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第二周中国声乐作品欣赏《茉莉花》


常德财经中等专业学校教案
中国声乐作品欣赏《茉莉 花》 新授





授课时间 课 时

2015 年 3 月 1 日 1课 时

本课类型

1、演唱民歌《茉莉花》 2、欣赏不同演唱风格,不同演奏 形式的《茉莉花》,3、创造性的表现歌曲《茉莉花》,让 教学内容 学生用多种艺术手段表现歌曲, 进一步感受江南音乐的独特 韵味和迷人魅力。
知识衔接 学情调查 2004 年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注 视中,唱响了一首中国民歌 学生对西北民歌概念和特征不太明确,需要进一步学习。

知识目标 了解《茉莉花》的民歌风格。

教学目标

通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的 能力目标 地方音乐特色。 能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》。 通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族 情感目标 音乐文化。

欣赏不同演唱风格,不同演奏形式的《茉莉花》,充分感受不同 教学重点 的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受, 增强学生对音乐的喜 爱。 教学难点 创造性的表现歌曲《茉莉花》 教学方法 教学资源 任务驱动法 多媒体设备 直观教学法

教 教学环节
一、导入 情景创设





程 学生活动
学生欣赏(播放 2004 奥运会闭幕 式录像片断)

教学内容

教师活动
播放 2004 奥运 会闭幕式录像片 断

设计意图
从熟悉的视频入 手,提高学习兴 趣,同时用歌声 活跃课堂,“先 声夺人”。

1、提出问题: 在 这举世瞩目的时 回答歌名,谈感 刻,编导为什么 想。 选择了 《茉莉花》 这首民歌? (是啊,茉莉花 代表纯洁,代表 纯洁的中国的人 民,更代表中国 人民热忱欢迎世 界人民 2008 年 到中国做客的一 颗真诚的心。 )

二、新授:

1、学唱《茉莉 花》 1、创设情境 师: 同学们, 你们见过茉莉花 吗?闻过茉莉花 香吗?今天老师 给大家带来了一 个惊喜, 你们看: (展示江南风景 及茉莉花图片, 背景音乐为民乐 合奏的《茉莉 花》)师在教室 洒上茉莉花清新 剂。 2、 师引导学生深 吸气,用哼鸣随 琴哼唱歌曲旋 律) 观看图片,说感 受。 学生练习呼吸及 歌唱 是啊,我们仿佛 进入了一幅美丽 的画卷:小桥、 流水、茉莉、花 香。让我们都变 成一只美丽的蝴 蝶,尽情的吮吸 这芳香的花蜜 吧! 渗透民族文化意 识,为接下来的 学习做好铺垫。

2、 学生练习呼吸 及歌唱

3、 演唱歌曲及歌 曲处理

指导学生用柔美 的声音演唱歌 词 师:你们刚 才的声音就像是 天籁之音,相信 加入歌词,你们 也一定唱得更 美。 解决歌唱难点 师:美丽的 茉莉花真是让人 爱不释手。 “让我来将 你接下,送给别 人家。”听到这 句的时候你有什 么感想呢?(生 谈感受)引导学 生体会自己闻到 茉莉花香,想摘 花但又舍不得摘 的心情。带着爱 惜茉莉花的感情 唱第五乐句,感 受八分休止符 “ 03 ”。 3)、表现相 同的第一乐句和 第二乐句,引导 学生用赞美的情 绪唱。 第一乐句、 第二乐句的力度 加强,更加深情 的赞美。 4)、有感情 地演唱歌曲。 1、 欣赏不同风格 的《茉莉花》。 引导学生从 速度、歌词、情 绪、语言、演唱 方法等艺术要素 a) 学生欣赏宋祖 英在维也纳金色 大厅演唱的《茉 莉花》; b) 说说自己的感 受(骄傲、自

引导学生用感情 去演唱歌曲

三、欣赏音乐

拓宽学生的音乐 欣赏视野

出发,挖掘江苏 和河北两首《茉 莉花》的不同特 征。 师:自古以 来,人们都非常 喜欢《茉莉花》, 流传最广的是江 苏和河北的茉莉 花。(CAI 出示 两首茉莉花的歌 谱及音乐) 师生总结: 江苏的 《茉莉花》 委婉、秀美 河北的《茉 莉花》豪放、欢 快 师:是啊! 一方水土养育一 方人,一方人孕 育了不同的音乐 文化。我们伟大 的祖国民族众 多,各民族的音 乐都有着自己独 特的魅力,我们 以后要多学习, 把我们民族音乐 继续发扬下去。 2、 欣赏不同 表现形式的茉莉 花,开阔学生的 音乐视野。 师:《茉莉 花》是一首誉满 中外的歌曲,有 很多歌唱家和演 奏家都曾演唱和 演奏过,歌唱家 宋祖英在奥地利 维也纳金色大厅 演唱的开场曲就 是《茉莉花》。

豪); c) 说说宋祖英的 演唱和自己演唱 在情绪、节奏上 有什么不同; d) 说说歌曲还有 哪些演唱形式, 并听一听用法文 演唱的茉莉花, 学生谈感受; f) 听赏和感受由 “女子十二乐 坊”演奏的乐曲 —— 《茉莉花》 ;

哪一种表现的茉 莉花更能打动你 的心呢?(生交 流、讨论)

让学生自己总结 得出

这也是中国歌唱 家第一次站在维 也纳金色大厅的 舞台上,让我们 来欣赏这种精彩 的一幕吧! (CAI 出示演唱录像) 四、 创造性表现 师:我知道同学 们都有很多艺术 才华,今天我们 就请大家尽情施 展自己的艺术本 领,把《茉莉花》 用你们自己的方 式表现出来。 拓展学生的视 野,激发学生继 续学习民歌的愿 望,进一步感悟 民歌的真谛

学生自由组合, 用舞蹈、器乐、 歌唱、朗诵等形 式表现茉莉花

五、小结

民族的就是世界 的,茉莉花不仅 是中国的艺术瑰 宝,更是世界的 艺术瑰宝,让我 们把茉莉花唱响 全世界。 搜集更多中国的经典民歌。



课后作业

教学后记

整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开,利用网络资源,为学生展示 了不同风络,不同形式的茉莉花,让学生学到了课本知识以外的更多的茉 莉花的音乐知识,开扩了他们的视野,启迪了他们的创造性思维。教学设 计突出了新课标的新理念,注重了学生的审美培养与个性发展。


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