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基于价值工程的考试设计方案有效性评价研究


72 福 建 电 脑 2012 年第 12 期 基于价值工程的考试设计方案有效性评价研究 蒋光明 , 杨亚华 ( 长江师范学院 重庆 涪陵 408100 ) 【 摘 要 】: 考试是检测和提高考试客体的创新思维和创新能力的重要环节 , 是引导考试客 体主动 、 创造性地学习的重要手段 ; 考试的第一步就是考试设计 , 考试设计方案关系到整台考试 的成败 , 如何制定科学 、 合理的考试方案 , 考试方案应包括哪些要素 , 本文提出用价值工程的方法 来评价考试设计方案的有效性 。 【 关键词 】: 考试方案 有效性 评价 研究 随着考试模式 的更 新和 规模 的不 断扩 大 , 电 脑技术 、 自控技术 、 光电技术 、 仿真技术 、 现代统计 方法等高新技术成果被广泛 应用 于考 试实 践 , 它 强化了考试的社会功能 , 同时又加剧了重知识轻 能力 、 重检测轻督导 、 重结果轻过程 、 重 继承 轻创 新的传统考试观念 。 不断丰富考试设计 、 实施 、 评 价 、 管理的科学知识 , 加快考试科学化 、 规范化 、 现 代化的进程 , 是全体考务工作者的重任 ; 一台完整 的考试包括考试设计 、 实施 、 评价三 个过 程 , 管 理 贯穿整个考试的全过程 ; 考试设计是绘制考试活 动运行蓝图和创设考试活动交互中介 , 实质是解 决实现考试目的的法则和措施 。 考试设计是考试 的第一步 , 它的合理性 、 科学性 、 完整性 、 有效性确 定了整台考试的成败 , 所以对考试设计方案进行 评价有着非常重要意义 。 1.考试设计方案的要素 1.1 考试需求及组织机构 1.1.1 考试的需求 确定考试活动 的三 个实 体是 考试 的主 体 、 客 体 、 考试中介 , 考试的主体是考试活 动的 主持 者 、 设计者 、 实施者和监督者 ; 考试客体是主体活动的 作用对象 , 或叫考试主体行为的承受者 ; 考试中介 既是实现考试活动中考试主体与考试客体彼此交 互的媒介 , 也是考试主体与客体相互转化的纽带 和桥梁 。 考试的主体是检测考试客体 , 考试的客体 是展示自己的能力 , 考试中介帮助考试主体和客 体同实现各自的目标 。 1.1.2 考试组织机构 考试组织机构担负着整台考试组织 、 管理工 作 , 同时也标志着考试的权威性 , 是考试能否正常 运行的前题条件 , 是考试结果是否能够被承认的 依据之一 ; 组织机构应由考试主体 、 考试中介双方 代表共同组成 , 当然能得到其它机构的支持和监 督 , 组织机构就会更加完善 。 1.1.3 机构的人员结构 由考试主体 、 考试中介等组成考试领导小组 , 全权完成考试的一切活动 , 其人员应包 括 : 主 考 、 实施者 、 监督者 ; 主考是考试能力的 体现 者 , 必 须 具有对考试的认识能力 、 决策能力 、 设 计 能力 、 组 织能力 、 监控能力 ; 应该是考试机构的主要负责 人 。 实施者主要由考试中介机构人员组成 , 考试中 介的主要负责人是该台考试的实施责任人 。 监督 者是由考试主体 、 考试机构以外有公信力的第三 方人员以及相关的技术职能部门 ( 如无线委等 ) 构 成。 1.2 考试原则 统一性原则 : 考试时间 、 场地 、 监考人员 、 巡视 人员安排等由考试机构实行统一管理 ; 考试的范 围由考试机构统一制定 , 考试的指令由考试机构 统一发出 。 考试的方式及命题形式由考试机构统 一确定 。 分工原则 : 各个机构分工明确 , 各负其责 ; 协调性原则

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