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高考生物二轮复习 重点冲关练习三十五 食物链(网)中的能量传递(A卷)


高考重点冲关练习三十五 35.食物链(网)中的能量传递(A 卷)
满分 30 分,12 分钟 一、单项选择题(共 3 小题,每小题 4 分,共 12 分) 1.在下图所示的食物网中,已知各营养级之间的能量传递效率为 10%,若一种生物摄食两种 上一营养级的生物时,两种被摄食的生物量相等,则丁每增加 10 kg 生物量,需消耗生产者 多少 kg( )

A.3 250 kg B.2 750 kg C.4 250 kg D.3 750 kg 【解析】选 A。据题意可知,与丁食物来源有关的食物链有 3 条:甲→戊→丁,甲→丙→丁, 甲→乙→丙→丁。丁以丙、戊为食物,按能量传递效率 10%计算,各需 10÷10%÷2=50 kg。 戊增长 50 kg 需甲 50÷10%=500 kg;丙增长 50 kg 需甲(50÷2)÷10%+(50÷2)÷10%÷10%=2 750 kg。所以丁增加 10 kg 共需生产者甲 2 750+500=3 250 kg。故选 A 项。 2.下图表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图[单位 J/(cm2·a)],据图分析,有关 说法正确的是( )

A.该生态系统第二营养级生物同化的能量是 80 B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是 100 C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是 20% D.该生态系统第一营养级同化的能量至少为 500 【解析】选 A。据图分析,第二营养级生物的摄入量为 100,粪便量为 20,则同化量为 80, A 项正确;第二营养级生物呼吸消耗散失的能量为 50,则其用于生长、发育和繁殖的能量为 80-50=30,B 项错误;题干只给出了次级消费者(第三营养级)摄入量的数值,无法确定其同 化量的大小,因而条件不足,无法计算能量由第二营养级到第三营养级的传递效率,C 项错 误;第一营养级(生产者)同化的能量至少为 80÷20%=400,D 项错误。 3.(2016·天津高考)在丝瓜地生态系统中,丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图为某 年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是( )

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A.该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成 B.依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度 C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率 D.乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量 【解析】选 D。本题主要考查种群的特征、生态系统的结构和功能。A 项,在生态系统中, 碳元素在生物群落与无机环境之间进行循环, 丝瓜地中的丝瓜和昆虫不能代表该生态系统的 生物群落,故错误。B 项,种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数量,包括该 种群的全部个体,而不只是成年个体,需要统计昆虫的所有个体数量,故错误。C 项,能量 传递效率是指相邻两个营养级同化量的比值, 而不是相邻两个营养级个体数量的比值, 故错 误。D 项,丝瓜为绿色植物,属于生产者,依据“先增加先减少的为被捕食者,后增加后减 少的为捕食者” ,可以判定昆虫甲为昆虫乙的食物,相关食物链为丝瓜→甲→乙,乙种群数 量的增加会导致甲种群数量减少,甲种群对丝瓜的摄食量也会减少,故正确。 二、非选择题(除特殊标注外每空 2 分,共 18 分) 4.下列图一表示某生态系统中的食物网, 图二表示该生态系统中光合作用积累的有机物被植 食动物利用的过程,图中字母表示所含的能量。请据图回答:

(1) 图 一 所 示 的 食 物 网 中 共 有 ________ 条 食 物 链 , 伯 劳 鸟 与 袋 鼬 之 间 的 种 间 关 系 为 ________________。若袋鼬增重 1 kg,至少需要消耗植物________(4 分)kg。 (2)图二中,植食动物粪便中的能量可用________(填字母)来表示,植物光合作用积累的有 机物中的能量应________(填“小于” “等于”或“大于”)输入第一营养级的能量。若从 c、 e、g、h、i 中选择若干字母,用式子来表示植物光合作用积累的有机物中的能量,则应表 示为 ______________ 。植食动物积累的有机物中的能量有两个去向:流入下一营养级、 __________________。 (3)信息传递广泛存在于生态系统中,捕食者与被捕食者可以根据对方留下的气味去猎捕对 方或躲避猎捕,说明信息传递具有___________________________ _______________________的功能。 【解析】(1)据图一可知,该食物网中含有 11 条食物链。袋鼬以伯劳鸟为食,它们还共同捕

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食知更鸟和蜥蜴,因此二者关系为捕食和竞争。袋鼬若以最短的食物链、最高的传递效率获 取能量,则其增重 1 kg,消耗第一营养级的植物最少,为 1÷20%÷20%÷20%=125(kg)。(2) 植食动物的粪便量=摄入量-同化量,即图二中的 g(未被同化的能量)。生产者积累的能量 (a)=输入生产者的能量(即生产者的同化量)-生产者呼吸作用消耗散失的能量,即 a<输入第 一营养级的能量。据图可知,a=c+b,b=e+d,d=g+f,f=i+h,则 a=c+e+g+h+i。能量 h 的最 终去向有两个,流入下一营养级以及流入分解者。(3)该实例体现了信息传递的作用之一: 调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。 答案:(1)11 捕食与竞争 125 (2)g 小于 c+e+g+h+i 被分解者利用 (3)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定

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