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中国陶器艺术欣赏_图文


课 题:中国陶器艺术欣赏 教 科 书:人教版高三年级 年级班次:高三 1 班 课 类 型:综合课 课 时:一课时 教学目的:1、了解我国制陶工艺的悠久历史和艺术成就。 2、通过对陶器的欣赏,培养学生对陶器的欣赏能力, 3、了解中华民族的传统文化。 教学重点:1、陶器与瓷器的区别。 2、陶器的造型和装饰的演变。 3、了解中华民族的传统文化。培养同学们的爱国情操。 教学难点:了解不同种类陶器,认识它们各自的美感所在,提高对美的认识。 教学准备:多媒体课件。 教学方法:讲授法、观察法、比较法、引导法、启发法。 教学时间: 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 1、问:同学们,谁知道“China”都有什么意思? 以英文单词“China”汉语意思——中国、瓷器、陶器、陶瓷。 2、让学生了解中国是陶瓷的故乡,播放陶器——导入新课。 三、讲授新课 1 陶器的产生: 提问:那位同学知道陶器是怎么做成的?对人类的发展有什么意义? 讲授 :陶器是用泥巴(粘土)成型晾干后,用火烧出来的,是泥与火的 结晶。原始陶器主要是生活用品,人类在长期实践对陶器进行了装饰,便形成后 来的陶器是实用和审美的有机结合。陶器的发明是人类文明的重要进程-- 是人类第一次利用天然物,按照自己的意志创造出来的一种崭新 的东西。 陶器的发明,它揭开了人类利用自然、改造自然、与自然做斗争的新的一 页,具有重大的历史意义,是人类生产发展史上的一个里程碑。陶器的出现, 标志着原始人阶段的结束,新石器时代的到来。 2 陶器与瓷器的区别: 我们在日常生活中听到的是 “陶瓷”,其实陶瓷是陶器与瓷器的统称,从发展 的历程来看是先有陶器,后有瓷器,在西汉时陶器和瓷器才分开。 讨论:大家在生活中见过也用过陶器或者瓷器,结合下面两幅图,分组讨论 一下陶器和瓷器的特点,两者的区别。 讲授:陶与瓷的区别总结: 一、烧成温度不同 二、坚硬程度不同 三、使用原料不同 四、透明度不同 五、釉料不同 六、吸水率 (陶器) (瓷器) 七、含铁量

3 陶器的分类:
(1) 红陶

红陶是新石器时代陶器的一种。因粘土里含有铁的成分,焙烧时氧化成三氧 化二铁,陶器就呈现土红、砖红或红褐色,故此得名。红陶有夹砂陶和泥质陶两 种,我国新石器时代早期的手制陶器,以夹砂粗红陶为主。红陶的使用延续整个 新石器时代,但进入夏、商时代后,就逐渐衰落。 《尖底红陶瓶》 它直口、方唇、上腹近直,下腹稍鼓急收至尖 底(见图) ;泥质红陶,陶质较细,使用泥条盘筑 法制成,内壁有拍捏痕迹;口沿下有几周弦纹,近 口处有六组捏制而成的附加堆纹,划纹布满整器, 从一侧斜下盘旋至底,感觉犹如一个水中的旋涡; 腹中部有一系,系上面有一不规则的圆孔 《红陶鬶》 鬶(guī 音规) ,唇口,口一侧出鸟喙状长流,长 颈,下承以三个袋状足。器身一侧置绳状鋬(pàn 音盼) 手。口沿下及鋬手上端饰乳钉纹。颈、足衔接处饰凸弦 纹。器表打磨光亮。 提问:那位同学分析一下它的造型? 分析:高高的冲天流恰似雄鹰的尖喙,三条肥硕的 袋足雄健刚劲, 偏置一侧的把手让人不禁想起鸟儿奋飞 前鼓起的 侧翼 ?? 一 只振翅冲 霄的雄鹰 形 象活灵活 现 地展现出来。自上而下的圆润曲线,又恰到好处地使这 勃勃的雄性避免了生硬和呆板,可谓刚柔相济,形神兼备。
(2) 彩绘陶

彩绘陶是烧成以后画上彩的陶器。又称烧后彩绘陶。与在陶坯上画彩、彩料 和坯体压磨在一起、 经高温焙烧而成的彩陶不同,彩绘陶的花纹受潮或经水容易 脱落。在中国,彩绘陶在大汶口文化等新石器时代文化中就开始生产,花纹的颜 色是红色、黄色和白色,花纹有弦纹、带纹、大圆点纹,弧线纹和八角星简单。 最普遍纹等。进入文明时代后彩陶衰退,彩绘陶继续存在,商、西周、春秋、战 国、秦汉、隋唐等时期都有生产,常以白粉打底,上绘当时流行的花纹。彩绘陶 主要用作随葬的明器 《嵌贝彩绘陶鬲》 夏(公元前 2070-前 1600)时文物,高 29.5 厘米,口径 22 厘米,1974 年出土于敖汉旗大甸 子墓地。泥制褐陶。口沿上镶嵌 4 个贝壳,贝壳 间还粘贴有 4 个圆形蚌泡,器壁用红白两色绘制 成沟云形图案

《彩绘陶负鼎鸠》 提问:同学们,这件陶器中,你都看见了什么 讲授:这件陶器,西汉。通高 52.9 厘米,横 宽 43.5 厘米。前后长 38 厘米,1969 年济南市无影 山出土,现保存于济南市博物馆。泥质灰陶。鸠鸟 昂首站立,体态肥硕,双翼伸展,各负一朱绘陶壶, 作欲飞状。汉代人认为鸠是吉祥不噎之鸟,满壶浆 液,供老人食用,反映汉代敬老及孝道传统观念。

(3) 彩陶

在古代陶器中,彩陶是原始文化的重要标志,是指新石器时代彩绘陶器的总 称,在烧制前用红黑矿物质作色料,在陶胎上绘各种装饰纹样,烧后洗刷不脱落。 《人面鱼纹盆》 提问:大家看了这个陶器,分析一下陶器上 的图案和当时生活有怎样的联系? 讲授:这个陶器上的图案和当时的图腾崇拜和经
济生活有关,半坡人在河谷阶地营建聚落,过着以农业 生产为主的定居生活,兼营采集和渔猎,这种鱼纹装饰 是他们生活的写照。该陶盆质地细腻,造型敦厚,简洁朴实,尤其是盆内壁用红黑色

彩绘出的两组相对的人面鱼纹,在圆形的人面上有发髻,两耳左右各画一条小鱼, 口内衔两鱼,在人面之间有两条鱼儿在游动,形成相互追逐的动势,线条简练而生 动,反映出渔民的艺术想象力和艺术创造热情。 《漩涡纹尖底瓶 提问:同学们看到这件陶器的花纹,能猜到 它是用来干什么的器皿吗? 讲授:实用功能:装水的容器。瓶口小,携带 时,水不容易溢出来,尖底可以直接插入松软的土 中,以防倾斜使水外溢,两侧穿绳的耳,注满水可 以用绳子提出水面。审美功能:采用漩涡纹图案, 以漩涡为中心,用点、线、面结合,具有奔放的美 感。 提问:同学们,看完彩陶和彩绘陶,谁能说说它们的不同? 目的:锻炼学生的总结归纳能力。
(4) 白陶

商代为鼎盛时期,基本上都是手制,到了西周,由于印纹硬陶器较多烧制与使 用,白陶器即不再烧造了。

《商白陶雕刻饕餮纹双耳壶》 提问:同学们仔细看图上花纹,你们在那些器皿上见过? 讲授:器身通体刻划饕餮纹,此器无论造型或纹饰,均模仿当时的青铜 器,是商代白陶的典型器物。这件《商白陶雕刻饕餮纹双耳壶》 唇口外卷,溜肩,鼓腹,腹下渐收,近足处外撇,圈足。 通 体 雕 刻 纹 饰 ,以 精 细 的 回 纹 作 地 衬 托 几 何 纹 ,主 次 分 明 , 错落有致,显得格外庄重精美。 以 回 纹 作 地 衬 托 几 何 纹 也 是 青 铜 器 上 装 饰 的 常 用 方 法 ,以 此显示出纹饰的层次感,从而显得华丽繁缛。

《白陶鬶》 《白陶鬶》这是煮食的饮具,犹如昂首摇尾的动物,采用 三条腿具有稳定性,口部便于倒物,尾巴易拿,整个陶器有挺 拔的气势。

(5) 黑陶

黑陶有细泥、泥质和夹砂三种,细泥薄壁黑陶制作水平最高。有“黑 如 漆、薄如纸”的美称。 《黑陶蛋壳杯》 制酒器,出土于山东日照,藏于山东博物馆,属于新石器晚期的陶 器,特点:胎体较薄,胎质细腻,漆黑光亮,从造型上看显的高贵、典雅。 腹杯身,细管形高柄,圈足底座;杯腹中部装饰六道凹弦纹;细 柄中部鼓出部位中空并装饰细密的镂孔,貌似笼状,其内放置一 粒陶丸,将杯子拿在手中晃动时,陶丸碰撞笼壁会发出轻脆的响 声,杯子站立时,陶丸落定能够起到稳定重心的作用,设计十分 巧妙。这件高柄杯的造型体态轻盈,挺拔秀丽,制作技艺美妙绝 伦,是一件绝无仅有的古代艺术珍品。 蛋壳黑陶器皿是山东龙山 文化特有的标志性陶器,也是我国古代制陶艺术的巅峰之作。龙 山文化的蛋壳黑陶器皿不以色彩、纹饰为重,乃以造型和工艺见长,风格 简洁爽利,应是当时人们审美观念的一种反映。
(6) 印纹陶

提问:看看下面三个陶器图片,谁能说说这种陶器的特点 讲授;印纹陶是在做好的陶坯上,趁未干前用印模将所需花纹在所定部位捺 印上去后进行烧制。依其烧制温度的低高,又分为印纹软陶和印纹硬陶。印纹软 陶多流行于新石器时代至商代以前,色彩一般多呈红褐、灰白、灰等色;印纹硬 陶是在印纹软陶的基础上发展起来的,约出现于商代以后,因烧制时温度较高, 所以胎质坚硬,呈灰色。制作法为手制、模制、轮制。其纹饰初出于加固陶坯的 目的,器物多留有布纹、席纹、绳纹的痕迹,后渐趋丰富、精美,纹样均为几何 形纹饰,主要有水波纹、米字纹、回字纹、方格纹、编织纹、云雷纹等。

讨论:欣赏了这么多的陶器,大家分成六组,每一组总结一种陶器的特点、 造型、色彩的特点? 目的:总结、回顾上课内容,强化记忆。加强学生间的互动。 四、总结 1、陶器的发明是人类文明的重要进程--是人类第一次利用天然物, 按照自己的意志创造出来的一种崭新 的东西。陶器的发明,它揭开了人类 利用自然、改造自然、与自然做斗争的新的一页,具有重大的历史意义, 是人类生产发展史上的一个里程碑。 2、陶器的产生、制作和装饰 3、陶器从实用性向装饰性逐步发展 4、陶与瓷的区别 5、陶器的分类:红陶,彩绘陶,彩陶,白陶,黑陶,印纹陶。 五、课堂延伸 1、古代陶器造型与装饰有什么特色? 2、欣赏这么多陶器,选择自己喜欢的一件或一类陶器写一篇简短的欣赏文 章? 六、板书设计 中国陶器艺术欣赏 一、陶器的产生: 陶器的发明是人类文明的重要进程。 二、陶器与瓷器的区别: 1 烧成温度不同 2 坚硬程度不同 3 使用原料不同 4 透明度不同 5 釉料不同 6 吸 水率 7 含铁量 三、陶器的分类: 红陶,彩绘陶,彩陶,白陶,黑陶,印纹陶 四、总结: 五、作业


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