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六年级上册课内阅读题 2_图文


六年级上册课内阅读题

(一)
? 阅读《我们爱你啊,中国》,完成下列练习。 ? 1.《我们爱你啊,中国》按 的结构来写的。第一自然段写出祖 国的 。课文表达了作者 的思想感情。 ? 2.我们 ,我们 ,我们 ,我们 ,你是 , 我们爱你啊,中国。读这段时应该用 的语气。 ? 3.这首诗从壮丽的山河.( ).( ).( ) ( )等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。 ? 4.请你仿照诗的第二至第三节的写法,写两节赞美家乡的诗。

(一)
? ? ? ? ? 我们爱你—— ( )的清香,( )的醇美, 江南丝绸的( ),景德镇陶瓷的( )。 1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。 2、这段话赞美了_________________ _______ ? 3、写出3个赞美祖国的4字词语。__________ __________ ? 4、家乡有哪些值得我们骄傲的地方?(至少列举3个)

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阅读《郑成功》第五自然段,完成下列练习。 1.用“ ”给横线的字音选择正确的读音。 打中(zhòng zhōng) 乘势(chéng chèng) 2.按要求写词语。 短文中形容十分惊慌的成语: 短文中带有褒义的词语(1个) 短文中带有贬义的词语(1个) 3.这一段具体描写了( )的情景。从中 我们可以感受到郑军官兵的( )。 ? 4.请你用“首先……然后……最后”的句式,写出郑军 作战的过程。

(二) 我们骄傲,我们自豪, 我们奋发,我们开拓, 你是世界民族之林的强者, 我们爱你啊,中国!
? ? 1.找出其中的一对近义词:____ ____ 2.“你”指谁?“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义?___ _________________________________ _________________________________ ___ 3.“我们骄傲,自豪”是因为____________,“我们奋发,我 们开拓”表达了我们____________________的坚定决 心。 4.这首诗表达了诗人的思想感情是____________。 a.我们的祖国真伟大。 b.我们热爱祖国。 c.赞美可爱的祖国,表达了真挚而热烈的爱国之情。

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阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段,完成下列习题。 1. 用“√”给横线的字选择正确的读音。 郑重(zhòng chóng ) 盛满(shēng chéng) 2.这一段主要写了告别亲友离华沙.( ).( ).肖邦接 杯登车去等两个场景。 ? 3.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦?肖 邦收到这份特殊的礼物时心情如何? ? ? 4.“孩子,无论你走到哪里,都不要忘记自己的祖国 啊!”请你用带横线的字仿写一个句子 ? ? 5.你读过的古诗中,哪一首表达的情感类似,请你写下 来。

? 肖邦在法国巴黎一住就是18年,为了祖国,也为了生计, 肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤,肖邦的肺结核复发了。 1849年10月,他终于躺倒在床上。弥留之际,肖邦紧紧 的握住姐姐路德维卡的手,喃喃的说:“我死后把我心脏 回去,我要长眠在祖国的地下。” ? 1.“弥留之际”的意思是 ;肖邦临死之前嘱托 姐姐的事是 从此处可以体会到 。 ? 2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。 ? ? 3.有“弥留之际”造句。 ? 4.“弥”用音序查字法大写字母 ,用部首查字法查 部,请你用“弥”组两个词 . 。 ? 5.肖邦为什么疲劳,又为什么悲愤?

? 船长哈尔威(屹立 站立)在舰桥上,一个手势也没有做, 一句话也没有说,随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森 可怖的薄雾,(注视 凝视)着这尊黑色的雕像徐徐沉入 大海。 ? 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面 对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。 ? 1. 用“/”划去短文中的被恰当的词语。 ? 2. 文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像? ? 3. 联系课文内容,说一说短文中划横线句子的意思。 ? 4.面对哈尔威这样的船长,我们可以用 ﹑ 。 等词语来形容。 ? 5.这段文字,你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读, 为什么? ? 6.请你用排比句的形式写一段话,表达你对哈尔威船长的 敬佩之情。

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阅读《小草和大树》第三自然段,完成下列练习。 1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。 2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么? 3.用“ — ”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的 感受和举动。假如你是夏落蒂,读到诗人回信后会 怎么想的呢?请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写 下来。 ? 4.这一段主要写( )请你针对短文内容提出 一个有价值的问题。 ? 5.读了这段短文,你想到了哪句名言?

? 阅读《小草和大树》第六、七自然段,完成下列问 题。 ? 1. 解释列画横线词的意思,再选择其中一个成语造 句。 ? 孜孜不倦( ) 脱颖而出( ) ? 2. 用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的 句子,请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争 分夺秒?把你想象到的写下来。 ? 3.从“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿 的大门,硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大 树’。”这一句中,你感受到了什么?结合这句话 谈谈作者为什么要用“小草和大树”作为题目? ? 4. 夏洛蒂姐妹成功的经历给予你那些启示?

? 阅读《轮椅上的霍金》第三自然段,完成下列练 习。 ? 1. “症”用音序查字法先查大写字母(),再查 读音();用部首查字法先查()部,再查() 画。 ? 2.比一比,再组词。 ? 摊( ) 滩( ) 瘫( ) ? 锢( ) 涸( ) 固( ) ? 3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的? ? 4. 作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体 的作用是什么? ? 5. 读了这段文字,你想对霍金说什么?

? 阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段,完 成下列练习。 ? 1.“岂”是( )结构的字,在文中的 意思是( ),如果要记住它的字形你 会采用的方法是( )。 ? 2.请你用“—”标出文中“熟能生巧,总剪, 手都有准头了!”相照应的句子,再写出 与这句话意义类似的一句格言。 ? 3.“我”服了,为什么还要耍赖? ? 4. 用“﹏”标出文中的比喻句,并说说从 比喻句中体会到了什么?

? 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛,他总是挑最好的草地,
让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游, 去喝最干净的溪水。夏天天气热,他把老牛牵到树木里休息。冬 天天气冷,他就让老牛在山坡上晒太阳。平时,他总是把老牛的 身子刷得干干净净,牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也 很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的 手呢。 1. 联系上下文解释词语。 周到: 拾掇: 2. 用“‖”给这段划分层次,并写出层意。 3. 照样子写词语。 又肥又嫩: 干干净净: 4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们 有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写到 , 。

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? 阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段,完成下列 练习。 ? 1.“目力所及”中“及”的意思是( ) (1)从后面赶上;(2)到;(3)和、跟;(4)比 得上、赶得上;(5)推广到、照顾到。 ? 2.从短文中找出下列词的近义词:伫立( ) 锻 造( ) ? 3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里? ? 4.“我一眼就瞅见了这株大柳树,不由得‘哦’了一 声。”这句中的‘哦’一词,你觉得应该读什么语气? 为什么? ? 5. 我们学过不少古典边塞诗词,请写出一首能让我们 感受它的悲壮和苍凉的诗。

? 阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段,完成下列练习。 ? 1.在作者的比笔下,家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、 风情万种,那么青海高原的这株柳树又怎样呢?请你也用三个 词语形容它: ? 2.课题是《青海高原一株柳》,作者为什么用了许多笔墨写到 家乡灞河边的柳树? ? 3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望 之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗?你从中得到 了什么启示? ? 4.你知道哪些关于柳树的诗句,请选一首或一句写在下面。 ? 5.照短文中的列句,用“没有……也没有……而是”写一句话。

碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

? 阅读《草原》第一自然段,完成下列练习。 ? 1. 用“√”给画横线的字选择正确的读音。勾勒 (lè lēi) ? 2. 读到“翠色欲流,轻轻流入云际”这句话时, 你脑海里会出现什么样的画面?把画面用 文字 描述出来。 ? 3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子,体会这样 写的好处。 ? 4.画横线的词,仿写句子。 ? “这种境界,即使人惊叹,又叫人舒服,既愿久 立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”

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不要把我看作什么杰出人物,我只是一个普通人。我写作( )我有才华,( ) 是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达这种感情。我今年87岁, 今天回顾过去,说不上失败,也谈不上成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过这一 生。我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平 街小学同学们的信中:“我愿意在活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结 果。”有人问我生命开花结果是什么意思,我说:“人活着不是为了白吃干饭,我们 活着就是要给我们生活其中添上一点光彩。这个我们办得到,( )我们每个人都 有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的 多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人 什么也得不到。” 1. 在括号内填上适当的关联词语。 2.“它们”是指: 。 3.上文是著名作家 在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中,作者多次 表达了他对人生的态度。请把你感受最深的一处抄下来: 。读了 这段话,我们能充分感受到作者 的高尚品德;感悟到比生存更有价值的是 4.为了明确地表达自己的想法,作者多次运用了反义词。认真默读,至少把其中的两 组摘录下来 。 5.巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是 。在我们熟悉的人物中,可以 称得上“生命开花结果”的有 、 等。 6.用“~~~~~”画出文中排比句。并仿写一个排比句: 7.用“ ”画出与“白吃干饭”相呼应的句字。 8.将文中最后一句话改写成反问句:

? 阅读《钱学森》第三、四自然段,完成下列问题。 ? 1.用“√”给画横线的字的读音选择正确的读音。 ? 张正同学埋藏(cáng zhàng)心底很久的愿望就 是去西藏(cáng zhàng)看一看。 ? 2.写近义词。袒露( ) 诚恳( ) ? 3.“每逢佳节倍思亲”是哪一位诗人的诗?请你 将这首诗完整地写下来。如果你记不住这首诗, 也可用其他的抒发思情思乡之情的诗代替。 ? 4.用“—”标出钱学森说的话,体会这些话表达 了他怎样的思想感情?

? 阅读《鞋匠的儿子》第三、四、五自然段,完成下列练习。
? 1. 林肯在演讲中饱含深情的讲了三段话,第一段用了三个“永远”, 表达了( );第二段话是针对( )讲的,说明了 ( );第三段话是针对( )讲的,意思是( )。从林 肯总统的三段话中,你感受到林肯总统是一个( )的人。 ? 2. 在林肯演讲的过程中,参议员的态度有什么变化? ? ( )→( )→( )→( )→( ) ? 3. 你觉得是什么力量让参议员的嘲笑声变成赞叹的掌声的? ? 4. 听了林肯总统的演讲后,你有什么感受?

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阅读《学与问》第五自然段,完成下列练习。 1. 写出下列词的近义词。 翱翔( ) 探求( ) 2. 文中“两只强健有力的翅膀”分别指的是 3. 怎样才能成为学习的主人?请你结合短文中的 观点谈一谈。 ? 4. 写一条关于勤学好问的名言。

? 阅读《大自然的文字》第六自然段,完成 下列练习。 ? 1. 文中的“爬”为什么要加引号? ? ? 2.这一段中大自然的文字指什么?

? 这条路不满四年就全线竣工了,比原来的计划 提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者 一个有力的回击。今天,我们乘火车去八达岭, 过青龙车站,可以看到一座铜像,就是詹天佑。 许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的 伟大工程,都赞叹不已。 ? 1.写出与下面词意思相近的词:竣工( ) 藐视( ) ? 2“赞叹不已”的“已”字的意思是 ( )。 ? 3.这段话写 ? 4.“这件事给了藐视中国帝国主义者一个有力 的回击”。“这件事”指的是 ? 5.如果要在这座“铜像”下边写一段不超过5 0字的文字,你觉得应该是写什么?


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