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七年级科学下册《4.1地球的自转》教案 浙教版


4.1 地球的自转
【教学目标】 一、知识与技能 目标 1.通过实验了解地球自球特征,知道地球自转方向 2. 通过讨论了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生, 知道 晨昏线(圈)的含义和昼夜交替周期。 二、过程与方法目标 学生可以在有关事实的基础上,自己得出地球自转以及 自转 方向和周期的结论 三、情感态度与价值观目标 1.培养学生独立思考、勇于探索的科学态度 2.学生能够认识到探索事物的规律必须要用科学的精 神和科学的方法 【学习重点】 地球的自转特征及其产生的昼夜交替现象 【学习难点】 地球自转的方向、昼夜交替现象成因的解释 【解决办法】 利用日常生活中的现象和学生的亲身体验来推断地球自 转的情况; 通过动画和实例演示来阐述昼夜交替现象 【学习方法】 合作、探究学习 【学习准备】 地球仪、制作十字方向标、画上太阳平行光线的纸板 等。 【教学过程】 (一)导入 由学生谈论的地球话题导入新课 (二)新课 教学环节 教师活动 太阳东升西落是否真的 象我们看到的这样。 创设情境 提出问题 提问:1、哪些现象可以 证明地球是在不 停地绕地轴旋? 2、如何演示? 学生活动 评价

学生回答

教师评价

小组讨论回答

小组互评 教师评价

活 动 探 究 解 决 问 题 从两极上 空看

教 师 指 导

当地球旋转到图 中 A、B、C 三个不 同位置, 太阳分别 位于观测者的什 学生通过 么方向? 小组合作 对观测者来说, 正 得到结论 处于中午的是 _____图,日出的 是_____图 ,日落 的是_____图。

以同学互 评为主 进 行 组 间 交 流

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同上

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从地轴北端观察, 逆时针旋 地球仪旋转的方 转 向是怎样的? 演示 从地轴南端观察, 顺时针旋 地球仪旋转的方 转 向是怎样的? 以北京奥运会比赛的例 子

组 间 交 流

同上

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同上 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

学生思考: 为什么?

提出问题

同学互评 为什么地球上不同的地 地球是一 个不发 方在 同一时间里会出现 光、也不透明的 白昼与黑夜之分呢? 球体 展示图片 晨昏线的含义 教师评价

解决问题

宇宙中的天体都有昼夜 恒星等天体没有 教师 评价 现象吗? 昼夜交替是怎样产生 的? 昼夜交替的周期对地球 上生命的形成和发展有 没有好处?为什么? 课后练习

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地球自转

教师 评价

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拓展

小组讨论

尽量给予 正面评价

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(三)小结 学生小结 (四)作业布置

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板书设计 地球的自转 一、地球在不停地绕地轴旋转 1.地球自转 2.地球自转方向 二、昼夜交替 1.昼夜现象 2.昼夜交替现象 3.晨昏线 晨线 昏线 板书设计


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