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2018年人教版部编本初中初二八年级语文下册第六单元测试卷


第六单元测试卷 (时间:120 分钟 [来源:学科网 ZXXK] 满分:120 分) 题号 二 (一) 得分 一、积累与运用(30 分) 一 (二) [来源:学科网] (三) (四) 三 总分 1.下列加点字注音无误的一项是(A)(3 分) A.濠 梁(háo) . 鲦 鱼(tiáo) . 嘉 肴( jiā) . 讲信修 睦 (mù) . B.弗 食(fú) 鲲 鹏(kūn) . . C.骈 死(pián) 槽枥 (lì) . . 盗窃 (qiè) 教学相长 (chǎng) . . 怒号 (hào) 矜 寡孤独(guān) . . D.挂罥 ( juān) 突兀 (wù) 伐薪 (xīn) 选贤与 能(yǔ) . . . . 2.下列句子中加点字的解释有误的一项是(B)(3 分) A.抟 扶摇而上者(盘旋飞翔) . B.虽有至道 (道路) 不知其善 也(好) . . C.讲信修 睦(培养) 才美不外见 (同“现”) . . D.忍能对面为盗贼(狠心) 系向牛头充炭直 (价钱) . 3.下列句子中没有通假字的一项是(D)(3 分) A.北冥有鱼,其名为鲲 C.选贤与能,讲信修睦 D.策之不 以其道 B. 《兑命 》曰“学学半” 请循 其本(追溯) . 4.下列句子中加点的“之”的用法与“马之千里者”相同的一项是(A)(3 分) A.天之 苍苍,其正色邪 B.子之 不知鱼之乐 . . C.大道之行也 D.子非鱼,安知鱼之 乐 . 5.下列句子朗读节奏不正确的一项是(A)(3 分) A.安知我/不知鱼之乐 B.是故/学/然后知不足 C.且欲/与常马 等/不可得 D.货/恶其弃于地也 6.默写。(6 分) (1)曲径通幽处,禅房花木深。 (常建《题破山寺后禅院》) (2)谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (3)半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。(白居易《卖炭翁》) (4)货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。(《大道之行也》) (5)李白在《送友人》中借离群的马的长鸣,衬托离情别绪的诗句是:挥手自兹去,萧 萧班马鸣。 (6)陆游《卜算子·咏梅》能表现在不幸处境中依然孤高不驯、坚贞不屈的句子是:零落 成泥碾作尘,只有香如故。 7.综合性学习。(9 分) 中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久,博大精深。为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举 行以“礼文化”为主题的活动,请你参加。 【礼仪板报我设计】 (1)为营造浓厚的礼仪文化氛围,你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报,请身为 宣传委员的你设计三个版块名称。(3 分) ①礼貌用语大串联 ②礼节规矩我传承 ③礼仪知识我知晓 ④生活处处有礼仪 ⑤知书达礼赢天下 [来源:学.科.网] 【礼貌用语我知晓】 (2)从括号中选出恰当的词语填入横线内。(3 分) 你被评为校“礼仪之星” ,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座,见面时,你会 说: “梁教授,久仰(久违 久仰)大名! ” 呈邀请函时,你会说: “梁教授,敬请莅临(莅临 光临)指导! ” 临别时,梁教授赠书一本,你会说: “您的大作一定认真拜读(阅读 拜读)! ” 【礼节习俗我评说】 (3)聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情,这种待客礼节你赞成吗?说 说你的看法。(3 分) 示例一: 我赞成。 中国是礼仪之邦, 热情待客是中国人的传统礼仪, 客人来了帮其夹菜, 正显示出主人的热情好客,能让客人感到亲切、温暖。示例二:我不赞成。主人不知道客人 的喜好,如果客人不喜欢吃,又不好拒绝,会觉得尴尬。 二、阅读理解(40 分) (一)(8 分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月 秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉 塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖 自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足! 8.诗中画线的句子运用的表达方式是描写,请赏析句中“飞” “渡” “洒” “挂罥” “飘 转”等动词的表达效果。(3 分) 这几个动词生动形象地描绘了秋风对作者茅屋的破坏, 并为下面写屋漏偏逢连夜雨的惨 状蓄足情势。 9.发挥联想和想象,将下面诗句的内容用散文体语句记叙或描写出来。(3 分) 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖 自叹息。 提示:这几句诗写作者年老体衰,眼见着茅草被顽童抱去无法收回的无可奈何之态。可 抓住诗人当时的动作、神态来描写即可。 10.结合诗歌内容,谈谈你对“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”一句的 理解。(2 分) 诗人希望眼前能突现这样的房屋,来温暖天下寒士,他宁可独守茅屋,受冻而死,也心 甘情愿。表达了诗人饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 (二)(9 分) 马 说 韩愈 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之 手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一 食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰: “天下无马! ” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 11.解释下列句中加点的词。(2 分) (1)食 马者不知其能千里而食也(通“饲” ,喂) . (2)策之不以其道 (正确的方法) . 12.用现代汉语翻译下列句子。(2 分) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 尚且想跟平常的马等同(一样)都做不到,怎么能要求它日行千里呢? 13.首句“世有伯乐,然后有千里马”在文中有什么作用?指明了千里马

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