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高考地理二轮专题复习 自然环境的整体性和差异性 第1课时 自然环境的整体性课件1_图文


专题:自然环境中的物质运动与能量交换

第一课时:自然环境的整体性

自我诊断

展示学生完成的课前准备部分的情况

学习目标——考试说明要求
考试要点 具体考试内容要求 ? 自然地理要素与地 ? 自然地理环境的组成要素 理环境 ? 自然地理要素在地理环境形 ? 地理环境的整体性 成和演变中的作用 ? 地理环境各要素的相互作用 ? 地理环境的整体性对人类活 动的影响

3

知识建构
从圈层作用看 地理环境内在规律 圈层间的物质运动 要素间的相互作用 圈层间的能量交换 图1 图1

整 体 性

地理环境

组成

地貌、气候 水文、土壤、生物

4

一、地理环境的组成要素
植被

水文

气候

地貌

土壤
5

二、地理环境的整体性
地理环境 要素 大气循环 水循环 生物循环 地质循环
相互联系 相互制约 相互渗透

整体性

1、地理环境整体性的表现:
地理环境各要素与环境总体特征协调一致 地理环境要素之间的相互制约 一个区域的变化不可避免地影响到其他地区

二、地理环境的整体性
2、运用整体性观念进行区域分析—以西北地区为例 气候 干旱

河流少 水文 内流河

发育差 土壤 肥力低

少数耐 生物( 植被) 旱植物

风蚀地貌 地貌
7

二、地理环境的整体性
[典型例题1](2002年全国卷)图2表示某树木年轮截面的一部 分,标号①②③分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月 气温最低,但仍高于0℃。读图完成(1)-(3)问题。

图2

图3

(1)植物生长与气候密切相关,在气温变化较稳定的前提下, 图3中表示①②③三个时间段逐年降水量的图依次是: A.甲乙丙 B.丙乙甲 C.乙甲丙 D.丙甲乙

二、地理环境的整体性
[典型例题1](2002年全国卷)图2表示某树木年轮截面的一部 分,标号①②③分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月 气温最低,但仍高于0℃。读图完成(1)-(3)问题。

图2

图3

(2)该树生长地点可能在: A. 30°S,118°E B.23.5°N,130°E C. 44°S,173°E D.30°N,118°E

二、地理环境的整体性
[典型例题1](2002年全国卷)图2表示某树木年轮截面的一部 分,标号①②③分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月 气温最低,但仍高于0℃。读图完成(1)-(3)问题。

图2

图3

(3)该树生长地区自然带可能为: A.亚寒带针叶林带 B.亚热带常绿硬叶林带 C.热带雨林带 D.温带草原带

二、地理环境的整体性
[典型例题2](2015年江苏卷)林线是指高海拔山地的森林分 布上限。图5为根据我国各地山地监测数据以及气象资料模拟 的林线高度分布示意图。读图完成(1)-(2)题。
(1)甲地位于喜马拉雅山东端, 林线高于青藏高原其它地区。其 主要原因是 A.纬度低,气温较高 B.太阳辐射强,气湿高 C.地势高,气温低、降水少 D.西南季风影响显著,水热条 件好
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二、地理环境的整体性
[典型例题2](2015年江苏卷)林线是指高海拔山地的森林分 布上限。图5为根据我国各地山地监测数据以及气象资料模拟 的林线高度分布示意图。读图完成(1)-(2)题。

(2)乙地森林多生长在地势较 高的区域,而河谷和平地却少有 分布,其主要原因是 A.冷空气下沉,河谷气温低 B.地势低平,降水较少 C.冻土发育,排水不畅 D.位于背风坡,气候干燥
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二、地理环境的整体性
[典型例题3](2012年上海卷)地理环境特征既有整体性,又 答案:该地属于热带雨林气候,终年高温多雨,位于刚果盆地, 有差异性;自然景观的分布既有地带性,也有非地带性。阅读 地势低平,这种气候和地形条件,造就了流量丰富的刚果河水 下图,从气候、地形、水文、植被要素的相互联系,读图3、 系;湿热气候又为热带雨林植被的发育提供了良好的条件,从 图4说明乙地地理环境的整体性特征。 而形成了该地的地理环境整体性特征。
(mm) 900 ( 0C )

30 25 20 15 10 5 0
1 3 5 7 9 11 月 1 3 5 7 9 11 月 1 3 5 7 9 11 月

750

600

甲地

乙地
450

300

丙地

150

0

甲地

乙地

图 3 非洲自然带分布简图

丙地

图 4 非洲三地气温 、降水量图
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[重点图像]

生 物

相互联系 构成

气 候

水 文

一个 整体

地 貌

土 壤

相互影响


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