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【精选】粤教版高中物理必修一3.6《作用力与反作用力》word教案-物理知识点总结


高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 3.6 作用力与反作用力 1、教材分析 牛顿的三个定律是经典力学的基础,也是整个力学的核心内容。牛顿第一、二定律的研究 对象是单个的受力物体,只能解决一个物体的受力与运动之间的关系。而自然界中的物体都是 相互联系、相互影响、相互作用的。反映物体间相互作用规律的“牛顿第三定律”,是把一个物 体受到的力与其它物体受到的力联系起来的桥梁,它独立地反映了力学规律的另一侧面。因此 它是对牛顿第一、二定律最有效的补充,学好这部分知识是学生能正确对物体进行受力分析的 基础。 2、教学目标 2.1 知识目标 (1)了解物体之间的作用总是相互的。 (2)掌握牛顿第三定律的内容及其本质含义。 (3)学会区分一对平衡力跟一对作用力和反作用力。 2.2 能力目标 (1)理解定律的形成过程,培养学生依据实验事实,分析、探索,归纳问题的能力。 (2)用牛顿第三定律解决实际问题的能力。 2.3 情感目标 (1)激发学生关心和重视生活中的物理,勇于探索、敢于创新,培养学生实事求是的科学 态度和严格的科学方法。 (2)激发了学生的求知欲、创造欲和主体意识,培养创造能力。 (3)锻炼学生的观察能力、分析实验现象的能力、逻辑思维能力、语言表达能力。 3、教学的重点和难点 3.1 掌握牛顿第三定律的本质含义。 3.2 正确区别一对平衡力与一对作用力和反作用力。 4 教学流程教学流程图: 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 5 教学过程: 5.1 新课引入 引入:用手拍一下桌面,会有什么感觉?为什么? 多媒体展示图片:足球运动员头球攻门图片。(如图 1) 问题:足球运动员会有什么感觉?为什么? 5.2 探究一:作用在两个物体间的作用力和反作用力存 什么关系? 多媒体展示: 一、力是物体间的相互作用。A←→B 学生分组实验(共四组):(每组)探究器材:磁铁小车一对、弹簧秤六只、测力计一对、玩 具遥控小车一辆、轻木板一块、圆形玻璃棒 3 根、溜冰鞋两双、一根绳子。 教师布置任务: (1)利用各组的仪器设计实验,探究作用力和反作用力是什么关系?(从力的三要素着手) (2)各组将设计得最好的实验展示出来,描述观察到的现象,并说明从中得出的结论。 学生分组演示并上讲台汇报: 第一组: (演示)将异名磁极靠近,两辆磁铁小车沿一直线相向运动。 (说明)磁铁 A 对磁体 B 的吸引力和磁铁 B 对磁体 A 的吸引力方向相反,作用在一条直线 上。 第二组: (演示)如图 2 所示,利用遥控汽车的遥控器控制小车向前 进,观察到轮子下面的木板向后运动。 (说明)木板对小车向前的摩檫力使小车向前运动,同时小 对木板向后的摩檫力使木板向后运动,这对相互作用的摩檫 作用在两个物体上,方向相反。 第三组: (演示)两个测力计对拉,观察读数,大小相等,改变力,继续观察读数,仍相等。 (说明)这对拉力不仅方向相反,作用在一条直线上,而且大小始终相等,并且同时变化。 第四组: (演示)穿上溜冰鞋的两位同学相对站立,其中同学甲推了同学乙一下,观察到两位同学都 向后运动。 车 力 在 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 (说明)一对作用力与反作用力分别作用在两个物体上且方向相反。 小结:由四组同学的演示和总结可以得到: (1)两个物体之间的相互作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。 (2)从第三组实验中可知,作用力与反作用力同时产生,同时变化,同时消失。 (3)第一组实验中的作用力与反作用力都是磁场力,第二组实验中的作用力与反作用力都 是摩擦力,第三组、第四组实验中的作用力与反作用力都是弹力。说明作用力与反作用力是同 种性质的力。 多媒体展示: 二、牛顿第三定律 (1)内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线 上。 (2)表达式:F=-F′。 (3)作用力、反作用力的特点: 三同:(1)同大小:(2)同性质:(3)同时性(同时产生,同时变化,同时消失)。 二异:(1)作用在不同物体上:(2)力的方向相反。 5.3 探究二:一对平衡力和一对作用力与反作用力的异同点 思考与练习: 如图 3 所示,灯静止在天花板下面的一根电线的一端。 (1)试分析灯的受力情况。 (2)请同学找出各力的反作用力。作用力与反作用力的关系和两平衡 关系的相同之处为:等大、反向、共线。讨论它们的不同之处,从作用 象、力的性质、作用效果、作用时间四个方面分析。 5.4 应用 各组讨论: (1)在日常生活中,你体验过作用力与反作用力吗? (2)在生产科技中,你知道哪些是利用作用力与反作用力的?(学生分组汇报各组讨 论的结果,采用竞争机制,学生的思维充分地展开。涉及到各个领域。) 6、思考并回答: 力间 对 (1)人走路时,人与地球之间的作用力与反作用力有几对? (2)鸡蛋碰石头,鸡蛋破了,而石头丝毫未损,说明石头对鸡蛋的作用力大,而鸡蛋对石头 的作用力小,对吗? 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 提出问题:在拔河比赛中,根据牛顿第三定律,甲队拉乙队的力等于乙队拉的甲队力,那 么为什么还会有输赢呢?请同学们课后思考讨论。 多媒体展示: (1)本班学生在运动会上 100 米起跑的录象片段,跳远运动员起跳的录象片段。 (2)奥运健儿孟关良皮滑艇冲刺的录象片段。 (3)神州六号升空的录象片段。 7、教学实践的反思 中学物理课程的核心理念是以学生为本,注重提高学生的基本科学素养,使学生终身受益。在教学 过程中倡导学生学习的自主性、探究性、合作性,让学生主动参与,体验和感悟科学探究的过程和 方法,激发他们持久的学习

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