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2018届江西省师大附中、鹰潭一中高三下学期联考文科综合试题及答案1


政治联考答案 12.D 19.B 21.D 13.D 20.B 22.A 23.C 14.D 15.B 16.D 17.C 18.D 38.(1)①充分尊重市场的决定性作用,让市场引导互联 网与其他各种资源优化配置,促进新兴产业、新兴业态符合 市场规律的发展;(4 分) ②实施创新驱动发展战略,推进科教兴国和人才强国,培养 更多人才资源和创新科技资源;(4 分) ③加大财政对互联网等公共基础设施和有市场前景的科技 等支持,发挥财政合理配置资源的作用;(3 分) ④顺应经济全球化实施更加积极主动的开放战略,推动技术 等生产要素在全球范围流动。(3 分) (2)①全国人大及其常委会作为国家的立法机关行使立 法权和监督权,科学立法,监督法律的实施,为网络空间法 治化治理提供法律保障。 (4 分) ②政府作为行政机关应依法行政,严格执法,依法决策。 坚持决策内容符合法律的规定和要求,决策过程符合法定 程序。加强网络空间的监管,维护网络空间秩序。 (4分) ③人民法院、人民检察院作为司法机关应公正司法。依法 独立行使审判权,维护人民的合法权益。 (4 分) 39. (1)①有利于提高全民族文明素质,增强国家文化 软实力,建设社会主义文化强国。 ②有利于我们传承源远流长、博大精深的中华文化, 培养高度的文化自觉和文化自信。 ③有利于汲取世界优秀文化营养,实现中华文化的创 新。 ④有利于加强思想道德修养与科学文化修养,增强人 的精神力量,丰富人的精神世界,促进人的全面发展。 (每 点 3 分,其他答案言之有理可酌情给分) (2)①矛盾是普遍存在的,我们要敢于承认矛盾、分析和 解决矛盾,而不能回避矛盾。推动全民阅读要通过研究,推 出内容与方式适应碎片化阅读的有价值有营养的内容。通过 立法,为全民阅读提供公共阅读资源和阅读场所等。 (4 分) ②矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的,要坚持共性与 个性的具体的历史的统一。推动全民阅读既要在全社会大力 倡导全民阅读的理念,又要结合每个城市的特点、区分不同 的人群,采取不同的措施,具体问题具体分析,做到有针对 性和持之以恒。 (4 分) (3)①物质决定意识,在阅读过程中适当偏重实用性, 具有一定的合理性。 ②意识对物质具有能动作用。精神力量在一定的条件下 也可以转化为物质力量。人们的读书除了实用性外,还要选 择一些对提高人的道德修养、文化素质有促进作用的书籍。 ③意识对人的生理活动具有调节和控制作用。高昂的精 神使人奋进;萎靡的精神使人丧失斗志。为此要注重对阅读 内容的选择,坚持正确的价值取向。 (每点 2 分) 历史答案 24-25 AA 26-30 BCCAD 31-35 BCAAB 40、 (1)原因:英国政治进行工业革命,由农业国逐步变为 工业国;荷兰工商业和海外贸易发达;美国独立不久,工 业化进程较慢,没有改变殖民经济的结构(种植园经济发 展) 。 (6 分) (2)趋势:第一、二产业总体呈现持续下载趋势;第三产 业呈现持续上升趋势。 (2 分) 原因:第三次科技革命推动;美国的援助;国家干预经 济(国家垄断资本主义的发展) ; “冷战”局面下的相对 稳定。 (每点 2 分,答对 4 点得 7 分) (3)新变化:产业结构发生重大变化,第三产业占据主导; 资本组合方式在变化,资本社会化趋向进一步增强; (人民 资本主义、经营者革命)劳资关系和分配方式的变化;国家 垄断资本主义有了新变化, 经济调节机制的变化; 社会阶层、 阶级结构、劳动力结构发生变化;政治经济发展不平衡,资 本主义各种矛盾在加深; 经济全球化和区域一体化加快, (答 对 5 点即得 10 分。 ) 41、评分说明: 不同之处:指出的不同表述明确清楚。如:编撰体例不同、 内容编排的不同等(4 分) 分析原因:观点正确,能从一个或多个角度展开分析,史实 准确,论述充分。如:教材编写的时代角度。 (8 分) 示例: 不同之处:编撰体例不同。目录 A 以编年体为主要体例,目 录 B 以章节体为主要体例。 原因分析:目录 A 编写于清末,传统思想的影响比较深刻, 虽有借鉴近代史学体例,但受传统史学编撰体例的影响更加 深刻。目录 B 编撰与民国时期,新文化运动促进了近代西方 思想的传播更加深入,历史教材的编写更多地受到近代西方 史学体例的影响。目录 B 反映了民国时期历史教科书编写近 代化的发展方向。 45、(1)评价:管仲是中国古代版的“凯恩斯”。(2 分) 认识:凯恩斯主义强调资本主义国家通过对经济的干预手 段,以实现国家经济的发展;管仲改革,确实有许多内容基 本符合凯恩斯主义的基本原则。(3 分)建立国储粮制度, 干预粮价,实行盐铁专卖制度是国家干预经济的经典模式; (2 分)扩大政府开支,进行宫室台榭的修建,以促进人民 就业。(2 分) (2)原因:管仲“以商止战”、“和平称霸”的思想与战 国时代特点(诸侯兼并,战争频繁)不相适应;与儒家思想 格格不入,遭到后世儒家的抵制;商鞅变法提倡重农抑商思 想,管仲的思想除盐铁专卖外没有了“市场”。(6 分) 46、 (1)邦联;按《邦联条例》 ,中央政府没有实权,而各 州的权力却很大,形成各州指挥中央的局面。 (6 分) (2)联邦制:联邦政府和各州之间的权力的平衡;参、众 两院的设计:大小州之间(蓄奴州和自由州之间)的权力的 平衡;三权分立:联邦政府内部机构之间(立法、行政、司 法)的权力的平衡。 (9 分) 47、 (1)中国:把满洲变成日本管辖下的自治国,严重危害 了中国主权。 (3 分) 日本:满洲主权仍属于中国,与日本把满洲变成其殖民地的 愿望相违背,损害了日本在满洲的既得利益。 (3 分) (2)意义:加强了同盟国对日作战的合作,有利于取得反 法西斯战争的最后胜利;使中国收回被日本窃取的领土,有 利于国家统一;为台湾是中国不可分割的一部分提供了国际 法依据。 (9 分) 48、 (1)实践:推行职业教育,创办职业

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