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【K12学习】新课标苏教版三年级下册数学公开课教学设计练习一(1)


K12 学习教育
新课标苏教版三年级下册数学公开课教 学设计练习一(1)
教学内容: 第 7 页练习一第 1-5 题. 教学目标: 1.进一步掌握两位数乘两位数计算的方法,能正确地进 行笔算,会用交换乘数位置的方法验算乘法。 2.在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解 决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题 的能力。 3.感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高 合作交流的能力,获得成功的体验。 教学重点:理解两位数乘整十数以及整十数乘整十数的 算理。 教学难点:选择口算方法最优化 教学过程: 一、基本训练 1.口算下面各题。 先同桌练习口算,再由教师随机指名进行口算练习,选 择几题说说怎样想的。 2.用竖式计算,并验算。(想想做做第 2 题前 4 题)
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出示题目,学生独立完成。 评讲:计算的正确率和验算的方法。 3.列式计算 13 的 30 倍是多少? 12 乘 36 的积是多少? 23 个 17 相加的和是多少? 25 个 16 是多少? 最小的两位数与 54 的积是多少? 1000 减去 24 乘 23 的 积,差是多少? 二、课堂练习 1.先估计积大约是多少,再用竖式计算。 2.练习一第 3 题。 阅读表格,明确题意。独立填写表格。 评讲:怎样填出“一共的支数”,归纳出本题的数量关 系。 问:从数据中你能发现什么?(渗透积的变化规律) 3.做练习一第 4 题。 ①学生看题理解题意,从题目中你获得了哪些信息? ②独立解答问题:张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜? ③反馈评议。 4.做练习一第 5 题。 ①学生读题,理解题意。 ②学生尝试填表。 ③反馈评议,要求学生说说每一个空填的意义。
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④总结:单价×数量=总价钱。 5.课堂小结:两位数乘两位数的笔算可以交换两个因数 的位置相乘来进行验算。平时要养成计算后验算的习惯。 强调让学生注意两点:①满几十就要向前一位进几;②乘完 后,不要忘了加上进位数。 四、作业: 补充习题 板书设计: 练习一 13 的 30 倍是多少? 12 乘 36 的积是多少? 23 个 17 相加的和是多少? 25 个 16 是多少? 最小的两位数与 54 的积是多少? 1000 减去 24 乘 23 的 积,差是多少?
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