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秋新人教版语文七年级上册第21课《皇帝的新装》word教案1_图文


21 知识目标 皇帝的新装 初步了解童话的特点,领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象 学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手 能力目标 法。 情感目标 把握文章所揭示的主题,培养敢说真话的好品质。 第一课时 学习 目标 1.把握本文的故事情节。 2.把握文章所揭示的主题,培养敢说真话的好品质。 教学过程★★★ 一、导入新课 近几年反映宫廷生活的电视剧很多,大家一定从电视上看到过许多皇帝,那么他们都穿什么样的衣服呢?皇帝的服装又给你什 么感觉呢?(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝,他不穿衣服,赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么回事呢?今天,我们就来学习 讲述这一故事的童话《皇帝的新装》。 二、教学新课 ?目标导学一:初读课文,概括情节 听课文录音,注意边听边想象,看能否在脑海里形成一幅完整的画面,并思 考下列问 题。 1.课文写了哪些人物?谁是中心人物? 人物:皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩;中心人物:皇帝 2.文章以什么为线索?写了哪几个情节? 以新装为线索,依次写了:爱新装 →做新装 →看新装 →穿展新装 →揭新装 3.接龙复述课文: 提示:(1)皇帝有何嗜好?课文怎么写皇帝爱新装的? (2)两个骗子怎样设的圈套? (3)皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布,面对新装,他们有何心理活 动?他们回去是如何对皇帝汇报的?官员有何心理 活动?他们又是如何汇报的? (4)皇帝面对新装,想了什么?说了什么? (5)为新装举行的大典上,老百姓们看到了什么?他们又是如何想的,如何说 的? (6)最后谁说出了真话? (7)结果如何? 【教学备注】 ‖教学提示‖ 这篇童 话围绕“新装”这一 线索,以时间为序,按引子、 开端、发展、高潮、结局的脉 络,叙述了一个互相欺诈,最 后被揭穿真想的滑稽故事。 ‖教学提示‖ 用自己的话按顺序复 述,主要情节不能遗 漏;态度自然,口齿清 楚,声音响亮。 ?目标导学二:理解内容,探究主旨 分角色朗读,读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人,皇上一人,老大臣一 人,诚实的官员一人,小孩一人,其余所有角色一人。) 仔细思考下列问题。 1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句?为什么骗术能步步行通? (1)“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都 看不见这衣服”这句话在故事 情节发展中起着关键作用。 (2)骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸无能而 又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位而 阿谀奉承的心理,因而骗术步步行通。 2.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为 什么? 因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”,大臣们 怕人说自己不称职,百姓怕人说自己愚蠢,皇帝既怕被人说不称职,又怕给人说愚蠢, 所以都不敢说真话了。 3.后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣 们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,你是怎样理解的? “仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏” 就此收场,则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去, 则是为了维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。 4.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相? 在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者让一个天真无邪的小孩子喊出了 “天真的声音”,讲出了谁也不敢说出的真相,使得“新装”顿时失去神奇的作用。说 明了小孩子既天真又大胆、率真,从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔,增 强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 5.这篇童话讽刺了什么?告诉我们什么? 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性,无情 鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说 真话。 三、板书设计 爱新装(引子) 织新装(开端) 皇 帝 的 新 装 以 “ 新 装 ” 为 主 线 ‖学法指导‖ 可让学生带着问题听读课文, 一边听一边思考答案,并在书 上作批注,提高课堂效率。 [ ‖教学提示‖ 理解本文的主旨,可从小孩、 大臣 、皇帝、骗子等角度切 入,答案不求唯一,言之成理 即可。 看新装(发展) 穿新装(高潮) 揭新装(结局) 第二课时 学习 目标 1.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 2.了解童话的特点,领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象。 教学过程★★★ 一、导入新课 上节课我们了解了《皇帝的新装》的故事情节,文章以新装为线索,写了爱新装——织新装——穿新装——揭新装 几个情节。这节课我们继续深入文本,走进童话中的人物和语言。 二、教学新课 【教学备注】 ?目标导学一:人物赏析 1.请用下面一句话说话文中塑造了一个怎样的皇帝? “我认为皇帝是一个 的皇帝,因为 。” 示例:“一个愚蠢的皇帝”。因为课文中那两个自称是织工的骗子,根本没织衣服, 也没给皇帝穿衣服,只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己,还穿着这件实际 上并 不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切,作为常人都能分辨出来,他却上当受 骗,所以我认为他是个愚蠢的皇帝。 生甲:“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何换穿新衣服。 生乙:“一个虚伪的皇帝”。因为他天天换衣服,每时每刻都换衣服,换得太勤了。 生丙:“一个不可救药的皇帝”。因为他整天想的是穿新衣,从来不关心国家大事,这 样统治国家,国家必将走向灭亡。 生丁:“一个昏庸的皇帝”。他身为皇帝,不去管理国家大事,不去关心臣民百姓,而 是整天呆在更衣室里,可见他是个昏君。他听信骗子的谎话,他还听信内臣们的话,赤 身裸体去游行,都说明他一点儿头脑都没有。他是个十分昏庸的皇帝。 【小结】本文塑 造了一个昏庸无能、愚蠢之极、爱慕虚荣、自欺欺人的皇帝。 2.说说大臣、骗子、

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