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龙蟠小学创建科技教育活动特色学校的规划及措施


滁州市龙蟠小学创建科技活动特色学校 未来三年工作规划及措施
《中华人民共和国全民科学素质行动纲要》中指出:科学素质是 公民素质的重要组成部分。 公民具备基本科学素质一般指了解必要的 科学技术知识, 掌握基本的科学方法, 树立科学思想, 崇尚科学精神, 并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公 民科学素质,对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质 量、实现全面发展,对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、 实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会,都具有 十分重要的意义。 为此,我校以“三模一电” 、青少年发明创造、科学论文、青少 年机器人、青少年科学幻想绘画、优秀科技实践活动、纸模型飞机等 项目建设为切入口,整体推进素质教育;以课程改革为抓手,全面提 高科技活动质量和效益。为此,制定《滁州市龙蟠小学科技活动特色 学校未来三年工作规划及措施》 。 方针和目标: 今后 3 年,实施全民科学素质行动计划的方针是“学校推动,全 员参与,提升素质” 。 学校推动——成立滁州市龙蟠小学科技教活动育工作领导小组, 加强领导。制定关科技教育活动计划,方案,加大学校科技教育资源 投入,确保科技教育活动高效开展。全员参与——学生是科技教育的 参与主体和受益者, 要充分调动全体学生参与实施科技教育活动的积

极性和主动性,在全校形成崇尚科学、鼓励创新、尊重知识、尊重人 才的良好风尚。 提升素质——提高学生的科学素质是科技教育活动的出发点和 落脚点。通过开展科技教育活动形成学生全员学习、终身学习的学习 型校园,促进学生的全面发展。 目标: 2015 年,开展科技节、科普周等主题性科普活动,各年级开展 科普讲座、科普知识竞赛、科技制作等活动,初步培养学生对科技的 兴趣。 到 2016 年,在科普活动中,科学技术教育、传播与普及有较大 发展,小学生科学素质明显提高。 促进科学发展观在全校师生中的树立和落实。 带动全校师生科学 素质的整体提高。学生对科学的兴趣明显提高,创新意识和实践能力 有较大增强;科学教育与培训、科普资源开发与共享、科普基础设施 等学生科学素质建设的基础得到加强, 学生提高自身科学素质的机会 与途径明显增多。 到 2017 年,我校科学技术教育、传播与普及有长足发展,形成 比较完善的学生科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障、等 体系,学生科学素质在整体上有大幅度的提高。 主要行动: 推进新科学课程的全面实施。针对不同年龄段学生特点,开发低 中高三个学段的教材,注重课程的综合性与连贯性;开展课外科技活

动,引导未成年人增强创新意识和实践能力。普及保护生态环境、节 约资源能源、心理生理健康、安全避险等知识。加强“珍爱生命、远 离毒品”和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育。发挥未成年人 在家庭和社区科普宣传中对成年人的独特影响作用。 1、结合我校学生的知识特点,围绕低、中、高三个学段,研发 以“体验、创新、成长”为主题的科技教育活动校本教材。 2、将科技教育纳入课程管理,在地方课时中每周安排一课时, 同时与综合实践活动有机整合,全面普及科技教育。课内与课外相结 合,全面开展科学教育活动。 学校是科学教育的主要场所,校园科技活动开展与否,将直接影 响学生未来的成长。 建设科技校园工作要与开展科学教育活动同步推 进,小学科学课程教学要引入研究性学习方法,切实加强科学课程的 实验教学,按规定开齐上好科学实验课并落实分组实验,以实验教学 活动的直观、形象增强教学的有效性和针对性。课外要充分利用校园 科技设施,开展针对性教育活动,注重在相关学科中强化和渗透科学 教育,引导学生树立科学精神和掌握科学方法。要在综合实践活动课 程和相关的研究性学习中设计安排科学教育专题, 组织学生参加各种 科技活动,高度重视科学启蒙教育,积极开展“做中学”科学教育与 实践活动。 3、围绕“体验、创新、成长”这一主题,就科技教育实施的途 径与策略,积极开展课题研究。注重学生体验,在科技实践中注重培 养学生的创新意识和实践能力, 将南谯区青少年科技活动中心作为我

校科技教育实验基地。 4、在校园内营造科技教育氛围,以不同的科技主题,制作科技 教育墙体展板、花园标语、科技展室、各班级科技文化角等,精心打 造科技教育主题文化。 5、定期开展科普讲座、科普宣传。渐进推动科普教育活动的深 入开展。 6、每学期举办一次科技节,通过各类科技活动:科技创新发明 竞赛; 科技论文评竞赛; 科学幻想绘画竞赛。 风力发电、 太阳能发电、 机器人轨迹设计比赛,15 种纸飞机制作、飞行竞赛等助推科技教育 的全面开展,让学生在活动中体验、创新、成长。 “科技校园”工程是学校科学教育工作的职责,统筹规划、精心 组织、加强指导、积极推进。我校要把科学教育作为全面实施素质教 育,加强学校特色建设的重点,切实抓紧落实 ,抓出实效。在实施过 程中,及时建立了小学科学教育的评价激励机制。 7、积极走出去,组织学生、教师参加各类科技竞赛。 8、借助外部资源,提升科技教育质量。我校作为南谯区青少年 科技活动示范基地,积极邀请专家学者给予我校科技活动指导帮助。 9、订阅《中国科技教育》 、 《少年发明与创造》 、 《小爱迪生》各 类科技报刊、杂志,结合课堂学习内容布置学生课后阅读各种报刊杂 志、科普节目,推荐阅读《少儿百科全书》 、 《祖国上下五千年》 、 《我 们爱天文》 、 《十万个为什么》 等书籍, 观看 《探索奥秘》 、 《人与自然》 、 《动物故事》等电视科普节目,让学生到“大课本”中去获取知识,

提高科技素养。丰富学生科技学习资源。 10、组建三模一电等科技活动小组。组织学生积极参加上级各部 门组织的各类科技竞赛。 整合校外科学教育资源, 建立校外科技活动场所与学校科学课程 相衔接的有效机制。加强现有青少年宫、儿童活动中心等综合性未成 年人校外活动场所的科普教育功能。 基础措施: 加强教师队伍建设,培养一支专兼结合、结构合理、素质优良、 胜任各类科学教育与培训的教师队伍。 加强教材建设,改革教学方法,形成适应不同对象需求、满足科 学教育与培训要求的教材教法。 加强教学基础设施建设,充分利用现有的教育培训场所、基地, 配备必要的教学仪器和设备, 为开展科学教育与培训提供基础条件支 持。特别是科学教育基础设施建设。根据科学课程的需要,合理利用 实验室、图书室,充实实验仪器、教具、音像设备、计算机等教学器 材,并面向社会提供服务。

滁州市龙蟠小学 2015 年 5 月 15 日


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