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人教新目标英语八下unit4《Why don’t you talk to your parents》section a 2d-3c导学案


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Unit4 Why don’t you talk to your parents?
—3c (阅读课) 【Study-aims】 知识目标:能够正确使用动词 look through, give back, get on (well) with, instead 或 instead of, offer to do sth, mind sb doing sth, and explain sth. to sb. hang over 。 能力目标:能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。 情感目标:培养学生积极参与活动的兴趣,与别人能够谈论自己兴趣。 学习策略:先浏览问题,再阅读课文找答案,边读课文边标注关键点。 文化意识:如何摆脱烦恼,一种有效的方法就是用理智思考。做一些其它的事情 以转移自己的注意力。 【Key & difficult points】 有用短语的使用及建议的表达; 如何解决困难和给人建议。 【Learning procedure】 I. Pre-class 1. 翻译下列短语 怎么了? 寻找 还回 ___ ___ ___ ____ 代替 ___ ____ ___ ____ ____ ____ ____ 介意某人做某事 Topic Unit4 Why don’t you talk to your parents? Section A 2d

Section A

2d—3c

(2)instead 或 instead of 1)instead 意为“代替” “替代” ,作副词用,通常位于句尾。如位于句首时常 用逗号与后面阁开。instead 在顺接句子中作“代替”讲,而在转折(或逆 转)句子中作“然而”讲。 例如:1.Lily isn't here. Ask Lucy instead. Lily 不在这儿,去问 Lucy 吧. [注意]当 instead 在祈使句中时,只能位于句末。 2. She didn't answer me; instead, she asked me another question. 她没有回答我,反而问了我另外一个问题。 2)instead of 是介宾短语,其意与 instead 相同,不同之处在于它后面常接 宾语,起宾语多由名词、代词、介词、短语、动词 + ing 形式充当。 例如:1.We'll ask Li Mei instead of Mary. 我们将去问李梅而不问玛丽。 2. I’ll go instead of her. 我会替她去。 3)instead 与 instead of 的转换。 例如: 1.He didn't answer me, instead, he asked me another question → He asked me another question instead of answering me. 2. I’ll of instead of her.→She won't go. I’ll go instead III. While-class 1. 导入新课 T: Who will you ask for help when you have problems? S: My friend/Father… T: Kim, my friend has a problem with his sister. I hope you can help

它不是大事。___

2. 根据汉意完成下列句子 (1) 昨天我发现妹妹浏览我的东西。 I find my sister ___ ___ my things yesterday.

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(2) 我仍然和她生气。 I’m _____ angry _____her. (3)我不能和家人处好。 I can’t ______ I always feel ______ my family. and . TV . (4) 我总感到孤独和不安。 (5)妈妈不介意我一直看电视。 My mother doesn’t mind 3. 知识超市: (1)work out 的用法: 1)起效果 I hope thing work out . 2)算出 He can work out the math problem by himself. (1)用 instead 或 instead of 填空。 1. Dave went cycling_______________going skating. 2. My brother isn't good at math__________,he is good at English. 3. Mr. Zhang likes reading newspapers___________,books. 4. l like reading in the library____________in the classroom. 5. Yesterday John____________Mr. Zhang gave us talk on American history. (2)return it to sb=give it back to sb but "return it back to sb" is wrong 造句 那本书还给梅了吗?

him. Let’s come to 2d. 2. Learning the new knowledge (1)组员听、读并 role-play2d 对话。 (活动: S1: Dave S2:Kim) (2)让学生找出本对话中有用短语及句子。 give…back, look through, and be angry with, work out. (3)学习句型 Why don’t you…? (活动:用 Why not do…?互改。) (4)俩人一组填 3a 表格,并口头展示给全班同学。 (活动:Pair work. 找短语,句型并讨论其用法。 ) (5)阅读 3a (活动:合作共建 如何陈述自己或他人的烦恼,找到解决的办法。 根据 3a 的书信,写一段关于你的烦恼及解决办法。 ) 3. 当堂检测:

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1. _______________________________________________________ __ 2. ___________________________________________________________ (3)mind sb/sb’s doing sth 造句 你介意我坐你旁边吗? 1. _____________________________________________ ____________ 2. ___________________________________________________________ 4. 小结: III. Post-class 1. 调查朋友或家人有什么烦恼,怎样能解决?用英语来表达。 2. 会读会写单词及短语 look through, give back, get on (well) with, instead 或 instead of, offer to do sth, mind sb doing sth,explain sth to sb, 3. 收获与反思: 【Blackboard Design】 Unit4 Why don’t you talk to your parents? 知识点=return,mind sb doing sth. instead 或 instead of, offer to do sth. 重 点 句 子 It’s not a big deal. It’s normal to have these feelings. hang over

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