比亚说: “抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”此时此刻,你想到了 些什么? 如果让你从课文中选一句劝诫别人的话,你会选哪一 句? “假若你一直和时间赛跑,你就一定能成功。” 请你换两个字再对自己说一遍。 谁也来给自己鼓鼓劲? 你们想试试看吗?全体起立,让我们大声地对自己说: “假若我一直和时间赛跑,我就可以成功!” 六、布置作业 收集时间的格言,把它制成一份手抄报。
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找一条你最喜欢的时间的格言,把它制成书签,贴在你 的床头或桌角,用它来激励你珍惜时间。板书设计: 和时间赛跑珍惜时间 永远不回可怕 不是滋味 过得飞快着急 悲伤 赢得时间高兴 激动 养成习惯受益不浅 假如你一直和时间赛跑,你就会成功 教学反思:

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