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春上海科教版品社五上《主题1 谁说了算》word教学设计


教科版五年级上册第二单元 《我们都有发言权》 教案设计 第一课时 《谁说了算》 《谁说了算》 是教育科学出版社五年级上册第二单元主题 《我们都有发言权》 下设的第一个活动主题。我国的民主化进程需要有民主意识、民主能力的公民, 而民主意识的培养需要从小开始,当前我国小学生的民主意识比较淡薄,实践民 主生活的机会往往被忽略。 本主题旨在对小学生进行民主生活的启蒙教育,由班 级、家庭生活中的民主,拓展到社会生活其他范畴中的民主,让学生在自主探索 的过程中,了解公正、民主在社会生活中的现实意义,同时帮助他们学习过民主 生活。 [学情分析] 虽然是小学高年级的学生,自主能力有所提高,在集体中自主、自理的事也 多了起来,但他们年龄小,自控能力较差,在处理集体的一些事情时,还不太懂 得集体的事要大家商量着办, 也不懂得该如何商量,往往会因意见不同而发生争 吵, 或因有人固执己见而使事情办不成。 因此这个时期对学生进行民主启蒙教育, 引导学生在实际生活中, 照此守则修正自己的言行,增强教育的实效性是非常重 要的。一方面,要引导学生对待无论与自己有关或无关的事,都不能视而不见, 充耳不闻,都应当主动地参与,都不能把自己看成纯粹局外人、旁观者,都要发 挥自己的主动精神,大胆提出自己的看法或意见,凡事都有自己的发言权,掌握 商量事情的原则和方法;另一方面,要帮助学生在社会、生活中发现民主现象, 并且在搜集资料、调查采访的同时,提高学生获取、分析、处理、运用信息的能 力,培养学生学习实践民主的能力,增强合作精神。 [设计思路] 本活动主题从学生现实生活中经常遇到的问题出发,引导学生通过搜集资 料、采访调查家庭、班级、社会等民主状况,使学生知道集体的事不能一个人或 少数人说了算,而是通过大家协商、集体表决等形式决定,从而感悟在社会生活 各个领域“人人享有发言权,事情大家说了算” ,并掌握一些商量事情的原则和 方法。 在课堂上我注意营造一个集体的事大家商量的氛围, 让学生能在教学生活中 体验集体的事大家商量说了算,感受到和谐、民主的气氛。同时,本课还注重让 学生掌握集体的事集体商量的基本方法,注重学习过程,课内与课外有机结合, 从而完成了由表及里的认识过程,使教育教学落到实处,达到了预期的目的。 活动目标: 1、观察身边的民主现象,感受民主。 2、分析家庭、学校生活的民主现状,明白集体的事情大家商量会更好。 3、学会运用民主方式解决集体生活中实际问题。 重难点: 重点:通过对比个人说了算和大家商量说了算,明白大家说了算的好处。 难点:引导学生学会在集体生活中大家一起商量解决集体问题。 活动准备:主题导入的主持人及发言稿、5 个需要解决的班级问题(分别写在 5 张卡片上) 、课件 活动过程: 一、主持人激情导入 主持人(同学) :各位同学大家好!五(1)班《小梁故事汇》节目系列五又 开始了,我是主持人梁畅桀,今天我们要聊的话题是:谁说了算。有请今天的嘉 宾李老师和我们共同讨论这个话题。 师:感谢节目组邀请我参加《小梁故事汇》系列五,欢迎大家广泛参与,多 多关注,就让我们一起探讨关于“谁说了算”的问题。 二、身边的调查 师: 在我们的生活中究竟谁说了算?围绕这个问题,我们先来进行一次特别 调查,请同学们打开书本第 22 页,把自己的选项填在括号里,如果你还有其他 的想法,请写在横线上,时间为 1 分钟。 学生活动:填写调查表 师: 现在请小组组长统计一下小组其他同学的意见 (选哪个选项可以用 “正” 字计票) 。统计完后汇报统计结果,哪一个选项的得票最多。 学生活动:

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