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2014年信息技术优质课 心得体会


2014 山东省小学信息技术优质课评选观摩心得体会 2014 年 12 月 1 日——3 日,我有幸参加了在淄博市桓台县举行山东省小学 信息技术优质课的评选观摩活动,课堂教学评比活动为期三天,来自全省各地市 的五十多名老师同堂竞技,为大家展示了高水平的教学能手的课堂教学的风采。 本次小学信息技术优质课参赛教师教学准备充分,教学技能水平较高,充分 利用信息技术资源优势, 制作优美教学课件辅助课堂教学,课堂教学活动中注重 三维教学目标的落实,注重渗透情感教育。每节课后,来自各地市担任评委的教 研员们及时的为每节课进行点评,虽不是句句经典,但他们的诸多观点给予听课 老师醍醐灌顶的启发, 为今后的课堂教学提供了参考。下面结合本次观摩的个人 感悟,小结如下: 一、课堂导入形式多样 良好的开端是成功的一半。良好的导入语有不可忽视的教学功能。在此次活 动中,老师们各尽其能,有的运用对比性导入,如济宁邹城实验小学董老师以运 用对比导入;也有用谜语导入,如潍坊青州的王老师用猜谜语的形式导入;还有 用视频动画导入的, 如枣庄市薛城区的马老师以九色鹿的视频导入;还有以游戏 导入的,如济宁市和平街小学的王春光老师以停车游戏导入,导入的形式多样, 为新课教学做好铺垫。 二、对教材的大胆重组与改编 比赛课,大家的课题总会有相同。老师们为了让自己的课堂与众不同,大都 将教材进行重构。枣庄市薛城区的马老师,将课题《妙手裁出连环画》改为《选 定移动显神奇》 ,通过九色鹿这个神奇故事的视频导入,让我们眼前一亮,深深 的被吸引。 烟台市莱阳的老师, 将课题 《妙手裁出连环画》 改为 《绿丝带在行动》 , 同样让人耳目一新。在不改变原有教材的重难点的基础上,从不同的方面入手, 将学生感兴趣的故事与视频巧妙的与教学内容结合。 三、新技术的运用是亮点 在此次优质课的评选活动中,体现出很多老师掌握颇多的技术,能够将自己 掌握的技术更好的服务于课堂教学。 来自烟台莱阳的老师运用的 Flash 制作的 “绿 丝带评分器” 来进行课堂学习的小组评分,比起平时教学中手工制作的给学生计 分的“贴星星” “送笑脸” , ,为课堂的评分活动简化了程序,增强了视觉效果。

德州市齐河县的朱老师运用新技术制作的学生自学网站, 方便学生更好的课前预 习。还有的老师在评价环节用问卷星软件制作了一份“问卷调查” ,让学生对自 己的整个课堂表现进行评价,老师对学生提交的问卷进行反馈,一目了然。青岛 市的孙老师的《电子相册的制作》中,每位学生手持 ipad,将移动的课程资源引 入到课堂,运用 replay 软件制作电子相册。很多老师还制作了微课视频,辅助学 生在自主探究时突破难点。新技术在信息技术课堂教学中的应用是亮点,但一定 要利用好,更大的发挥新技术的最大价值。


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