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论独立学院大学英语教学中的母语文化渗透


2012 年第 6 期 (总第 130 期 ) Journal of Qiqihar Junior Teachers’ College 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 No.6, 2012 General.No.130 论独立学院大学英语教学中的母语文化渗透 况 莹 (长江大学文理学院外语学部,湖北 荆州 434020 ) 摘 要: 传统的大学英语教学中对母语文化渗透重视度不够, 不利于学生跨文化意识的培养以及交流 探讨在新的时代要求下, 在大学英语教学中需要有 能力的提升。本文以独立学院学生作为研究对象, 意识地渗透母语文化的教学, 并阐述了其重要性以及如何在教学中改善教学内容和方法、 运用网络资 源、 开展课外语言交流活动, 从而真正提升学生英语综合能力。 关键词: 大学英语教学; 母语文化渗透; 文化差异 中图分类号: G642 文献标识码: A 1009- 3958 文章编号: (2012 06- 0103-02 ) On Penetration of Native Culture of College English T eaching in Independent College Kuang Ying (Yangtze University of Arts and Science, Jingzhou Hubei 434020, China) Abstract: The traditional college English teaching pays insufficient attention to the culture of native language, especially it makes against the cultivation of cross- cultural awareness for students and the improvement of the communication capacity. The independent college stu- dents will be focused on the thesis as the research object. The paper tries to discuss the requirement of penetration of native culture in college English teaching in the new era, and explain its importance as well as how to improve teaching methods and content , application of network resource , language exchange outside the classroom in order to improve students' English comprehensive ability . Key words: college English teaching; penetration of native culture; cultural difference 一、 引言 当前我国的大学英语教学与改革已取得的一些显著的 成绩, 特别是在培养学生的听说能力已经归为大学英语教学 的重要内容, 也进一步地完善了四、 六级考试, 并努力在大学 英语的基础教学中拓宽学生的视野等等。 但在大学英语教学 中还存在诸多的问题。其中一个较为突出的问题就是, 虽然 较为重视学生英语国家的文化背景的导入, 但教师在大学英 语教学中还是存在着母语文化渗透不足的现象。 在实际的教 学活动中, 我们却是重视目的语文化, 母语文化即中国文化 很少被重视, 作为教师在教学活动中更多地是关注目的语文 化的教学, 学生学习某一门外国语, 特别是在本土环境的限 制下, 需要更多地了解中西文化的差异, 从而真正实现异国 文化的交流。因此在大学英语教学中应重视母语文化融入。 二、 独立学院的大学英语教学中融入母语文化的重要性 目前国内独立学院的大学英语学生虽然之前受过系统 的、 长期阶段的英语教育, 但很多学生还是会存在基础知识 词汇以及语法 不太牢固的问题, 主要还是积累的有关语音、 规则等英语语言知识, 同时加强训练的基本是听、 读、 说、 写、 译等几项语言技能。 国内有关外语教学法的书籍也大多都是 收稿日期: 2012-19-19 作者简介: (1984—— , 湖北省仙桃人, 况莹 — 女, ) 长江大学文理学院助教, 主要研究方向: 英语教学法。 有关语音、 语法、 词汇、 写作等教学原则和教学方法, 很少有 特 涉及在大学英语教学同时渗透母语文化教学的专业书籍。 别是在大学英语的基础教学阶段, 教师会较为重视语言的外 在形式和目的语言的文化导入, 往往会忽略母语文化的渗透 和理解, 这不利于学生跨文化交流能力的培养。在英语教学 中有一个重要的方面即是跨文化交际能力的培养, 在目前全 球交流频繁的背景下, 也需要我们国内的学生更多地将中国 的文化传播到世界各地去, 达到这个目标很重要的是需要我 们中国的学生能深刻地了解国内的文化, 并能实现真正运用 英语去介绍中国文化, 真正实现两种语言和文化的对接和互 动。 语言是文化的载体, 是文化的重要组成部分。学习语言 的过程, 也是了解其他国家文化知识的过程, 同时, 也是要学 会用语言去表达目的语和母语国家的文化。因此, 在目前独 立学院的大学英语教学中, 针对非英语专业学生英语基本较 弱的现实情况, 就更加需要教师能真正有意识融入母语文化 的教学, 并能使学生了解中西方文化的差异, 培养学生能互 动目的语和母语的综合能力。 三、 大学英语教学中母语文化渗透 —103— (一 大学英语教材的改善和提升 ) 目前大学英语教材中大部分还局限于英语国家文化, 有 《新视野大学英语》 为

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