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有作者--天津市中小学信息技术课程教学设计案_图文


天津市中小学信息技术课程教学设计
设计日期: 2012 年 2 月 24 日 教案名称 制作电子报—蓟县的风采 课时 1 课时 年级 七年级

一、教材内容分析 制作电子报是七年级的内容,本单元以电子报为信息呈现的载体,进行信息的收集、组织和表达。 本课是这个单元中比较重要的一课。这是在前面几课掌握了 word 排版的基本知识、插入特殊符号,以 及插入剪贴画的基础上进行教学的,是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”合理知识链 的必要环节。教材的目的是让学生学会插入艺术字和图片,并会进行适当的调整。 二、学生分析 本课的教学对象是七年级学生,虽然他们对 word 有了一定的了解,但是由于本课的教学内容、知识 点相对于学生的认知水平、45 分钟的教学时间来说有些紧张,教学内容的组织有一定的难度,为了掌握 好教学进度,获得最佳的教学效果,更好地实现教学目标,本节课采用了任务驱动教学法、尝试探究教学 法、小组合作教学法,让每个小组成为旅行社,培养学生的兴趣、发挥学生的主动性、创造性为立足点, 选取学生较为感兴趣的实例,并加以详细地讲解、示范。 三、教学目标 一、知识与能力: (一)通过学习和制作电子板报,让学生理解、掌握并熟练运用 WORD 提供的强大编辑功能。 (二)培养学生通过网络渠道获取信息的能力。 二、过程与方法: 通过制作电子板报,使学生熟练运用 WORD 软件进行复杂图文排版,从而培养学生利用信息技术对其 他课程进行学习和探讨的能力,培养学生的创新精神和实践能力。 三、情感态度价值观: 培养学生对信息技术的兴趣和意识,增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神,以及通过设 计以蓟县为主题的电子报,更加热爱自己的家乡。 四、教学重点与难点 重点:电子板报中图片、艺术字、文本框之间的位置关系; 难点:图片、艺术字、文本框的插入和格式设置。 五、教学策略 在本节课的设计中,主要体现以教师为主导,学生为主体的教学理念。根据学生的特点,设计了以 “蓟县的风采”为主题的电子报制作活动。在教学过程中,始终强调学生自己动手,自主发现。不去计较 学生的错误操作,让学生在弯路和错误中学会思考,学会寻求身边同学的帮助,得到更多启发。 本堂课以任务驱动法为主,辅以演示法、比较法、自主探究,小组协作,让学生多操作多体验,引导 学生逐步解决问题。 六、教学环境及资源准备 教学环境:计算机机房 资源准备:《新蓟州报》;盘山、长城、独乐寺等有关图片和文本介绍。 七、教学过程(可以用嵌套表格呈现具体内容) (一)课前准备部分 一、教师准备工作: (一)《新蓟州报》。
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用 时

(二)制作一些以“蓟县的风采”为主题的电子板报实例。 (三)准备一些制作电子报的素材。 二、学生准备工作: (一)预习制作电子板报的知识 (二)准备一份制作电子板报的素材 (二)新课导入部分 用《新蓟州报》和“蓟县的风采”电子报导入(幻灯片 1——5): 同学们,在我们的身边,有各种各样的报纸和杂志,看,我这里有一份《新蓟州报》,这个写 的是我们蓟县人生活和实事的,我们在吸取它们精彩知识的同时,有没有想过这些知识是通过什么 软件、什么途径和方法编排在一起的呢? 今天,我们就一起来发挥一下创意,自己动手用 WORD 制作一份精美的电子板报。在制作之前 呢,先请同学们欣赏一下“蓟县的风采”的电子板报吧!

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用 时

制作电子报
——蓟县的风采

黄崖关长城风景游览区位于天津 市蓟县城北28公里处的崇山峻岭之 巅,是我国万里长城的重要组成部 分,东与遵化市马兰关接壤,西与 平谷县将军关相连,全长41公里。 其始建于北齐天宝七年,明代包砖 大修。 1984年,天津人们响应邓小平提 出的“爱我中华,修我长城”的伟大 号召,历经三载,修复了东起半拉 缸山、西至王帽顶山的主体城墙 3025米,各种楼台20座,八卦关城 一座,黄崖水关一座,并兴建了长 城沿线首家博物馆、竹刻名人名联 堂和全国独有的百将碑林、百家碑 林、篆刻碑林和毛泽东诗词墨迹碑 林。

黄崖关长城

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九山顶座落在蓟县下营镇境内,是人们回归大自然的 理想场所,是寻奇探幽的野趣乐园。在生态谷您可以和 野生动物交朋友;在边区食堂您可以圆一个“八路”梦; 采野花、摘山果、睡土炕,您还可以当几天山里人。各 具特色的旅游项目使您倍添情趣。 据记载,清顺治十五年(公元1658年),顺治皇帝福临 到昌瑞山、金星山一带选陵址。他站在金星山上,向西 北眺望,见十余里外的有一座山峰风光最美,便亲自带 人游历此山。见九顶攒簇,为龙脉所系,为表示皇家九 五之尊和九九归一之意,亲赐名九山顶,并封为清东陵 的太祖山。成为派人看守的禁地。使此山封闭二百五十 年之久。

蓟县翠屏湖位于桥水库位于天津蓟县城 东,距县城4公里,是引滦入津工程的重 要部分、治理蓟运河的主要工程之一。登 翠屏山俯瞰,烟波浩淼,水天一色;荡舟 湖上,鸥浮上下,鱼戏东西。翠屏南岸, 葡萄压枝,花果满园;西岸大堤横卧,绿 树缘堤,远山如黛。翠屏湖盛产鱼虾,尤 以金翅鲤鱼闻名天下,据《蓟县志》载: “鲤鱼产于蓟运河者皆金鳞赭尾。”而今这 种曾为皇帝贡品的“御膳鲤”巳成为普通游 人的盘中珍品。水质优良的翠屏湖湖域内 有120多种鸟类。每年4月初,水鸟多达2 万多只,其中有被国家列为重点保护的大 天鹅、白鹳、白琵鹭等八种珍禽。

(三)师生互动部分

用 时

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一、创设情境,激发兴趣。 教师活动:通过局域网的主题教学网站展示任务及图文并茂的电子报作品——蓟县的风采,配以优 美的背景音乐(课件演示) ,提供富有个性的主题给学生参考。 提问:这些美妙的电子报作品,都用了哪些学过的 WORD 知识? 学生活动:通过老师展示的电子报,同学们说出所用的 WORD 知识。 [设计意图]:创设美好的学习情境,调动学生的积极性,利用学生对美好事物的向往,激发学生创 作欲望和学习兴趣, 从而使学生复习一下从前学过的 WORD 知识, 为自己制作电子报做 准备。

盘山是国家级风景名胜区、国家5A级景 区,是自然山水与名胜古迹并著、佛教寺院 与皇家园林共称的旅游胜地。位于天津市蓟 县境内,西距北京60公里,东距唐山120公 里,南距天津110公里。 盘山为历代帝王将相文人墨客竞游之 地,魏武帝曹操、唐太宗、辽太宗、金世宗、 直到清代的康熙、乾隆、嘉庆、道光等,都 曾巡游盘山,并留下了大量的诗文、石刻、 碑记。唐太宗李世民,东征高丽凯旋驻兵于 盘山,并写下了脍灸人口的诗句:“翠野驻 绒轩,卢龙转征旆。遥山丽如绮,长流萦似 带。海气百重楼,崖松千丈盖。兹焉可游 赏,何必襄城外。”清朝乾隆皇帝一生32次 登临盘山,留下盛赞盘山的诗作1702首,第 一次巡幸盘山时,就发出了“早知有盘山 何必下江南”的感叹。

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二、学生总结电子报中所用的 WORD 知识。 学生活动:学生说出 WORD 所用知识。 (幻灯片 6)

说出上述电子报所用的word知识点
1、图片的设置技巧 选中图片,拖动图片的边和角可以改变大 小;拖动图片可以改变位置。 2、图片与文本的关系 图片工具栏上有一个“文字环绕”按钮,可 以设置图片与文字的环绕方式。 3、文本框设置 文本框填充背景、线条及版式的调整。

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教师活动:通过学生说出的所用知识,老师把知识点发送给学生,放在学生电脑的桌面上,供学生 使用。 [设计意图]:通过学生仔细观察,总结了电子报中所用知识,提高了学生的观察能力。 三、小组协作完成主题作品素材的收集及设计构想。 (幻灯片 7) 学生活动:①按照平时 4 人小组成立一个旅行社。 ②制作水平较高的为小组长,并协助教师帮助其他学生,并起带头激励作用。 ③讨论商量并以最快的速度确定主题,在主题教学网站上搜集有用的文字和图片资源。 教师活动: 让小组长根据具体情况合理的将组内成员分配不同的任务, 语言表达能力强的当小导游, 开始制作。 学生活动:①组长进行分工,组员合作。 ②轮流制作,其他人协助设计制作,提出设计布局或者设计颜色、字体等意见并负责与 其他小组交流。 ③当组内成员遇到技术上或资源使用等问题时,可以进行组与组之间的交流或利用多媒 体教学系统向老师求助。 教师巡视、个别指导。 [设计意图]:将学生分成小组并成立旅行社,激发学生创作欲望。由于学生对电脑操作能力不一, 我采取了分层次,多任务达成目标的方法来解决。教学中的重、难点也可以在生生、 师生间的交流中找到解决的方法,体现出主题教学网站的优势。使学生在互动协作的 交流方式中,养成一种互相支持、互相协作、互相补充的学习方式。

用自已收集的素 材或发送给你们的素 材文件夹,小组合作确 定主题。

四、自主探索、合作交流,进一步突出主题,完成个性作品。 (幻灯片 7) 学生活动:各个旅行社成立后,开始制作自已的电子报。 教师活动:学生在探索过程中教师不断巡视指导,了解学生的活动情况,引导、鼓励和辅导学生完 成教学任务并能运用技巧创造性美化主题作品。 [设计意图]:通过小组完成作品,增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神,以及通过设计 以蓟县为主题的电子报,更加热爱自己的家乡。 五、学生小组自我评价。 (幻灯片 8)
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教师活动:让学生填写自我评价表。 学生活动:评价自己小组的电子报作品,填写下列表格,在所选处打“√” 。

作品 原创性

超过期望 (4)

达到期望 接近期望 有待提高 (3) (2) (1)

总分数

技术能力 表达能力 等级(平 均值 [四舍 五入])

六、学生作品展示进行小组间互评。 (幻灯片 9) 教师活动:通过多媒体网络教学系统,让各个旅行社展示成果,让全体学生进行投票选出心目中的 优秀作品,得票最高的前三名小导游代表旅行社进行自述介绍。 学生活动:学生看到了各个旅行社的成果,发表了自己的意见,说出作品成功之处,和还要进一步 改进的地方,并提出改进的建议。 教师发言,最后当场把作品打印出来送给获奖学生。 [设计意图]:通过作品评价并比较,小组之间取长补短,学生之间相互学习、相互进步,培养学生 的团结协助能力。通过分析和总结,学生的思维有了拓展,想象力、创造力得到发展。 激发更多学生进行作品创新,体会成功的喜悦!

信息技术课堂学生小组互相评价表
本课主题: 班级: 组别 他评等级: (优)(良)(中)(还需努力)

小组成员:

作品主题:
作品得意之处:

作品不足地方:

(可另附页)

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(四)课堂总结部分 课堂小结,盘点收获:(幻灯片 10) 通过小组合作,各个小组均完成了电子报的制作,并进行了小组自评和小组间互评。学生也发 表了意见,说出做得比较好的地方,和还要进一步改进的地方,并提出了需改进的建议。教师发言, 最后当场把作品打印出来送给获奖学生。 教师:同学们,通过今天的学习,你有哪些收获? 同学们一一作出了回答。

用 时

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通过本课的学 习,你有哪些收 获?

(五)课后作业部分 布置作业,拓展延伸:(幻灯片 11) 同学们,咱们大家都知道咱们学校每月都有一期《校报》,今天我们学会了电子报的制作,那 我们也设计一期《校报》吧。 栏目设置参考: 校园新闻、开心往事、教你一招、奇思妙想、 成语故事、万花筒、小幽默、小常识等。

用 时

作业:
栏目设置参考:

设计一期 《校报》。

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校园新闻、开心往事、 教你一招、奇思妙想、 成语故事、万花筒、 小幽默、小常识等。

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八、关键环节提炼 一、创设情境,激发兴趣。 通过一份《新蓟州报》和以“蓟县的风采”为主题的电子报导入,当学生看到家乡的美景时,产 生对美好事物的向往,激发学生创作欲望,为学生制作电子报做准备。 二、学生总结,所用知识。 看了报纸和电子报,同学们总结所用知识点,并由老师负责把它们传到学生的电脑上,以更好的供同 学们使用。 三、小组协作,收集素材。 1. 按照平时 4 人小组成立旅行社,任命小组长,语言组织能力好的同学为小导游,协助教师帮助其 他学生。让学生共同商讨确定主题并搜集有用的文字和图片资源。 2.组长进行分工,组员合作。轮流制作,其他人协助设计制作,提出设计布局或者设计颜色、字体等 意见并负责与其他小组交流, 当组内成员遇到技术上或资源使用等问题时, 可以进行组与组之间的交流或 利用多媒体教学系统向老师求助。 由于学生的电脑操作能力不一,我采取了分层次,多任务达成目标的方法。教学中的重、难点也可以 在生生、师生间的交流中找到解决的方法。使学生在互动协作的交流方式中,养成一种互相支持、互相协 作、互相补充的学习方式。 四、小组合作,完成作品。 学生在探索过程中教师不断巡视指导,了解学生的活动情况,引导、鼓励和辅导学生完成教学任务并 能运用技巧创造性美化主题作品。 通过小组合作完成作品,增强了学生的审美意识、组织能力和团队协作精神,以及通过设计以蓟县风 采为主题的电子报,使学生更加热爱自己的家乡。 五、学生小组自我评价。 根据评价表小组自已评价作品。 六、作品展示,小组互评。 通过作品评价并比较,小组之间取长补短,学生之间相互学习、相互进步,培养学生的团结协助能 力。学生发表意见,说做得比较好的地方,和还要进一步改进的地方,并提出改进的建议。教师发言,最 后当场把作品打印出来送给获奖学生。 七、课堂小结,盘点收获: 通过本课学习,同学们自已作总结,并说出了自己得到的收获。 八、布置作业,拓展延伸: 我校每月都有一期《校报》 ,它一直陪伴着学生成长,我为学生今天我们的作业就是利用教师提供的 资料和自己搜集的素材设计一期《校报》 。 九、教学反思 本课通过一份《新蓟州报》和“蓟县的风采”电子报激发了学生的兴趣。营造了和谐的学习氛围,让 学生乐于学习。教师精心设计教学策略,将每个小组假想为一个旅行社,调动了学生的表现欲,培养了学 生竞争意识,使学生在课堂上自始致终情绪饱满、兴趣盎然。 教师将指挥权交给了组长,方便学生之间相互交流,促进学生自主、合作,师生共同评价,体现了 双向互动的特点,特别是小组自评和小组间互评,看似虽然是简单的解说,实际上这是对学生语文知识综 合运用能力的检验,既要有丰富的知识,又要有很强的表达能力,使信息技术课不仅是进行了电脑技能的 训练,而且提高了学生归纳总结能力和语言表达能力,培养团结协作精神,将信息技术课程与语文学科很 好地整合在一起。

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作者姓名 作者单位 教案名称 适用教材

仇占岭

电子信箱

hzqiuzhanling@163.com 区县 年级 蓟县 七年级 邮编 手机 课时 301900 15822330858 1 课时

天津市蓟县侯家营镇初级中学 制作电子报——蓟县的风采 初中信息技术

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附件 2:

2012 年天津市中小学信息技术课程教学案例与教学课件大赛申报表
姓 名 仇占岭 性别 男 出生年月 七年级 1983 年 01 月 职称 教龄 学历 大本毕业 中学二级 10

学 信息技术 科 单 位

任教年级

天津市蓟县侯家营镇初级中学

参 本人 2003 年参加工作,大本学历,所学专业计算机技术与应用。自毕业以来,一直在 评 天津市蓟县侯家营镇初级中学担任信息技术教师,信息技术教研组组长。 教 在以后的教学工作中, 我会在保持原有优良作风的基础上不断发展, 我一定要发扬优点, 师 改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。 简 历 指 导 教 师 学 校 意 见 单位盖章 市 级 初 评 评委签名: 意 见 市 级 复 评 评委签名: 意 见 年 月 日 姓 名 性 别 年 龄 职 称 所 在 单 位

区 县 意 见 单位盖章 年 月 日













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