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高中语文每日一题(第01周)鉴赏古代诗歌的作者形象试题(含解析)新人教版选修系列


鉴赏古代诗歌的作者形象 高考频度:★★☆☆☆ ┇ 难易程度:★★★☆☆ 【2013 年高考重庆卷】阅读下面这首词,然后回答问题。 鹧鸪天 酬孝峙 [清]钱继章 发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。 折腰久矣谢无能。熏风 未解池亭暑,捧出新词字字冰。 [作者简介]钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,入清不 仕,撰有《菊农词》 。 [注]①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文学家。②罾:用竹竿做支架的方形渔网。③熏风: 东南风。 上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法? ③ ① 闲倚杖,戏临罾 。 ② 【参考答案】 容貌病态怪异,性格坚忍不拔。用描写刻画外貌,用比喻突出性格。 【试题分析】 诗歌形象的分类 形象是主观情志和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物 形象、事物形象三种。 (1)人物形象。 1 诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。前者是诗人自己,后者是诗人所刻 画和所要表现的人物。常见的提问方式有:①这首诗塑造了怎样的诗人形象?②简要分析(或概括)诗中 刻画的人物形象。③诗歌中的人物形象具有怎样的特点? (2)景物形象。 景物形象(意象)是指诗歌中描绘的自然景物或人文景物,有单个景物形象,也有由多个景物形象组 合成的意境。常见的提问方式有:①诗中描绘了怎样的画面?②诗中描写了怎样的意境?有什么作用? (3)事物形象。 诗歌中的事物形象,即咏物诗或杂诗中吟咏的对象,如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象,陆游《卜算 子·咏梅》中“梅”的形象等。 一、阅读下面这首唐诗,完成下列小题。 对 雪 杜 ① 甫 战哭多新鬼,愁吟独老翁。 乱云低薄暮,急雪舞回风。 瓢弃樽无绿,炉存火似红。 数州消息断,愁坐正书空 。 【注】①此诗写于“安史之乱”期间,长安失陷时,诗人逃到半路被叛军抓住,解送回长安。②《世说新 语》 载“殷中军被废, 在信安, 终日恒书空作字。 扬州吏民寻义逐之, 窃视, 唯作‘咄咄怪事’四字而已。 ” 1.下列对这首诗的理解,不正确的两项是( ) ( ) ② A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象;用“独”写自己的处境,抒发了诗人悲凉之情。 B. “瓢弃樽无绿”一句写出了好酒的诗人在苦寒中却找不到一滴酒的窘态, 表现了诗人困局长安生活的 艰苦。 C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景,与冷酷的环境作对比,写出了诗人对温暖 的渴望。 D.第四联,诗人运用借代,以殷浩代己,因忧愁无聊,用手在空中写着字,以此表达自己对国家命运的 忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。 2.诗歌颔联由哪些意象构成?这样写有什么用意? 2 二、阅读下面这首宋词,完成问题。 鹧鸪天·西都作 朱敦儒 我是清都 山水郎 ,天教懒慢带疏狂。曾批给露支风敕,累奏留云借月章。 诗万首,酒千觞,几曾着眼看侯王?玉楼金阙慵归去,且插梅花醉洛阳。 【注】①清都,传说中天帝的居所。②山水郎,为天帝管理山水的侍从。 3.这首词刻画了一个怎样的词人形象?请简要说明。 ① ② 4.有人评价这首词浪漫主义色彩浓厚,请结合全词简要说明。 一、 1.CD 2.意象:黄昏乱云、急雪、回风。用意:①诗人借景抒情,通过描写飞雪的状态,表现诗人在战乱之中内 心的悲凉;②呼应诗歌标题“对雪”,为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫,有利于突出诗歌忧 国忧民的主旨。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象和评价诗歌的情感能力。抒情诗,往往是借助客观物象表现主观 感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往 与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。本联有“黄昏乱 云”“急雪”“回风”三个意象,一是点明天气,营造氛围;二是借景来抒情,同时也点了题。 二、 3.①热爱自然,支露支风,留云借月;②傲视权贵,几曾着眼看侯王;③品行高洁。(“山水郎”暗示, “疏狂”明言,“梅花”象征) 3 水生活的喜爱。将这些信息分条概括,既要有概括,又要有分析。 4.①想象丰富,说自己是为天帝管理山水的官,且能“支露” “留云” “借月”;②夸张大胆,“诗万首, 酒千觞”;③抒情强烈,“几曾着眼看侯王”,傲视权贵。 【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。“浪漫”是该词的风格,那么,我们就要抓住能表 现这一特点的语言来分析。“曾批”两句运用想象,富有神话色彩和浪漫气息;而“诗万首,酒千觞” 又运用夸张手法,富有想象力;“天教懒慢带疏狂”“几曾着眼看侯王”等直接抒发情感,狂放不羁。 考生可参考更为熟悉的李白诗作的风格,如课文《梦游天姥吟留别》来分析。 今日收获如何? 总结一下吧! 4

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