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[K12配套]九年级语文下册第二单元7变色龙第2课时品味语言悟写法公开课教案新版部编版6


KK12 配套学习资料

第二课时 品味语言悟写法

一、新课导入

是什么样的土壤催生了像奥楚蔑洛夫这样的社会畸形儿呢?我们首先来分析文章的环

境描写。

二、评点环境描写

文中哪些语句提示我们他所生活的环境?找出课文中的环境描写,分析其内容及其意

义。

(1)四下里一片沉静。广场上一个人也没有。

——死气沉沉、冷落。

(2)商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴

巴一样;门口连一个乞丐也没有。——经济萧条。

(3)(巡警)端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。

——暗示了奥楚蔑洛

夫利用职权对店铺和摊贩进行敲诈勒索,写出他们“压下”的一面。

(4)那群人就对着赫留金哈哈大笑。

——围观者的冷漠和无聊,他们也有迎合强者见风使舵的特点。更说明了变

色龙的存在不是个别现象,而是同当时的时代有密切的关联的。

(5)“要是我说了谎,那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白,现在大家都

平等。不瞒您说,我的兄弟就在当宪兵……”

——暗示了当时的社会就是一个欺软怕硬的社会。小结:从文中简练而精当的描写中,

直接或间接地表现了当时的社会在沙皇专制的黑暗统治下,人民生活在萧条冷落的环境中,

经济萧条、政治黑暗。

三、品味人物描写

我们已经明确了变色龙所生长的特定的社会历史环境,那么作者又是怎样为我们塑造出

奥楚蔑洛夫这一个独特的畸形社会里的畸形人物的?请用圈、点、勾、画的方法找出相关内

容,分析人物的性格特点。

如:语言

对老百姓的话语:“我要好好地教训他一顿!”“我早晚要收拾你!”表现奥楚蔑洛夫

专制蛮横、欺凌百姓的性格特点。

对将军的话语:“就说这狗是我找着,派人送上的。”“这是他老人家的……”表现奥

楚蔑洛夫趋炎附势、见风使舵、媚上欺下性格特点。

又如:动作、神态

四次写军大衣。在开头,点示人物的身份和地位。中间两次一穿一脱,分别是为掩饰自

己出尔反尔的窘态和因恐惧而心寒的内心。结尾处“裹紧大衣”,照应开头,再现他趾高气

扬、专横跋扈的丑态。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,拧起眉头”“咳”“拧”等动

作,都形象表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而得知这是将军哥哥

家的狗时,立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情”,真是媚态百出。

四、理解小说主题

小说结尾写那群人笑什么呢?为什么笑?结合全文,小说表达了怎样的主题?

学生可能回答:

笑赫留金事与愿违,他本来想得到赔偿,结果却是一场空。笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑

洛夫这样一个警官。他见风使舵,媚上欺下,一副统治者奴才的嘴脸。

配套学习资料 K12 页脚内容

KK12 配套学习资料 笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥,结果就不一定这样
了。 笑这个社会里,一人得势,鸡犬升天。笑当时穷人不如富人家的一条狗等等。 总结:这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘,无情地揭露和讥刺了
腐朽黑暗的沙俄专制统治。19 世纪 80 年代,沙俄强化警察制度意图加强腐朽黑暗的专制统 治,而造成人民苦难重重,社会萧条残败,这正是作于 1884 年的《变色龙》这篇小说所要 反映和揭露的社会现实。
五、板书设计
六、作业 1.若小说情节继续发展下去,设想奥楚蔑洛夫穿过广场,迎面遇见了将军的哥哥,两 人进行对话。请把这段内容口述出来。 要求:①对话要表现人物性格特点;②把词语“荒唐”“伶俐”“洋溢”“无精打 采”“异想天开”“无缘无故”等用进去。
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