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【抓住根基】2014届高考语文总复习同步教材课件:《简明、连贯、得体》_图文


考点 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

要点 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
①连贯题除了有时以客观题的形式出现外,其他题目一 般以主观题的形式出现,重点考查学生的语言表达能 力。②题目形式灵活多样,如开场白、主题词、辩论 题型 词、画外音、点评、图文转换、改错、补写等等,而且 常常与其他考查点如扩展语句、压缩语段、修辞手法等 结合起来考查。

第1节

简明、连贯、得体

(对应学生用书P66) 1.(2012年新课标全国,3分)依次填入下面一段文字横线 处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )

在我国古代,人们盛物用的器皿除陶器等之外,还有一种 容器,是葫芦。________,________。________。________, ________。________。

①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用 匏”的“匏”就是指葫芦 ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久

A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①②

解析:本题考查考生语言表达连贯的能力。解答此题时, 考生要根据上下文来寻找解题规律。③承接上文说明葫芦是什 么;接下来说明葫芦有怎样的特点,即⑤;然后说明葫芦如何 成为容器,即④;再说明用葫芦盛物的历史悠久并举例证明, 即⑥、①;最后是结语,即②。
答案:D

2.(2012年课标全国,6分)根据所给材料的内容,在下面 画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严 密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超过20个字。 材料 司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆 山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以 为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5000年前就开 始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏 代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。

早在传说中的远古时期,____________________。从传世 文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是, ______________________。上个世纪50年代,考古工作者在河 南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器 的制作年代距离现在3500多年,这个时间大概是夏晚期。它们 出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可 以确信,______________________________。 答:_________________________________

解析:本题考查考生语言表达准确、简明、连贯、得体的 能力。考生在解答本题时,首先,要审清题干要求。其次,通 读材料,把握材料的含意,而该材料的大意为“从历史记载中 可以看出,我国很早就开始使用铜器了,却一直未得到证 实”。考生据此便可组织出答案。
答案:示例:我们的祖先就开始采掘铜矿,铸造铜器了 这却一直没有得到考古发掘的证实 开始使用铜器了 我国至迟在夏晚期就已经

3.(2012年山东,4分)以下是小张在收到郑先生著作后回 信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。 您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些 许帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日光临贵府,当 面致谢。 答:_________________________________

解析:此题考查考生语言表达得体的能力。辨析语言表达 是否得体,考生要准确理解词语的含义与其适用的对象、场合 等。“寄奉”为敬辞,“过目”是请他人浏览,“些许”是说 很少,“惠存”为敬辞,“光临”是主对宾。
答案:示例:(1)“寄奉”改为“惠赐”;(2)“过目”改 为“拜读”;(3)“些许”改为“莫大”;(4)“惠存”改为 “珍藏”;(5)“光临”改为“前往”。(答对四处即可)

4.(2011年重庆,3分)下面一段文字有四处重复累赘,请 予删除(只填序号)。要求:删除后应简明连贯、不损害原意。 清晨7时,重庆的天空微微发亮,参加2011年重庆马拉松 赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园,为即将开始的 2011年重庆马拉松赛热身。在起点处,参加比赛的运动员正 在进行准备,慢跑,拉伸韧带,一举一动都显示出专业素养。 虽然比赛还没有开始,尚在安排之中,但空气中已经透露出一 丝如箭在弦的紧张。 应当删除的是:_____________________________

解析:本题考查考生语言表达简明、准确的能力。因为① 后面有“重庆马拉松赛”,这里可以承后省略;④前面已经出 现“2011年重庆马拉松赛”,此处的“2011年重庆”可以承前 省略;⑤中的“正在进行准备”与前文的“热身”重复;⑦处 的“尚在安排之中”与“比赛还没有开始”重复。
答案:①④⑤⑦

5.(2012年安徽,5分)安晴同学一直想参加学校青年志愿 者协会。一天,安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。 下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。 要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。 安晴:①__________________________ 李华:当然可以,欢迎你加入! 安晴:②_______________________

李华:下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。 安晴:③________________________ 李华:我们打算赠送一些书籍、文具,还要给他们辅导功 课呢。 安晴:哦,我有一些书,正好可以带过去。 李华:④_______________________ 安晴:好的,我出个小节目。

解析:本题的对话语境,既要求人物语言符合人物的身 份,又要求人物语言符合整段话的语境,还有标点符号的要 求,所以考生在解答时,在认真理解题目中的语段背景和具体 要求之后,根据已经给出的对话内容来推测要补写句子的内 容,然后再根据人物的身份和说话的语气来确定答案。

答案:示例:①你好!我想加入学校青年志愿者协会,可 以吗? ②请问协会近期有什么活动? ③我想参加,有哪些内容吗? ④太好了!我们还打算跟他们联欢呢,你能出个节目吗?

(对应学生用书P67)

语言“简明”的本质要求是:用最经济的语言材料传达最 大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,收到最大的表达 效果。“简”反映了量的要求,就是表达尽可能简洁;“明” 是对表达效果的要求,就是表达要清楚、明确,不产生歧义。

下面一段文字中有重复啰唆的地方,必须删除的有哪三 处? 所谓①“沈绣”,是以沈寿命名的刺绣流派②,代表传统 “苏绣”的最高③水平。“苏绣”、“湘绣”、“蜀绣”和 “潮州绣”,这④是中国大陆⑤的四大名绣。其中针法最细腻 传神的就是“苏绣”,也⑥因此,“沈绣”堪称⑦足以⑧代表 中国刺绣的最高水平。 应删去的三处是(写画线处的序号)________

【解析】 这则材料主要是向读者介绍“沈绣”。④与 “苏绣”、“湘绣”、“蜀绣”和“潮州绣”距离太近,无需 代词,也不会造成歧义;⑥前后不是并列关系,不能用 “也”;⑦⑧重复,任删一个(删谁,要看删了之后上下文是 否还衔接)。如此一来,语言便简明了。
【答案】 ④,⑥,⑦或⑧。

要做到语言表达简明,考生应注意以下几点:1.去次留 主。要善于找到所给语段的中心句、关键句,以此作为答案的 核心内容,删去无关的语句。2.删繁就简。从语法功能上来 讲,虽然某些词语没有什么错误,但它的存在在语句中并无多 大价值,因此应尽可能删除;语句中表意功能完全相同的成 分,以及可用可不用的词语,都应该删除。3.巧用借代。在语 言表达中,在一定的具体叙述后要有必要的概括,这样表达才 能清晰,衔接才能顺畅。

下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能 删去。请把它们找出来,将序号分别写在横线上。 为了①丰富农村文化生活,日前,市黄梅戏剧团将②派出 由二十名青年演员组成的③演出队伍,奔赴大别山区进行④慰 问演出。演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、和⑤学 校,为观众奉献了一场场精彩的⑥节目。通过⑦演出,拉近了 青年演员与群众的距离,也使演员自己得到了很好的锻炼。

必须删去的是____________________________; 不能删去的是_____________________________。

解析:“日前”表示已经发生的事,而“将”表示将来, 应删去②。“和”与前面的顿号重复,应删去⑤。使用“通 过”,导致句子缺主语,所以要删去⑦,用“演出”作主语。 “为了”构成介词结构作状语,①不能删去。③处的“的”是 定语的标志,“由??组成”是“演出队伍”的定语,“的” 不能删。
答案:必须删去的是:②⑤⑦;不能删去的是:①③。

语言“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔 接能力。语言表达要做到前后衔接通顺,文从字顺,语意畅 达。具体说就是能调整词与词、句与句之间的关系,做到话题 统一,鲜明地表达一个中心意思;语序合理,连接紧密妥帖; 注意前后衔接与呼应。当然,句子的连贯与简明是紧密统一 的,不连贯的语句表达也就不清楚,效果较差。

(2012年辽宁)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接 最恰当的一组是 ( )

过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死 教训装入他头脑中,就以为满足。________,________, ________,________;________。________。儿童自由的读 物,实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补 这个缺憾。

①教师教一课,他们就读一课 是儿童的唯一读物

②刻板庄严的教科书,就 ④然而小学校

③我们虽知道之前的不对

里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣 旧是被动的,不是自动的 A.③⑥④②⑤① C.①③⑥④⑤②

⑤而且各种教育,仍

⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣 B.③⑥④⑤②① D.①③⑤⑥④②

【解析】 本题考查语言连贯。③句“之前的不对”承接 上文“注入式教育”,⑥句“也”字是进一步补充说明,④句 转折然后与⑤句构成递进,②①谈“教科书”,语意连贯,应 该连在一起,同时②句的“读物”开启下文横线后的“读 物”,②①应为最后两句。
【答案】 B

把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段 话。(只写句子的序号) ①踏着溪中的几块垫脚石过了溪,路旁有茅棚,住着一两 家老百姓。 ②右手下坡去约十来步,就是一条小溪,水却不深。 ③棚子前门有一条小路,曲折向外,在松林中行,约数百 米,便“豁然开朗”。

④还有很多美丽的骨牌草,有的还是很青翠,有的已经很 枯黄。 ⑤左手上坡去是一条较为正式的路,隔路又是一片松林, 坡头长满了半人高的茅草。 答:_________________________________

【解析】 注意事物之间的逻辑顺序和词语之间的相互照 应。如先左后右、从上到下;“又是一片松林”的“又”与 “在松林中行”照应;“半人高的茅草”与“还有很多美丽的 骨牌草”照应;“一条小溪”与“溪中的几块垫脚石”照应 等。
【答案】 ③⑤④②①

明天是我国传统的端午节,学校准备举办“端午节晚 会”。请你以晚会节目主持人的身份,在横线上写一段开场 白。 要求:①主题鲜明,语言生动;②80字左右。 尊敬的老师、亲爱的同学:晚上好!________下面请欣赏 晚会精彩节目。

【解析】 举办“端午节晚会”,欢庆传统节日,可向大 家介绍一下端午节的由来,使上下文连贯衔接。
【答案】 (尊敬的老师、亲爱的同学:晚上好!)两千多

年来,飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来,他那爱国 情怀、浪漫诗篇,已经化为民族的文化与精魂。今晚,让我们 用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声,欢度民族的传统节 日。(下面请欣赏晚会的精彩节目。)

文气贯通妙“牵手” 考生解答语言表达连贯题时,首先,要做到话题统一,文 气贯通;其次,要保持合理的语序;最后,要注意语言的衔接 与呼应。具体可以从以下三点切入:1.抓中心。抓中心就抓住 了要害,对句序的认识就会由暗到明。分析句子(如总领句、 总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作 用,是抓准中心的重要手段。

2.抓思路。从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并 列、对照)、相承(顺接、层进)或相属(总分)的关系。从局部 看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、 转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序,要尽可能多地确定 出必然相连接的句子,找到“句链”。

3.抓标志。语言标志常常表现为关联词语的呼应,如表并 列、转折、条件、假设、递进、因果等暗示性词语的使用。比 如“换句话说”、“与此同时”、“与此相反”、“反过来 说”等,表示相反或相对关系;“首先”、“其次”、“再 次”、“最后”等表示主次轻重的顺序;“先前”与“后 来”,“过去”、“现在”与“将来”,表示时间的先后; “总之”、“综上所述”、“由此看来”,表示要提出结论; “诸如此类”,表示综合;“所谓”表示有所解释;“例如” 表示举例等。

(2012年北京)在文中横线处填入下列语句,衔接恰当的一 项是 ( )

如果有黑洞撞向地球,那么________。当然,你听到的不 是声波,而是引力波,因为________。当黑洞靠近时,引力波 会“挤压”内耳骨,产生类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝 声。尽管天文学家认为,________,但正常情况下, ________,因为引力波在广袤的宇宙中经过长途跋涉,抵达地 球时强度已大大减弱。

①引力波每时每刻都在影响着我们 ②你会听到它悄然逼近的声音 ③引力波是听不到的 ④声波在真空中无法传播 A.②③①④ C.③②①④ B.②④①③ D.③①④②

解析:答题时先整体把握语段的表述主体与中心,本段材 料表述的核心对象是“引力波”。再注意上下句关键词语的提 示和照应作用,在第一空和第二空之间,“你听到的不是声 波,而是引力波”,是个十分重要的句子,由此第一空只有 ②③两种可能,比较之下,必然选②,排除C、D两项。再看 第二空,只有③④两种可能,但如果填入③,则这一句内部已 经前后矛盾,因此只能选④。
答案:B

把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段 话。(只写句子的序号) ①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界,把所描 述的地区分为九州,不受当时诸侯割据形势的局限,把广大地 区作为一个整体来研究,分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、 物产等,是自然区划思想的萌芽。

②此后,主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现, 除正史有地理志外,各省、府、州、县也多编有地方志。 ③《山经》以山为纲,综述远及黄河和长江流域之外的广 大地区的自然条件。 ④班固所著《汉书· 地理志》是中国第一部疆域地理著 作。 ⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和 《禹贡》。 答:_________________________________

解析:这五句话围绕“中国区域地理文献”的发展史展 开,是按时间顺序和总分关系排列的。因此可推定⑤为首句, ③①两句分承⑤句。而剩下的②④两句,②谈的是“此 后”“论述疆域”的著作不断涌现,④谈《汉书· 地理志》是 中国第一部疆域地理著作,④应是对②内容上的承接。所以语 序应为①②④。那么答案就很明显了。
答案:⑤③①②④

下面是一段关于“感恩教育”的文字。请根据上下文,补 写画线处的内容。要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处 不超过15个字。 近年来,不少学校开展的“感恩教育”活动都是要求学生 给父母洗脚。这引发了有关人士的怀疑:________①______?

中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族,知恩图报 是我们的传统美德。________②________无疑是正确的,但 是,如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点,只 是简单地采取________③________,恐怕不但达不到预期的教 育效果,________④________。感恩教育是一项长期的工作, 而且牵涉很多方面,它需要________⑤________。

解析:本题考查考生语言表达连贯、准确、得体的能力。 解答此题,考生可采用分析法和语感推断法两种方法。
答案:示例:①难道感恩就只是给父母洗脚吗 学生进行感恩教育 生抵触情绪 ③“一刀切”的模式 ②学校对

④反而会使学生产

⑤学校、家长和社会的共同努力

语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表达目的、场 合、对象及交际双方的特定关系,有意识地对语言材料和表达 方式做出不同的安排、选择,使语言发挥最佳效果。具体说来 包括以下三个方面: 1.合乎表达对象(合乎客体、主体身份)。 2.合乎语言环境(注意用词的感情色彩和用词的分量和程 度的轻重)。 3.合乎语体特征(重点是书面语和口语)。

下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开 场白,其中有4处不得体,请找出并在下面相应的位置上进行 修改。 大家知道家父是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛 小有名气。我上中学的时候就读过他的不少作品,至今还能背 诵其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙中有幸接受采 访,我们对此表示感谢。

(1)将________改为________________________ (2)将________改为________________________ (3)将________改为________________________ (4)将________改为________________________

【解析】 文中在语言表达方面有多处错误。“家父”是 称自己的父亲;“小有名气”是谦虚的说法;“犬子”是对自 己的孩子的谦称;“有幸”是针对自己的一种谦虚的说法。

【答案】 (1)家父 影响 (3)犬子 儿子

您父亲或令尊 (4)有幸 应邀

(2)小有名气

很有

(2011年四川)2010年12月31日,著名作家史铁生因突发脑 溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你 以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求:①语言简 明、连贯、得体;②不写称呼语;③不超过100字。 答:_________________________________

【解析】 本题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能 力。考生在解答该题时,应注意以下几个方面的问题:1.可以 高度提炼出史铁生的主要事迹、人格魅力和精神品质。2.抓住 题干中的“感激”这个关键词语,因为它指明了考生所写语段 的主旨。3.注意题干中的要求。“不写称呼语”以及字数等方 面的要求。

【答案】 示例:您用捐肝拯救我的生命,您用作品鼓励 无数读者,您用行动为世人立下精神高标,您用生命书写生 命,您的生命就是一本书,您的故事写尽感动,您是轮椅上的 哲人、永远的大师。谢谢您,史老师,祝您一路走好!

要做到语言表达得体,考生应注意以下几点:1.看准对 象,掌握分寸。要充分考虑对象的特征,如性别、年龄、职 业、身份、性格、气质、爱好,甚至禁忌等。同一个意思,对 不同的人说就应有不同的说法。

2.适应场合,巧妙用语。俗话说“到什么山唱什么歌”,说 的就是要注意在不同的场合说不同的话。考生要根据社会交际 的需要使用不同的语言形式。一般说来,在庄重的场合,要求 用语庄重、规范,用典范的书面语,而不能用拉家常的口吻和 语气;在公共场合,用语要准确、扼要,话题要集中,使用自 然、亲切、灵活的语言,并尽量用口语。3.注意用词,谦敬恰 当。好多汉语词语都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会 闹出笑话,因此考生要注意尊称、谦称和习惯用语。

下面是某文学爱好者给某出版社编辑部的一封信的主要内 容,其中有四处用词不得体,请找出来并加以修改。 本人在天地网上看到你社的约稿信,心中充满了无限的感 激。我怀着无比激动的心情,写了这一篇力作,寄给各位编 辑,希望能得到你们的斧正和请教。

(1)将________改为________________________ (2)将________改为________________________ (3)将________改为________________________ (4)将________改为_________________________

解析:本题考查考生语言表达得体的能力。解答此题时, 考生应先找出句中用词不得体之处,然后对其进行修改。修改 时要注意使用对象、场合、语体色彩等。 答案:(1)将“你社”改为“贵社” “激情” “赐教” (3)将“力作”改为“拙作” (2)将“感激”改为 (4)将“请教”改为

根据下面语境,回答问题。 小报原计划星期六晚上7:00到程老师家学钢琴,不料星 期五下午突然肚子剧痛,同学小李送小张去第三医院,经诊断 为急性阑尾炎,应立即动手术,急需预交手术费2000元。小张 委托小李分别给自己的妈妈和钢琴老师打电话。 请根据语境,简明扼要地写出小李的电话内容。 (1)小李给小张妈妈打电话:_______________________ (2)小李给程老师打电话:________________________

解析:小李分别给小张妈妈和程老师打电话,首先要注意 称呼恰当,先作自我介绍;其次要说清楚事由(或原因)。
答案:(1)阿姨,我是小张的同学。她(或“他”)今天下午 突然肚子剧痛,经第三医院诊断为急性阑尾炎,应立即动手 术。请带好预交手术费2000元,到第三医院。 (2)程老师,我是小张的同学。她(或“他”)今天下午突然 肚子剧痛,经第三医院诊断为急性阑尾炎,应立即动手术。明 天晚上不能到你那里学钢琴,具体学琴时间小张出院后再与你 联系。


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