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2019版七年级道德与法治下册第三单元第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体教学课件新人教版_图文


第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体

项目一 共同的愿景 1.美好的集体有哪些特征? (1)共同的_愿__景__。 (2)良好的_氛__围__。

2.什么是集体的愿景? 拥有共同的梦想,向往_美__好__的__前__景__,承担共同的使命,认 同正确的价值观,形成一致的_目__标__和__追__求__。 3.共同的愿景有什么重要作用? (1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的_内__ _驱__力__。 (2)共同的愿景引领集体成员_团__结__一__致__,开拓进取。

4.美好的集体对我们健康成长有什么重要意义? (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的_精__神__家__园__, 引领我们成长。 (2)每个人都能在其中获得丰富的_精__神__养__料__,拥有充实 的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力 量,坚定自己的_生__活__信__念__。

项目二 良好的氛围 5.集体的良好氛围表现在哪些方面?

表现 (1)美好集 体是_民__主__ _的__、_公__ _正__的__

要求(或具体表现) ①对于集体事务,每个人都可以提出_意__ _见__和__建__议__,且都应得到尊重和重视;②每 个人都应该遵守_共__同__的__规__则__,在规则面 前没有特权和例外;③每个人都享有_公__ _平__的__发__展__机__会__,没有偏见与排斥

表现 (2)美好集体是充 满_关__怀__与__友__爱__的

要求(或具体表现) ①人与人之间_友__善__相__待__、礼让 他人,相互包容、相互关心、相 互帮助;②不仅有关怀与友爱之 心,而且有具体的行动和_得__当__的__ _方__法__;③不以关爱之名行“伤 害”之举,也不因外貌、性格、 家境等歧视、欺侮他人,让每个 人都感受到集体的温暖

表现 (3)美好集体是 _善__于__合__作__的

要求(或具体表现)
①分工协作,优势互补,相互帮 助,共同进步,充分发展各自的 能力;②每个人都发挥自己最 大的作用,同时又避免_个__人__英__ _雄__主__义__;③每个人都努力实现 _自__己__的__价__值__,而不消极依赖或 袖手旁观

表现 (4)美好集体是 _充__满__活__力__的

要求(或具体表现) ①集体成员之间_和__而__不__同__、相 互激励和竞争;②以_承__认__、__尊__重__ 为前提展开竞争;③集体成员之 间交流互鉴,合作学习,_共__同__提__ _高__

【微拓展】 愿景。 提示:“愿”即心愿,“景”就是景象。愿景就是个人在 脑海中所向往的前景。共同的愿景是美好集体建设的前 提。

【微点拨】 集体的愿景就是集体的目标。 点拨:(1)观点错误。美好集体拥有共同的梦想,向往美 好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一 致的目标和追求,这就是集体的愿景。 (2)集体愿景包含集体的目标,集体的目标只是集体愿景 的一部分。

【微思考】 在集体生活中如何处理竞争与合作的关系? 提示:竞争与合作不是水火不容的,而是你中有我,我中 有你。我们要学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合 作求双赢。在美好集体中,我们分工协作、优势互补,相 互帮助,共同进步,充分发展各自的能力;同时又相互尊 重,合理竞争,共同提高。

1.共同的愿景
学科素养 树立集体主义观念 关键解读 班级愿景→成功、荣誉、好评

七年级(3)班的同学们在班主任的带领下,制定、形 成了他们的班级愿景:“活力每一刻,阳光每一天。”在 这一愿景的引领下,全体同学团结一心、友爱互助、关 爱奉献、奋勇拼搏,取得一个个成功,捧起一项项荣誉, 受到全校师生的好评。 (1)请你谈谈对七年级(3)班班级愿景的理解。 (2)这一愿景对他们产生了什么样的作用?

点拨:(1)我的理解:阳光无处不在,无时不在,我们每个 人都是阳光,只要人人都放射光芒,就能温暖整个世界。 (2)①这一愿景是他们班级的精神动力之源,是推动集 体发展的内驱力。②共同的愿景引领七年级(3)班的同 学团结一致,开拓进取。

2.良好的氛围 学科素养 维护集体团结 关键解读 班级实践活动→征求意见

七年级(5)班要进行外出实践活动,班长召集班干 部开会。有的说:“还是征求一下全班同学的意见吧!” 有的说:“征求全班意见既麻烦又耽误时间,还不如咱 们几个商量一下得了!” 这次活动是否需要征求全班同学的意见?依据是什么?

点拨:需要。每名同学都是班级的主人,都有参与班级 事务的权利,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。 同学之间是平等的,班干部没有特权。美好集体应该是 民主的、公正的。


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