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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册5 黄河颂课件_图文


5 黄河颂 新课导入 “一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城, 动脉是黄河。”黄河,是我们的母亲河,它用甘 甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿 烂的华夏文明;它凭借天险屏障,抵御了一次又 一次外族的入侵,凝聚了中华民族伟大坚强的精 神。今天,我们来学习光未然的《黄河颂》,去 领会黄河的英雄气魄。 学习目标 1.整体把握诗歌内容,体味歌词部分澎湃激昂的 民族感情。(重点) 2.了解背景,理解诗歌的主旨;反复诵读,体会 诗歌的意境美。(难点) 3.培养崇高的爱国主义精神,学习中华民族顽强 的奋斗精神和不屈不挠的意志。(重点) 作者简介 光未然(1913~2002),原名张光年, 湖北光化人。湖北光化(今属襄阳)人。现 代作家、评论家。1935年创作了歌颂抗日志 士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》; 1939年3月,创作组诗《黄河大合唱》,经冼 星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》, 诗集《江汉行》,论文集《风雨文谈》等。 写作背景 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期。1938年秋冬, 作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。祖国雄奇壮 丽的山川和战士们英勇抗敌的身姿激发了作者的创作灵 感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情,写下了一 篇大型朗诵诗《黄河吟》,后来被改写成《黄河大合唱》 的歌词。作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象、 壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄 气概。 字词注音 浊流( zhuó ) 山巅( diān ) 澎湃( pài ) 狂澜( lán ) 屏障( zhànɡ ) 哺育( bǔ ) 九曲连环( qū ) 词语解释 气魄: 气势,魄力。 坚强: 意志坚定,不动摇。 狂澜: 巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈 的潮流。 整体感知 1.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成,从全诗 来看,朗诵词起什么作用? 朗诵词提纲概括了 黄河的性格,引出下面 的唱词。 2.歌词部分,在歌颂黄河之前,对黄河作了一 番描绘。这些句子表现了黄河的什么特点? 描绘黄河的句子是“望 黄河滚滚”所统领的四句。 表现了黄河一往无前、无坚 不摧的特点。 研读赏析 1.诗人从哪些方面赞 美黄河的英雄气魄?反复 出现的“啊!黄河!”在 诗中起什么作用? “啊!黄河!”一句在诗中出现了三次,把歌 词主体部分从“啊!黄河!/ 你是中华民族的摇篮” 到“将要在你的哺育下 / 发扬滋长”分为三个层 次,从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄,即黄河哺 育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激 励着中华民族勇往直前。 2.如何理解黄河是“中华民族的摇篮”,是 “民族的屏障”? 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,形象地说明了黄 河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、 壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民 族的屏障”,则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起 着保卫作用,黄河的伟大坚强精神,足以成为民族精神上 的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 3.诗人借歌颂黄河表达了什么感情? 诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族,激发广大 中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像 黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决 心保卫黄河,保卫祖国。 品味语言 如何把握《黄河颂》语言上的特点? 语言节奏鲜明,韵律和谐,具有雄浑豪迈的风 格。诗歌节奏感强,章节洪亮。以短句为主兼以长 句,自由奔放而错落有致。 在韵脚上,隔二三句押韵, 形成自然的韵律。 板书设计 朗诵词——黄河伟大坚强 望 近镜头特写→俯瞰全景式总 写→纵向描写→横向描写 坚 强 不 屈 奋 斗 不 止 黄 歌词 河 (主体) 颂 颂 哺育民族精神 尾声——学习黄河精神 课堂小结 昔日,黄河以他英雄的气魄激励着中华儿女浴 血奋斗,赢得了民族的解放与独立。今天,愿我们 继续宏扬黄河精神,勇往直前,把我们的民族建设 得更加强大,把我们的祖国建设得更加繁荣。

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