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书法心理治疗对震后儿童创伤应激反应的心理干预研究


中 国社 会 医学 杂 志 2 1 0 1年 2月 第 2 8卷第 1 期

C ieeJ un l fS c l dcn ,F b ur 0 1 Vo- 璺 hn s o ra o oi    a Mei e eray2 1 , l   i  

‘ 3 。 1  

书法 心 理 治疗 对震 后 儿 童创 伤 应 激 反 应 的 
心 理 干 预 研 究 
宗焱 , 祝 卓 宏 , 王 晓 刚。  郭建 友   唐 山   陈 丽 云   高 尚仁      , ,  , ,
【 要】 目的 摘   发 掘 文 化 资 源 中 的灾 后 心 理 干 预 方 法 , 证 具 有 中 国 文 化 特 征 书 法 治 疗 的 有 效 性 。 方 法  采 用 香  验

港 大 学 高 尚仁 教 授 创 立 的书 法 治 疗 方 法 对 德 阳地 区 2所 小 学 的 8 O名 四 、 年 级 有 明 显 创 伤 后 应 激 反 应 的 小 学 生  五 进 行 对 照 实 验 。实 验 组 4 名 学 生 , 照组 3 1 对 9名学 生 。研 究 在 地 震 后 1年 进 行 。实 验 组 每 天 进 行 书 法 练 习 , 次完  每 成 5页 的 定 量 训 练 ; 照组 正 常 上课 , 验 为 期 3 对 实 O天 。 以事 件 冲击 量 表 ( 童 版 C E -3 问 卷 、 液皮 质 醇 分 别  儿 RI S 1 ) 唾

作 为 筛 选 和 干 预 效 果 指 标 。结 果  干 预 结 束 后 , 验组 唾 液 皮 质 醇 和 C E 实 RI S阳 性 指 标 显 著 下 降 , 照组 差 异 不 显  对
著 。结 论  书 法 治 疗 能 有 效 缓 解 创 伤 后 应 激 反 应 , 是一 项 值 得 推 广 的 心 理 干 预 方 法 。   【 键 词 】 心 理 干 预 ; 书法 治 疗 ; 儿 童 ; 创 伤 后 应 激 反 应 ; 唾 液 皮 质 醇  关          
【 图分 类 号 】 R3 5 5 中 9 .  【 献 标 识 码】 A  文 DOI 1 . 9 9 J i n 1 7 - 6 5 2 1 . 1 0i  :0 3 6 /.s . 6 3 5 2 . 0 1 0 . 3 s

Ca lg a h   fPs c o o i a  e a y o   id e   f e   h   r h a e Po tt a m a i  lir p y o   y h l g c lTh r p   n Ch l r n a tr t e Ea t qu k   s—r u tc

S r s  a to   s c oo ia  n e v n in tesRe cin P y h l2c l tr e to   I
Z ONG  n,ZHU  h o o g Ya Z u h n ,W ANG  a g n Xio a g,e  1Sih a   dii l n   lc  f ie sPrf sin lColg , ta. c u nJu ca  d Po ieO fcr  oeso a  le e  a
D e ang, 6 80 y 1 00, Chi a n 

: ta t ] sr c] Obe t e  To e po et ec lu a e o re n t ep s— ia trp y h lgc l ne v n in meh d , Ab j ci s v   x lr h   ut rlrs u csi h   o tds se  s c oo ia  tr e t   t o s  i o
ve iy t tt   a l ap   ih Chi s   ulur lc a a t rs is o  he e fctv ne s oft   r at e . M eho s The rf   ha  hec li gr hy w t   ne e c t a  h r c e itc  ft   fe i e s   he t e m nt t d    U ni r iy ofH on   ve st     g Kon   o e s rG a   an e   r a m e   e ho     a l a hy c e t d by t   rm ar   c oo s g Pr f s o   o Sh gr n te t ntm t dsofc li p   r a e     wo p i gr y s h l  i  y ng,t   e on of8O o   nd it — a r  r  o i s y os— r um a i  te s e p s  i  i a y c ol n De a he r gi      f ur a  ff h gr de s a e bvou l p t ta tc s r s  r s on e n prm r  s ho   c l e   on r ld ti s T h   xp i e a  o  nc u d 41 t de t  nd t   o r   ou  ncud d 3   t e s  hi dr n c t ole   ral. e e erm nt lgr up i l de      s u n sa   he c ntolgr p i l e     s ud nt . 9 St dy w a   on u   s c duce   ne y a   fe  he e rhqu ke T h  e erm e t lgr p e c   a   o pr c ie c li a td o   e r a t rt   a t a . e xp i n a  ou   a h d y t   a tc   algr phy, e c   ah c plt d fvepa e qu ntt tv   r i ng; t   o r lgr p o   or a  i   o s s,e e i e a  rod of30 d s  om e e   i — g   a ia ie t ani hec nt o  ou   fn m llnec ur e xp rm nt lpe i       ay . To I p c      m a tofEve tSc e ( hi   r i   fCR I - 3)qu s i nar n   al c l ve son o   d ES 1 e ton ie,s lv y c r io  sa s r e n   n  n e v nto   a iar   o ts la     c e nig a d i t r e in i  u —ndc t s f   e uls Re ut  Afe  nt r n i n s b i ia or  orr s t . s l s t r i e ve ton。t   t  hr gh t e F e to   a ia c r io n t   x r— heda a t ou   h   t s  fs lv   o ts li  he e pe i  m e a  ou   iniia l   c e s d sg 一 0 0 ( nt 1gr p sg fc nty de r a e   i .0 P< O. 05)CRI   ostves o e   lo d c e s d sg 一 0 00 ( ES p ii   c r sa s   e r a e   i . P<  
0. 05) N o i fc ntc ng  i t   on r l r up Co lso   .  sgniia   ha e n he c t o g o . ncu ins The alir ph  t r py a  ef c i l r le e  c lg a y he a  c n fe tvey ei v  

pos—r u a i  te s r s ns a d i    od lo   y h og c li e ve to   e n   omot d  tt a m tc s r s   e po e, n  s a m e  fps c ol ia nt r n i n b i g pr e.

[ ywod ] '   rs Ke

P y h lgc lit re t n; Cal rp y t ea y  Chlr n s c oo ia ne v n i   o lg a h  h rp ; i i e ; P sta ma i srs  ep n e  d o tr u tc te srs o s ;  

Sai a y c r io  lv r   o ts l

地 震 等 重 大 自然 灾 害 能 使 儿 童 发 生 创 伤 后 应 激  反 应 , 实 属 正 常 , 过 一 段 时 间 , 少 人 已 经 恢 复  这 经 不

化、 对文 化资 源 的重 视 程度远 远不 够 , 出现 心理 干  也
预 不 被 认 同 、 疗 效 果 不 明 显 的 现 象  。本 研 究 的  治 】

了常 态 , 是也 有不 少人 不能恢 复 到正常 水平 , 至  但 甚 患上 创伤性 应激 障碍 和 其他 精 神疾 病…。因此对 持 
续 出 现 创 伤 后 应 激 反 应 的 儿 童 进 行 及 时 有 效 地 心 理  干预非 常重 要 。汶川 地震后 众 多心理 干 预方法 在 灾  区 使 用 , 取 得 一 定 的 效 果 , 是 对 心 理 治 疗 的 本 土  并 但
8 3计 划 ) 点 项 目  重 【 资助 项 目】 国 家 高 技 术 研 究 发 展 计 划 ( 6  

目的是发 掘文 化 中 的心 理 干 预资 源 , 讨 带 有 地 域  探 文化 特征 书法 心理 治 疗 的 有效 性 , 为应 用 和 发 展该  技术 提供理 论依 据 , 为 灾 区心理 干预 提 供新 的 干  也
预模式 。   1 对 象 与 方 法 
1 1 研 究 对 象  ? 

子课题 (08 A 264 ; 20A 020 ) 中科 院 抗 震救 灾 应   急研究项目子课题 ( 8 X 101 O C 121)   【 者 单 位 】 1 川 司法警官 职业学院 , 作     四川 德 阳,1 o 68∞ 香港 大学

调 查 对 象 为 四 川 地 震 极 重 灾 区 2 小 学 在 地 震  I 所 1年后 仍有 明显 创 伤 后 应 激反 应 的 四、 年 级 学生  五
8 O人


实验组 4 1名 , 中 男 生 2 其 1名 , 生 2 女 0名 ,  


翼 耋 翌 '    ∞       重 煮 叭 院 庆∞  


毫 龄15 16 对 组 9 ,生1 平 年 (. ̄.)。 照 3名男 7 均 o2 1岁  
2名 ’   上 1     平 1 , 口 ’ i 2 佃 ,I均    ̄ 1 .   “ r 5¨  
,  

香 港 

1) 。 5  。 /      

s 台湾 辅 仁 大 学 , 北  台 : 者 ] e 简 介 】 宗焱, 16 i f   女,99年生, 本科, 副教授, 研究方向:  

1 2 研 究 方 法  ?

121 量表测量 ..



采 用 事 件 冲 击 量 表 (mp c o 一 i at fe    

咨询心理学 。  
【 通讯 作 者 】 仇 早 玄  

v n   c l , ES) 童 版 ( RI S 1 ,一 0 7 . e ts ae I 儿 C E 一 3,. . 9 P< 

0 1 为 筛 查 工 具 , 量 表 作 为 创 伤 后 应 激 反 应  0) 此

? 

3  ? 2  

史国  全匿堂盘查 1 年2月第 2 卷第 1   1 8 期 C i s Junl f oi  d i , eray 01 V 1 8 N . h ee o rao Sc l in F bur  1 , o 2 , o1 n       a Me c e 2 .  

( o tr u tc sr s  e p n e P R) 弱 的 测  p sta ma i te s r s o s , TS 强  

干预前 , 验 组 与 对 照 组 的 C I S症 状 指 标 分 、 实 RE   C E RI S总分和 S C水 平 均 无 显 著 差 异 ( P> 0 0 ) .5 ;   农 村与 城镇 小 学 、 同 年 级及 不 同 性别 的 前 测 S   不 C
也 无 显 著 差 异 ( > 0 0 ) 表 明 实 验 设 计 对 于 无 关  P .5。 变 量 的 控 制 较 好 , 得 实 验 组 与 对 照 组 在 S 初 始  使 C

量 。该 量表 已在 灾 区使 用 , 进 行 了修 订 。该量  并 表包括 闯入 、 回避和情 绪唤醒 3个 维度 , 中 闯入 和  其
回避 维 度 得 分 之 和 记 为 症 状 指 标 , 状 指 标 分 > 1  症 7 分说 明被 试具有 严重 的创 伤后 应 激反 应 , 以症 状指 

标 分超过 1 分 为标准 , 7 0名 学 生 中初筛 出 1 2 7 从 1 1  名, 然后再 排除该 群体 中参加 乐队 、 加少年 军校 的  参 学生, 剩下 8 O名 被试作 为研究 对象 , 平衡年级 、 性别 
分 层随机进 行分组 。  
1 22 研 究 指 标  唾 液 皮 质 醇 ( aia y c rio , .. s l r  o ts l v  

观 测值达 到平衡 。  
2 2 实验 组 与 对 照 组 C I S和 S . RE C的得 分 比较 

实验组 C E RI S前 测 和 后 测 的症 状 指 标 分 均值  分别 为 l . 9 . 1 9 6 ±6 6 ; 测 和后 测 的 阳 1 8 ±7 1 ,. 2 . 5 前   性 总 分 分 别 为 1. 3 1 . 7 1 . 6 9 1 。 对 照  8 5 ± 08 ,45 ± . 9
组 前 测 和 后 测 的 阳 性 分 均 值 分 别 为 l. 6 7 2 , 1 9 ± . 7  l. 0 7 1 , 明 显 变 化 ; 测 和 后 测 的 总 分 分 别  14 ± . 1 无 前 为 1 . 6 1. 8 1 . 9 1 . 4 无 明 显 变 化 。 实  84 ± 0 6 ,8 3 ± 05 , 验 组 前 、 、 3次 S 数 据 分 别 为 1. 7 2 7 , 中 后 C 3 3 ± . 0  1. 9 . 8 1 . 0 . 7 数值 明显降 低 。对 照组  19 ±2 5 ,0 9 ±2 4 ,

S ) 研 究 表 明 , 期 应 激 可 以 引 发 体 内皮 质 纯 分  C : 长 泌, 降低人 的免疫能 力[。唾液皮 质 醇 的测 定 : 集  4 1 采 前漱 口, 试将 棉 球 含 于 舌底 ,  i 取 出棉 球 , 被 5r n后 a   用一 次性注 射器 抽 取混 合 唾 液 2ml置一O 冰 箱    , 2℃ 中, 带到北京 2  后 解冻 , 复冻融 , 30 0r ri 4h 反 以   0 / n a   离心 1  i, 0r n 吸出上清 液待 测 。采用 放射 免 疫分 析  a 方 法 在 中 国科 学 院 脑 及 认 知 科 学 重 点 实 验 室 , 剂  试
合 为 G rma o t a o  C aTM C ri l  R A ot o s  I I  K t   i 。   E C E   3阳 性 指 标 , 虑 学 生 会 因 为 反 复 施 测 而 出 RI S 1 考   现 情 绪 反 应 , 以采 用 干 预 前 后 各 测 一 次 的 方 式 进  所 行 。 主 要 观 察 指 标 : 验 组 和 对 照 组 3 测 试 点 唾  实 个 液皮质 醇浓度 ; 两次 C I S 1 R E 一3阳性分 数指标 。  
13 研 究 步骤  .

S C前 、 后 3次 数 据 分别 为 1 . 6 3 O , 2 3  中、 3 2 ± .5 1 .3 ± 2 5 , 14 ± 2 7 , 明显 变 化 。 . 7 1. 0 . 1 无  
由 此 可 见 , 着 书 法 干 预 时 间 的 增 加 , 验 组 被  随 实 试的S 与 C E C RI S观 测 值 均 呈 明 显 下 降 趋 势 , 对  而 照 组 的 2个 唾 液 指 标 则 无 明显 变 化 。  
2 3 实 验 组 与对 照 组 S .  C和 C E RI S的 变 化 趋 势 

方差 分 析发 现 , 实验 处 理对 S 一 、 c 2的主效  C 1S ~ 应不显 著 , S 一 对 C 3的主效 应显 著 ( P<0 0 ) . 5 。见 表  1 。具体 表现 为 , 实验 组的 S 一 C 3低于 对照组 ; 实验组  前 后 3次 S C之 间差异 显 著 , 呈 显著 降低 趋 势 ; 并 而  对 照 组 前 后 3次 S 之 间 差 异 不 显 著 。 S 作 为 反  C C 映机体应 激水 平 的重 要指 标 , 激 升 高 则 S 随之  应 C 升高 , 激降 低则 S 应 C降 低 。在本 研 究 中 , 实验 组 3   次S C的明显 降低 表 明 , 法 训 练 对 学 生创 伤后 应  书 激 反应 的降低 , 既干 预 的有 效性 在 生 理指 标 上 得 到 
体 现 。见 图 1  。 在 C E RI S分 数 上 , 验 组 后 测 的 C E 实 RI S总 分  和症 状 指 标 分 数 显 著 低 于 前 测 , 明 实 验 组 在 创 伤  表 后 应 激 反 应 的 闯入 、 回避 和 情 绪 得 分 明 显 减 弱 , 状  症

地 震 1 后 , 地 震 极 重 灾 区 2所 小 学 筛 选 出 年 在   的 实 验 组 和 对 照 组 学 生 。实 验 组 采 用 香 港 大 学 高 尚   仁 【教 授 创 立 的 书 法 治 疗 方 法 ( C 进 行 心 理 干  6   C H) 预 。给 实 验 组 每 个 学 生 发 放 C H 复 印 册 一 套 , C 并  配发毛笔 和墨 汁 。实验 组 每天 完 成 5页书 法 练 习 ,  

周 末休息 。对 照组照 常进行班 队课 。课题实 施者 和  班 主任 、 学校心 理 老师 共 同监 督 完 成整 个 干 预 。唾  液 指标先 后采集 3次 , 时间分别 为 : 干预开始 时进行 
前 测 , 预 进 行 了 2周 后 进 行 中 测 , 预 结 束 后 3天  干 干 完 成 后 测 ; 取 唾 液 时 间 点 均 在 周 五 下 午 4点 。 问  抽 卷 于 干 预 前 和 结 束 整 个 干 预 后 3天 施 测 。 干 预 中对 

认 真练 习的学生 给予 及 时鼓 励 , 求其 认 真 坚持 完  要 成, 结束 时发放纪 念 品。干预 时间为 3 O天 。研 究 中   注 意 了对 实施者 的培训 , 尽可 能减少 因主试 言语 、 行  为 不 当而 对研究 的影 响。对照组 在实 验组结 束干预 
后 , 放 练 习 册 , 进 行 书 法 干 预 , 间 不 再 抽 取 唾  发 再 期 液 。书法 干预 时 间 为 3 。 O天  
1 4 统 计 方 法  .

得 到缓解 。见表 2  。

所 有 数 据 采 用 S S   2 0统 计 软 件 分 析 处 理 。 P S 1.  

分 析方法有 F检验 、 独立样 本 t 检验 。  
2 结 果   
2 1 对 唾 液 采 集对 象的 一 致 性 检 验  . 

s j  c

S -  c2

8:   13 _

图 1 实 验 组 与 对 照 组 的唾 液 皮 质 醇 变 化 趋 势   

表 1 实 验 处 理 对 3次 唾 液皮 质 醇 的 方 差 分 析   
F  P   0. 0 7  0   .1   7 0 0  . 0

S 一  C 1

1   l   1  

0 5 .1   19  . 7 2】 6   . 9

实 验 处 理 

S( 2 >  S 一  C3

注 : 为 P<O 0 ; C 1 S 一 、 C 3分 别 指 唾 液 皮质 醇 的第 l 第 2 第 3次 的采 集 数 据    .5 S 一、C 2 S 一 、 、

中 国社 会 医学 杂 志 2 1 0 1年 2, 第 2 E l 8卷 第 1期

C ieeJ un l fS c 1 dc ! hn s o ra o  oi    a MeIi    

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?3 。 3  

表 2 实 验 组 3次 唾 液 皮 质 醇 和 C I S分 数 的 前 测 、 测 比 较  RE 后

[ ] 姜 良美 , 继 志 , 炳 义 , . 峡 移 民 心 理 社 会 应 激  1  郭 吴 等 三

3 讨 论   

状况调查分 析[ ] 中 国 社 会 医 学 杂 志 , 0 8 2 ( )  J 20 ,5 5 :


童 身 要    影   少 儿只在 这 样 的 扰  [ 篓… 峰车] .I地 后 理 机 预 在 的 擘 萋 李 冬不 0 童     困 心成大 响 .曼 曼 : 造极的   。 l  ]UN#  , 宁 川 震 心 危 干 存   晓汶 … J   一 ]  ̄    fJ E
… …



.  

3 ,0 9 8 5  ̄ 20 (


中无 法完 成正 常 的学 习 , 生活 质量 下 降 ; 至 有不 少  甚

I] G n p   IEc   - 3 i oo1 n o k


; 9 : l   = L  

C, to t o M ,   1 F t r S r uh    t .   o  

儿童 罹患 创 伤 后 应 激 障 碍 和抑 郁 症 等 严 重疾 病 。  
由于受灾人 群 数量 巨 大 , 化 的认 同是 进 行 干 预 的 文 基 础 , 影 响 着 干 预 的 效 果 , 此 心 理 干 预 模 式 必 须  也 因 是高效 的、 合 当 地 地 域 特 征 的 、 合 于 儿 童 的 方 符 适 式 。创 伤 理 论 研 究 表 明 , 们 在 经 历 创 伤 后 , 用 专  人 采 注、 自觉 等 认 知 行 为 训 练 , 可 能 利 用 大 脑 的 可 塑 有

s utr o te h r   xoe    r qaeJ. t c e f h  i e ieDsdt e t ukE] r u     c d ns oah  
Pr T d i Df r ,064()12—07 es nid ie n 20 ,07 :0713.   v   fe   [] H cl rg  ,l   ,vn P T eraosi b一 4 uk bi eF C w A Eas . h etnh  e e d o     li p   t e   lay e e r  uol unAad ot  w e s i r sc t ymm ng bl      r一 n av   r o i o i nc i sI o.   on0“ ede  P n t a m  n h  0  0   K gadte d ra c [   t  coh  l 。。。()6- i nl l n I   Pyh pyi , 。 ,   :9 u  y e nJ 。     
/ O   .

后  反 的 童 。 治 . 竺 激 应 仓 。  垩 应 , 儿      


书 心I 疗 单 操 并   法 胜 简 易 作, 容 T 3 : I   治 3

,  

[ 亚 ,一 ,士 ,.心 静 对 激 应 5 欣唐 源冯 刚等身 乐 法 应 反   ]范

、 

易被接受 。本 研 究 显示 , 法 心 理 治疗 对 地 震 引发  书 的闯入 、 回避 、 情绪 唤醒 等有 明显 改善 , C E 在 RI S后  测 时 阳性 分值 已经 在 1 7分 以 下 , S 而 C的 含量 也 明   显 下 降 , 明学 生 通 过 一 段 时 间 的 干 预 , 疫 力 有 了 说 免   提升 。由此可见 , 法心 理治疗 是 一种 比较有 效 的 、 书   带有 文化 特征 的处理 儿童 创伤 后应 激反应 的方式 。  
参 考 文 献 

复 , 0 。4)3 3 2 6 (6 :1 3 0  
.  

液  

调   己 ;  藁 / 二  菖  

[] 高尚仁, 6 编著. 书法心理治疗[ . M] 香港: 香港大学出   版社,00 20 .   E] 张珠 珥 , 7   王芳 , 许燕 , 受灾情 况和复 原力对地 震灾  等. 区 中小学生创 伤后应 激反 应 的影响 []心 理科 学进  J. 展 ,09 ()51 1? 20 , 3 :1- 2   5  
[ ] 罗 非 , 劲 , 一 兵 , . 功 能 可 塑 性 与 灾 后 心 理 功  8  罗 吴 等 脑

能康复[]心理科学进展 ,091()5461 J. 20 ,73 :9—0.  
( 稿 日 期  2 t  60 ) 责 任 编 辑  左 俊 英 ) 收 0 00 — 5 (  

( 接 第 3 页) 上 0  

史 的研究 生加 大关 注度 , 校 、 会 在 引导研 究生 自 学 社   我 价 值 和 目标 追 求 的 同 时 , 要 注 意 引 导 研 究 生 人  更 格 的 自我 塑 造 。   近 些 年 来 , 少 高 校 对 研 究 生 在 读 期 间 应 发 表  不 的论 文数 量 、 别都作 出了严格 规定 , 级 由于论 文发 表  周期 长 , 在不 确定性 , 多研究 生 长时 间都 处在 紧  存 许 张 的情 绪 中 。学 校应 针 对 具 体 专 业 具体 分 析 , 当  适 缓 解 学 生 压 力 。 经 济 压 力 也 是 研 究 生 面 临 的 一 个 重  大 难 题 , 多研 究 生 为 了 维 持 生 活 不 得 不 在 学 业 非  很

负 责 研 究 生 心 理 健 康 的 行 政 机 构  。 提 示 学 校 要 加  大力 度 培养 心理卫 生 专 业 人 员 队伍 , 期 为学 生 进  定 行心 理健 康检 查 , 发现 问题及 时妥 善地 予 以解决Ⅲ 。   应通 过经 常性 的心 理健 康讨 论 、 理 咨询服 务 、 理  心 心 健康 训练 等形 式 , 高研 究 生 心 理健 康 的 自我保 健  提 能力 。   参 考 文 献 
[ ] 毛 富 强 , 光 民 , 洁. 究 生 心 理 健 康 状 况 初 步 评 价  1 毛 李 研 [] 健 康 心 理 学 杂 志 ,0 0 8 1 :63 . J. 2 0 ,( )3 —8   [ ] 谢 红 梅 , 志 强 . 究 生 的 心 理 健 康 教 育 的 误 区 及 其  2 李 研 对 策 [ ] 大 连 理 工 大 学 学 报 ?社 会 科 学 版 , 0 2  J. 20 ,
( 4): 9 7 . 6 - 2 

常紧 的情况下 , 力兼 职 , 心疲 惫 , 而抑 郁 、 努 身 从 焦虑  的情 绪 也 随 之 产 生 。建 议 学 校 要 多 渠 道 设 立 奖 学  金、 助学 金 , 供勤 工助 学机会 。随着研 究 生 的不 断  提 扩招 , 究 生 的就 业 压 力越 来 越 大 。 因此 优 化 社会  研 环 境 , 立 起 良 好 的社 会 机 制 , 青 年 学 生 提 供 良好   建 为 的 择 业 环 境 也 显 得 尤 为 重 要 。研 究 生 大 多 处 于 适 婚   年龄 , 婚恋 问题 是 他们 面临 的重 要 现实 问题 。学 校  应 重视 青年 学生 中存 在 的各 种 婚 恋 心 理 问题 , 时  及 了 解 和 发 现 学 生 的 心 理 矛 盾 、 理 困 惑 , 过 心 理 咨  心 通 询工作 , 引导 和 帮助学 生解 决心 理矛盾 l 。 _   5 ] 调查 发现 , 校 大 多 只关 注 研 究 生 的学 习和 科  学 研, 而针 对研 究生 的心 理健康 教 育很少 , 没有专 门 也  

[ ] 兰 兴 妞 . 国研 究 生 心理 健 康 研 究 述 评 [] 社 会 心 理  3  我 J.
科 学 ,0 6 2 ( ) 9 —0 . 2 0 , 1 4 : 7 1 0 

[ ] 何 艺新 . 究 生 心 理 健 康 现 状 及 应 对 策 略 I] 西 南 民  4  研 - . J
族 大学 学 报 ? 文 社科 版 ,0 4 2 ( ) 3 84 0 人 2 0 ,5 9 :9—0 .   [ ] 孙 艳 平 , 谅 谅 . 江 省 高 校 研 究 生 心 理 健 康 状 况  5 吴 浙

[] 中 国学 校 卫 生 ,0 3 2 () 5 4 J. 2 0 ,4 5 :1.   [ ] 张 春 梅 , 华 山 , 立 峰 . 国 研 究 生 心 理 健 康 研 究 述  6  刘 郭 我

评 [] 医 学 教 育 探 索 ,0 6 5 4 :8—8 . J. 20 ,( )3 13 2  
( 收稿 日期  2 1 - 52 ) 责 任 编 辑  左 俊 英 ) 0 O0 — 1 (  


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