伤城文章网 >  > 伦理视角下的课堂教学行为偏差分析

伦理视角下的课堂教学行为偏差分析


维普资讯 http://www.cqvip.com 课堂教学   28 第 期 鸶 罄 0 年 8  唾  0 伦 理 视 角 下 的 课 堂 教 学 行 为 偏 差  析   分 ● 王 玲 庄 绪 静  摘 要 : 学是 “ 教 为人 ” 的事 业 , 追求 真 、 、 是 善 美的事业 , 学活动也 就具 有 了伦 理品性 。 而课 堂  教 教 学过程 中教 师所表现 出来的种 种 不道 德或 反道德 的偏 差性 行 为却 表 明教师 的教 学伦理 状况堪 忧 .   这 就需要加 强教 师 的教 学伦 理建 设 , 不断发 扬教 师的伦 理精 神 、 合理 的 定位教 学伦理 角色 、 确立教 师  教 学伦 理责任 。   关键 词 : 学行 为偏 差 : 学伦理  教 教 “ 伦理 ” 一词 最 早见 于 《 礼记 ? 乐记 》 “ ,乐者 , 伦  等 明文 禁 止教 师体 罚学 生 , 通 然而 , 在现 代文 明 已普 遍  理 也 。 ” 为 人 伦 . 人 与 人 之 间 的 关 系 ; 为 治 理 或  伦 指 理 以对 生命 的尊重为 主旋律 的时候 , 罚或变相 体罚 如  体 整理 , 指原则 、 规则 。 伦理就 是人 与人之 间关系所 遵循  手 打 ( 耳 光 、 掌 心 、 耳 朵 、 头 发 等 )脚 踢 、 打 打 揪 扯 、 罚  的原 则 、 规范 等 。教学 伦理 就是 以现代 道德 哲学 和现  站 、 冻 、 作业 等等 , 罚 罚抄 并没 有在课堂 中绝迹 。体 罚  代教 学论为视 角, 审视教 学过程 中 的伦理现 象, 示其  是现 代文明 中 的野 蛮 ,也是一 种最 无能 的教学方 法 。 揭   深刻 的伦理 内涵和师 生所 应该 遵循 的伦理规 范 。 教学  三 是 隐性 心理 惩罚 , 要 指冷 漠 , 主 所谓 的冷 漠 行 为就  伦理 属于教 师专业发 展 的范 畴 。 只有 当教学 的伦理 性  是 老师 自觉 或不 自觉地对 某些 学生缺 乏人性 关 怀 . 采  真 正进 入教师 的 自觉 意识 中 , 才会 以此 为依据 对 自己  取 不理 不睬 、 不闻不 问 的态 度或对 教 学缺 乏热情和 耐  的教学行 为进行 适 当的协调 , 才会 真正 促进 学生 的身  心 , 使课 堂 教 学沦 为一 种 简单 的教 与学 的活 动 . 师  使 心发 展。 然而 , 实的教 师生活 中 , 现 却不 乏 由教学 伦理  生 之 间仅仅 维 持一 种肤 浅 的 、 冷漠 的工作 关 系 。 而  从 失落 导致 的教 学偏 差行 为。   使 教师和学 生之 间缺乏畅 通 的沟通和 交流 。 为的造  人 一 、 课 堂 教 学 行 为 偏 差 表 现  成 教 学阻隔 。   教学是伦理的精神园地 ,是伦理最典型的事业,   ( ) 学分层—— 教 学公正 的缺 失  二 教 教学 应 当是 神 圣 的 , 未 必都 神 圣 , 学应 当是 “ 但 教 为  教学分层 主要 表现 为教师对 学生 的期 望差异 . 知  人” 活动 , 未 必真 正 的为人 。在 现 实 的教学 实 践  识分 配 的不 公和教 学评价 的不公 。 的 但 在实 际的研 究中发  中 , 师 的课 堂 教学 行 为 出现 了偏 差 , 教 存在 种种 违 反  现 , 师对 学 生 的期 望 不 是没 有差 别 的 , 量研 究 表  教 大 教

搜索更多“伦理视角下的课堂教学行为偏差分析”

网站地图

All rights reserved Powered by 伤城文章网 5xts.com

copyright ©right 2010-2021。
伤城文章网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com