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[配套k12学习]2018_2019学年高中语文单元综合测评1第1单元至爱至亲鲁人版必修3


配套 K12 学习(小初高)

第一单元
一、基础巩固(15 分,每小题 3 分)

至爱亲情

(满分:120 分 时间:120 分钟) 1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一组是( A.陨 首(yǔn) . 瞩 目(zhū) . B.逋 慢(bū) . 修葺 (qì) . C.坍圮 (tān)(pǐ) .. 怜悯 (mǐn) . D.熨帖 (yù)(tiē) .. 险衅 (xìn) . 先妣 (bǐ) . 日笃 (dǔ) . 炫 耀(xuàn) . 游说 (shuō) . 惺忪 (xīnɡ)(sōnɡ) .. 偌 大(nuò) . 酝酿 (yùn)(liànɡ) .. ) )

猝 然(cù) . B [A 项, “瞩”应读 zhǔ; C 项, “说”应读 shuì; D 项, “偌”应读 ruò, “酿”应读 niànɡ。 ] 2.下列词语中,书写完全正确的一项是( A.沐浴 逼迫 狼狈 日薄西山 B.缝制 企图 瓦罐 委屈求全 C.腐烂 荣耀 虔诚 皇天厚土 D.万籁 修葺 隐密 洁白无瑕 A [B 项, “屈”应为“曲”;C 项, “厚”应为“后” ;D 项, “密”应为“秘”。] 3.下列各句加点成语的使用,全部正确的一项是( ) 【导学号:64952027】 ①大家都很赞赏她这种标新立异 、言人所未言、言人所未敢言的勇气。 .... ②这次商品博览会,聚集了全国各地各种各样的新产品,真可谓浩如烟海 ,应有尽有。 .... ③走进驴友俱乐部,听着众驴友谈景观,说古迹,指点江山 ,就连我这个最喜闭屋门、捧书 .... 卷、足不染尘的“老夫子”也动了出游之心。 ④整节课几乎是学生的天下,每一位发言的同学都在侃侃而谈 ,或发表自己的看法,或对别 .... 人的看法提出异议,或补充说明,显示出较强的口语表达能力。 ⑤袁隆平,这位泥腿子科学家,长期坚持在第一线培育优良稻种,他为中国,为世界每年增 加几十亿斤稻米,可谓劳苦功高 ,而他从不因此居功。 .... ⑥对于房价在全国略胜一筹 的北京来说, 经济适用房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸 .... 引力。 A.①③④ C.②③⑥ B.②④⑤ D.①④⑤

D [①标新立异:指提出新奇的主张或创造出新奇的式样。符合语境。②浩如烟海:形容文 献资料等非常丰富。 使用对象是文献资料, 语境却是新产品, 因而用错, 可改为 “琳琅满目” 。 ③指点江山:指评论国家大事。此处不合语境。④侃侃而谈:形容理直气壮地谈论或演讲。 侃侃,说话理直气壮、从容不迫的样子。⑤劳苦功高:指做事勤劳,功劳很大。⑥略胜一筹:

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配套 K12 学习(小初高) 比较起来,略微好一些。不合语境。] 4.下列句子中加点的词的意思不正确的一项是( A.生孩六月,慈父见背 . B.而刘夙婴 疾病,常在床蓐 . C.先妣抚 之甚厚 . D.一日,大母过 余曰 . D [过:看望。] 5.下列各句中, 没有语病的一项是( ) 【导学号:64952028】 A. 无论是门栅、牌楼还是木坊、石桥, 都残留着经过历史风雨汰洗的色彩, 都镌刻着一 个个朴素的故事, 都回荡着凄婉的古风遗韵。 B. 由于电视、电脑的普及, 在给现代人带来丰富多彩的视听艺术的同时, 也悄悄地改变 着人们在印刷媒体时代所形成的审美趣味和欣赏习惯。 C. 读完塞林格的 《麦田的守望者》 , 读者就会被这柔弱的语言所谱写的忧伤的情绪所感染, 使读者感到余味无穷, 不忍释手。 D. 他以中国作家中少见的心怀和笔力,打破了意识形态的禁锢、 民族的隔膜和历史的误会, 用精致的语言在小说中细腻地体会穿越时空的同情。 A [B 项, 缺少主语, 去掉“由于”。C 项, 成分残缺, 应在“柔弱的语言”前加介词 “用”; 句式杂糅, 去掉“使读者”。D 项, 搭配不当, “打破”能与“禁锢”搭配, 但不能与“隔膜”“误会”搭配。] 二、阅读理解(40 分) (一)阅读下面的文言文,完成 6~9 题。(17 分) 【导学号:64952029】 胡世宁,字永清,仁和人。弘治 六年进士。性刚直,不畏强御;且知兵。除德安推官。 .. 岐王初就藩,从官骄,世宁裁之。 迁广西太平知府。 太平知州李浚数杀掠吏民, 世宁密檄龙英、 知州赵元瑶擒之。 母丧归。 服阕赴京。道沧州,流寇攻城急,世宁即驰入城,画防守计。贼攻七日夜,不能拔,引去。 迁江西副使。当是时, 宁王宸濠骄横有异志,莫敢言, 世宁愤甚。 正德九年三月上疏 曰: . “敕王止治其国,毋挠有司,以靖乱源,销意外变。”宸濠闻,大怒。列世宁罪,遍赂权幸, 必杀世宁。 世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽 系世宁家人索之急李承勋为按察使,保护之。世宁乃亡命抵京师,自投锦衣狱。 狱中三上 书言宸濠逆状,卒不省。系岁余,言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救,乃谪戍沈 阳。居四年,宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使。寻摧右佥都御史,巡抚四川。以父忧 归。 .. 世宁风格峻整,居官廉。疾恶若仇,而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废; 副使施儒、杨必进考察被黜;御史李润、副使范辂为时所抑,连章荐之。与人语,呐不出口, 及具疏,援据古今,洞中窾会。与李承勋善,而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼合,璁、 萼德之,欲援以自助,世宁不肯附会,论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。 九年秋卒。赠少保,谥 端敏。 . 配套 K12 学习(小初高) 背:背弃 婴:被……缠着 抚:对待 过:经过 )

配套 K12 学习(小初高) (摘编自《明史·列传第八十七》) 6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)( 世宁家人/索之急/ B. 世宁已迁/福建按察使取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西 /鹏尽系 世宁家人/索之急/ C. 世宁已迁/福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系 世宁家人/索之急/ D.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系 世宁/家人索之急/ A [要在理解句意的基础上, 运用排除法找到答案。 “世宁已迁福建按察使”是一个完整的 句子(主谓宾齐全),中间不应断开,因此排除 B、C 两项。“鹏尽系世宁家人”中, “尽”意 思是“全部”,那么“系”的宾语应该是“世宁家人” ,由后文可知“索之急”中的“之” 指代世宁,故排除 D 项,选 A 项。] 7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)( 年的一种名号,始于汉武帝。 B. 疏, 又称“奏议”或“奏疏”, 是臣僚向帝王进言使用文书的统称。 疏的本意为“疏通”, 这里引申为分条说明的文字。 C.父忧,为“丁父忧”的省写。“丁忧”,古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度, 丁忧期间,丁忧人不准为官。 D.谥,谥号,仅指古代君主、诸侯死后,根据他们的生平事迹与品德修养,给予的一个寓 含善意评价或带有评判性质的称号。 D [可以获得谥号的有古代君主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人,比如本文传主胡 世宁就是大臣。] 8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)( 沧州城还是没有攻破,最后,流寇被迫撤离。 B.胡世宁疾恶如仇。他为人风格端庄、峻严,任广西太平知府时,太平知州李浚几次三番 杀害吏民,掠夺财产,胡世宁率人逮捕了他。 C.胡世宁不畏权贵。他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图,虽遭受迫害,并被关进 监狱,也毫不屈服,他最后被谏官营救出狱。 D.胡世宁刚正不阿。张璁、桂萼感激他在议论“大礼”时意见一致,想拉他一把,让他帮 自己的忙,世宁却不肯附和他们。 B [“胡世宁率人逮捕了他”错,应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他” 。 ] 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)道沧州,流寇攻城急,世宁即驰入城,画防守计。(4 分) 译文:____________________________________________________________ 配套 K12 学习(小初高) ) A.胡世宁通晓军事。他的军事才能在流寇攻打沧州时展现出来,流寇攻打沧州七天七夜, ) A.弘治,是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祐樘的年号。年号,是我国历代封建王朝用来纪 ) A.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系

配套 K12 学习(小初高) __________________________________________________________________ (2)与人语,呐不出口,及具疏,援据古今,洞中窾会。(4 分) 译文:____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】 (1)(胡世宁)取道沧州时,流寇正猛烈攻打沧州城,他于是骑马快跑入城,帮着 策划守城的办法。 (2)(胡世宁)与人说话,好像嘴笨说不出什么,等撰写奏章时,却援引古今,常常切中要害。 【参考译文】 胡世宁,字永清,浙江仁和人。弘治六年(1493)中榜进士。他性情刚直,不怕威胁;并 且懂得军事。开始他做德州推官。歧王初登王位,下属官吏骄横,世宁制裁了他们。 他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民,掠夺财产,世宁密令龙英、 知州赵元瑶捕捉了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补去。取道沧州时,流 寇正猛烈攻打沧州城, 世宁于是骑马快跑入城, 帮着策划守城的办法。 流寇攻打了七天七夜, 打不下来,才撤退走了。 他升任江西副使。这个时候,宁王宸濠骄横不法有造反的意图,但是没人敢说起此事, 世宁恼火极了。正德九年(1514)三月就上书说:“皇上命令宁王只治理自己的封国,不要干 扰地方官府,以期铲除作乱的根源,灭绝无法设想的祸变。”宸濠知道这件事后大为恼火, 就罗列了世宁的罪过,贿赂当权的宠臣们,非杀掉世宁不可。世宁当时已升为福建按察使, 赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了,派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘 鹏把世宁的家人全关了起来,紧急追捕世宁。李承勋当时是浙江按察使,暗中保护了他。世 宁于是逃出,去了北京,自己投案住进了锦衣卫的监狱。在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆 不道的罪状,最后无人理会。关押了一年多,谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、刑寰等人递上 奏章搭救他,才把他放出,贬往沈阳戍守。过了四年,宸濠果然造起反来。世宁从贬戍地被 重新启用,做了湖广按察使。不久升任右佥都御史前往巡抚四川。因为父亲去世回乡守孝去 了。 世宁为人风格端庄、峻严,居官廉洁,疾恶如仇,而推荐贤人,却惟恐他们仕路不通。 都御史马昊、陈九畴因罪被罢官;副使施儒、杨必进在考评中被黜斥;御史李润、副使范辂 被当时大臣压制,他都连章推荐。与人说话,好像嘴笨说不出什么,等撰写奏章时,却援引 古今,常常切中要害。他和李承勋关系很好,但议论政事从不苟且迎合。起初议论“大礼” 时他和张璁、桂萼意见一致,张璁、桂萼感激他,想拉他一把,让他帮自己的忙;世宁却不 肯附和他们,议论政事常常和他们意见抵触。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩 礼不衰。 九年(1530)秋天去世后,被追赠为少侯,谥端敏。 (二)阅读下面的文字,完成 10~12 题。(12 分) 【导学号:64952030】 今夜的泪水 李汉荣 那个星期天, 我在山上漫步, 沿着野草缠绕的小径随意走着, 我不想寻找确凿的目的地, 配套 K12 学习(小初高)

配套 K12 学习(小初高) 我把双脚交给这些古藤般时隐时现的小道, 就由它们把我带到哪里算哪里, 即便被带进密不 透风难辨方向的林莽,我也不会埋怨,就迷一次路吧。这么多年,周而复始地走着明白无误 的路,想迷一次路都没有机会,一切都设计好了,规定好了,人只要一动身,就进入了固定 的程序,就踏上了锁定的路线,红灯停,绿灯行,就这么笔直地走来走去,直至终点。一条 路走到黑, 这使我们失去了对路的感激。 这就如同把一个无味的梦做到天亮, 而且夜夜重复, 那个梦早就不是梦了, 全然没有了梦的神奇浪漫。 被同一个梦占据的睡眠与无梦的睡眠并没 有什么两样,都是对死亡的提前预演。 我就在野草杂树中胡乱走着,天渐渐黑了,我正可以在夜色里迷一次路,对黑夜的到来 我有了一种隐隐的快感。一条野径把我带入一片竹林。早听人说过,南山上有一个竹海,与 更南的四川相连,在南山的“海域”也有近千亩。那么我是下海了?至少已来到浅海湾。我 折了一根干瘦的竹竿作为探路的拐杖,边走边敲敲这根竹子,敲敲那根竹子,既是为自己壮 胆,也顺便对寂寞中坚守的竹子们表示敬意和问候。天似乎完全黑下来了,在林子里行走更 能真切地看到夜晚是怎样一笔一笔很快涂染了它漆黑的形象。 然而林中似乎又有了亮色, 竹 子与竹子之间断续传递着神秘的光线,我仰头一看,竹叶交叠的高处,分布着星星点点的小 孔,光,正是从那里漏下来的。此时,我体验到自然界那些生灵们有限的幸福,比如野猪、 松鼠、刺猬、山羊、兔子、猫头鹰……虽然,在这严酷的世界上,没有谁帮助它们同情它们, 在自生自灭的命运里,它们是何等孤独悲苦,天敌的伤害,饥饿的打击,病痛的折磨,它们 每时每刻都在提心吊胆地活着。然而,我似乎夸大了它们的痛苦。至少,阳光雨水对它们是 免费供应的,还有,在黑夜降临的时刻,天上那些伟大的星星绝不因为它们卑微就不关照它 们,相反,与它们的实际需求相比,大自然把大额度的光亮赐给它们。 走了大约两个小时,我折回身,向来时的方向走。我没有迷路,星星们不让我迷路。莫 名其妙地,我竟流出了眼泪,我觉得这伟大的宇宙固然充满莫测的危险和深奥的玄机,但壮 阔的宇宙毕竟对人、对生命体现了无微不至的仁慈。此时已是深夜,这寂寞的山野也许只有 我一人独行,当然也许还有一些保持着夜游习惯的伙计,比如猫、狗、松鼠也在夜的某个角 落散步或恋爱,但是,毕竟此地就我一人呀,宇宙却为我准备了一万盏一千万盏一千亿盏华 灯!整整一条银河都陪着我漫游,天国里全部的照明设施都归我——一个凡夫俗子使用!这 是怎样的大恩大德啊。我就想,在如此壮丽无比的夜色下,谁能忍心辜负这皎皎明月盈盈星 空?这伟大深邃的星空,正是神的无边胸怀,在这神圣星光的映照下,人只能去热爱,去歌 唱,去进行美好的创造和劳动,去沉思,沉思存在的源头,沉思无限时间和空间向我们暗示 的神秘寓意, 或者怀着感恩的心情进入睡眠……我想, 历史上那些道德高尚智慧卓越心灵伟 大的人, 除了特殊的禀赋和所传承的高深优美文化影响了他们, 他们更重要的道德和心灵源 头当是这伟大不朽的宇宙星空——这浩瀚无涯的时空之海光芒之海召唤和启示了他们心灵 里潜藏的浩瀚崇高的道德冲动:必须熔铸一颗崇高清澈的大心,才配面对这星空。经过虔诚 的磨砺、修养、吐纳,他们终于有了一颗与宇宙对称的伟大灵魂。 可是,曾几何时,这崇高的精神的星空渐渐成了物理学的星空,化学的星空,气象学的 星空,商业的星空,间谍卫星的星空。它渐渐从心灵的天幕暗淡下来。古典的、天真的激情 退潮了。人类的目光,更多地锁定在自己制造的符号网络里;人类的心灵,更多地沉溺于物 质福利的狭小池塘里。星空依旧如公元前一样浩瀚壮美,星空下,却少有与之对称的伟大激 配套 K12 学习(小初高)

配套 K12 学习(小初高) 情和壮美灵魂。星空,徒然地照着失去神性失去信仰的现代的荒滩。 我在竹林里,借着朦胧而亲切的光线一边走着,一边想着,一次次流出了眼泪。 10.下列对文章内容的赏析,不正确的一项是(3 分)( 自由自在、不受世俗约束的生活。 B.作者认为,壮阔的宇宙星空对人、对生命是仁慈的,具有崇高的精神;作为人,就应该 具有与之对称的伟大激情和壮美灵魂。 C. “一万盏”“一千万盏”“一千亿盏”“整整一条银河”一组数量词连用,加强了语气, 深切地表达出作者对仁慈宇宙的感激之情。 D.文章语言流畅,联想丰富,由眼前之路联想到生活之路,由平常人联想到智慧卓越的人, 意味深长,给人启迪。 A [A 项, “追求的是一种自由自在、不受世俗约束的生活”错,与主旨不符。] 11. 作者为什么说: “就迷一次路吧”?星星没有让“我”迷路, “我”为什么流出了眼泪? (4 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】 第一问可从该句的后面一段话“这么多年……都是对死亡的提前预演”得出答 案。 第二问可从“但是, 毕竟此地就我一人呀……或者怀着感恩的心情进入睡眠”这些语句 总结出答案。 【答案】 第一问:①因为多年来, “我”周而复始地走着明白无误的人生之路,想迷一次 路都没有机会。②生活过于单调乏味,这使“我”失去了对路的感激。 第二问:①“我”觉得这伟大的宇宙固然充满莫测的危险和深奥的玄机,但宇宙对生命是仁 慈的。②我感恩于宇宙星空的仁慈(或大恩大德,或召唤与启示)而流泪。 12.作者认为,历史上出现那些“道德高尚智慧卓越心灵伟大的人”的条件有哪些?(5 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】 本题可从“除了特殊的禀赋和所传承的高深优美文化影响了他们……他们终于有 了一颗与宇宙对称的伟大灵魂”几句语言中归纳出答案。 【答案】 ①特殊的禀赋和所传承的高深优美文化的影响; ②宇宙星空对他们的召唤和启示; ③自身虔诚的磨砺、修养、吐纳。 (三)阅读下面这首唐诗,完成 13~14 题。(11 分) 【导学号:64952031】 送虢州王录事之任 独孤及 谓子文章达,当年羽翼高。 一经俄白首,三命尚青袍。 配套 K12 学习(小初高) ) A.作者对“红灯停,绿灯行”“笔直地走来走去”的生活方式是不满的,他追求的是一种

配套 K12 学习(小初高) 未遇须藏器,安卑莫告劳。 盘根倘相值,试用发硎刀。 13.下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项是(5 分)( 中。 B.首联中“羽翼”是比喻, “羽翼高”是说王录事志向高远,希望位至宰辅,与下文他久居 低位形成对比。 C.颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服, 与《琵琶行》 “青衫湿”中的“青衫” 含意相近。 D. “盘根”喻难办之事, “发硎刀”喻其杰出才干,尾联的意思是希望友人到任后能施展才 华,取得良好政绩。 E.本诗主要运用叙述和议论相结合的手法来抒情达意,全诗语言直白浅显,而抒发的情感 却强烈动人。 BE [本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B 项, “志向高远,希望位至宰辅”错,诗中并无此意, “羽翼”比喻辅佐的人或力量,说明他很有才华。E 项, “语言直白浅显”错,诗中多处运 用比喻,委婉含蓄。] 14.这首诗蕴含了作者怎样的思想感情?请结合诗句分析。(6 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。本诗是一首赠别诗,抓住诗歌的类别 有助于我们分析作者的情感。赠别诗常见的情感:对离人眷恋不舍、依依惜别之情,朋友间 的叮咛、称颂,体贴入微的宽慰,积极奋发的勉励,前路珍重的殷切祝愿,对前途艰险的担 忧等。本诗首联“文章达” “羽翼高”是对友人才能的赞美;颔联“白首”“尚青袍”是对 友人年华逝去却不得重用的同情, “青袍”在古代泛指品位低级的官吏; 颈联“须藏器”“莫 告劳”是对友人的劝诫忠告;尾联则是对友人的鼓励,希望友人能施展才华。 【答案】 ①赞美:首联赞美了王录事文采出众,有杰出的才能;②同情:颔联对其长期不 能升迁表达了同情;③劝诫(忠告):颈联劝诫他勿露锋芒,安于低位;④鼓励:尾联鼓励他 要不辞辛劳,建功立业。(任答三点即可) 三、语言运用(15 分) 15.仿照下面画线的句子,另写一段话,要求句式相同,语意连贯。(4 分) 《陈情表》的语言是有形的、有声的,因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到: 李密形影相吊的孤寂,祖母奄奄一息的悲恻,帝王微笑背后的恼怒,作者诚惶诚恐的怖惧。 读 《 陈 情 表 》 我 们 可 以 听 到 : , , ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________。 【解析】 此题考查句子仿写的能力。例句是从有形的视觉角度来写的,仿写的句子要从有 声的听觉角度来写。可回顾文意,选用表声音的词语来阐释《陈情表》中的情感。 配套 K12 学习(小初高) ) A.从题目来看,这是一首送别诗,自始至终没有一句直写离情别绪,而送别之情却蕴含其

配套 K12 学习(小初高) 【答案】 示例: 少年孤苦无依的哀叹 老人病中无奈的呻吟 帝王催促严厉的苛责 孝子 忠诚恳切的呼告 16.下面是根据《项脊轩志》写的一副对联的上联,请你依据课文内容补写出下联。(3 分) 上联:书海啸歌、庭阶寂静、桂影斑驳,几多憧憬几春秋 下联:_____________________________________________________________ 【解析】 本题考查拟写对联的能力。解答本题的关键是依据课文内容,上联重点写景,下 联重点应转向写人,同时应注意对联在形式上的要求。 【答案】 示例:老妪追怀、祖母殷望、妻子相敬,一度思亲一怆然 17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 15 个字。(4 分) 艺术固然离不开技巧, ①______________________________。要把艺术技巧和其他技 巧(如武术或权术)、 艺术创作和其他创作(如工业设计或科学发明)区别开来, 应该有一个基 本的前提。这个前提就是美。美是人的本质的对象化,是客观地呈现出来的人的精神现象。 它直接诉诸感性而不诉诸理性。所以那些认识到的、理解到的技巧,那些事后通过分析才呈 现出来的技巧,如军事技巧或政治技巧,②________________________,从而也不属于艺术 的范畴。 【解析】 句①为总领句, 语意方向应为“不是一切技巧都是艺术”句②是对军事技巧或政 治技巧的判断,语意方向应为“不是‘美’”。 【答案】 ①但并非一切技巧都是艺术 ②就不属于美的范畴(意思对即可) 18.下面文段有三处存在推断问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。(4 分) 【导学号:64952032】 《欢乐颂 2》是一部都市女性情感剧,因为它选取了五个性格各异的女性形象,所以还 原了当下的社会现实, 受到观众的喜爱。 编剧通过角色的现实性刻画探讨社会转型期的女性 如何寻找人生航向、如何生存与进步等问题,剧中不少台词措辞犀利,直戳现实,必然在各 大社交网络上引发热议。 这部剧必将最大限度地扩展电视剧在不同传播媒介上的影响范围及 其社会文化意义。 ①选取了五个性格各异的女性形象未必完全还原了当下的社会现实。 ②______________________________________________________________。 ③______________________________________________________________。 【解析】 解答时, 应首先根据材料中表推断的词。 找到推断句, 再参照①的方式改写即可。 【答案】 ②台词措辞犀利,直戳现实,不一定就能在各大社交网络上引发热议 ③这部剧 未必最大限度地扩展电视剧的影响范围及其社会文化意义 四、写作(50 分) 19.阅读下面的材料,根据要求作文。 周杰伦在《菊花台》中唱道:“你的泪光柔弱中带伤,惨白的月弯弯钩住过往,夜太漫 长凝结成了霜,是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。 张韶涵在《你的泪光》中唱道:“我应该是带着爱的希望,快乐地为你飞翔,不想再将 伤心绑在身上,回应着你的泪光,我有个愿望,只想快乐不想悲伤,眼泪我会擦干,只留幸 配套 K12 学习(小初高)

配套 K12 学习(小初高) 福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。 泪光中折射着行为的价值, 泪光中蕴含着人们对生活的种种体会。 不同境遇的人看到他 人的泪光体会各不相同。 而对泪光蕴含的意义的理解, 则是人与人沟通理解的一种重要方式。 请以“你的泪光”为标题作文。立意自定,文体自选,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 【写作指导】 这是一个让学生有话可说、有事可写,有情可抒的作文题,也很容易写出真 情实感,可以引导学生多观察生活,关注社会,做一个有社会责任感的人。在审题过程中, 对“你”的理解是写好这篇文章的关键, “你”既可以指具体的某一个人(包括身边的人,近 到老师、家长、同学,远到国家领导人、各界名人;也可是古代和近代的历史人物,或者文 学作品中的人物等),也可以指某种动物或者植物,采用拟人手法,借它的泪光写某种社会 现象,反映社会中的一些问题。 “泪光”中是喜悦还是悲伤,是激动抑或感怀,林林总总, 尽在“泪”中。 【参考例文】 你的泪光 风起了,你不说,只留下一丝清爽;雨来了,你不说,只抛下一方微甜;云掠过,你不 说, 只将印迹铭刻于心间。 只等待高傲的女儿低下头, 看那漫野的爱之花朵。 在你的泪光中, 我终于懂得,有一种爱叫静默。 又是因为一件小事,我与你展开了激烈的争吵。我注视着你,愤怒地说着不悦耳的话, 却无意间发现你的额角有几缕银丝,你生气地皱着眉,那里面有深深的沟壑。 我心底漫上一丝不忍,却终因成长的叛逆与尖锐关上了房门。可是,如果我没有关上阻 隔我们的那扇门,我就会发现站在客厅中的你眼中泛着泪光,沉默地摇了摇头。 即将去遥远的外省参加数学竞赛, 你送我到火车站, 我们良久地僵持无言。 我仰望天空, 铅灰色的积云覆盖了阳光,天色仿佛一张泣尽了忧郁的脸,心里一片悲伤。 终于踏上了火车,你熟练地告诉我哪里到站,要注意保暖,保管好财物,还为我打好了 热水,放好了行李包。我站在你的身旁,静静地看着你利落的动作,仿佛看到了你平日出差 时,在旅途中孑然一身的样子,心中有缓慢的温热在流动。 火车即将行驶,你下车,在窗边招手。像初生的雏燕第一次飞离母亲的怀抱,我的心里 有莫名的担心与畏惧,我紧紧地扒住窗框,对着窗外的你招手。你大声喊着什么,但火车逐 渐运行起来,我只听到一句: “晚上记得盖被子! ” 可是, 你眼中的泪光我看得十分真切, 那泪光中透露着你对倔强高傲的女儿的不舍与担 忧。即使你的女儿乖张、尖锐,不懂得怜惜、尊重你;即使你的女儿固执、偏激,只知道争 吵与伤害,即使…… 在你的泪光中,我读到的,全部是你静默深沉的母爱啊!它们像繁复绚丽的花朵,一朵 一朵,盛开在我的心田。 【点评】 人常说, “母爱似海,宽阔而深邃”,本文作者却能以敏感的心灵感受到母爱的

另一种内涵——静默而深沉。在欲扬先抑的巧妙布局中,在精心描摹的细节描写中,在首尾 呼应的反复手法中,在流畅舒缓的叙写中,我们感受到作者那颗细腻而又诗意的心灵。天底 下这份人人赞美的情感显得那么生动而具体。 配套 K12 学习(小初高)


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